开放护理实训室的建设与思考

●沈艳

开放护理实训室的建设与思考

●沈艳

护理专业是一项实践性较强的课程，实训教学则是满足学生的实践性需求，提升护生临床实践技巧，积累经验，开放实训室也是其提升学生的实践技能的重要途径。现阶段，我国护理学科注重理论与实践的相互融合，注重创新发展，但是怎样建设开放护理实训室，成为重要研究课题。对此，笔者对开放实训室的建设与思考进行简要分析，并提出了自己的想法与建议。

开放护理实训室；建设；思考

随着社会教育教学的不断改革，为了坚持教学发展，提出建设开放护理实训室，培养更多的护理人才，为国家医疗事业培养源源不断的人才，推动医疗行业发展。开放护理实训室主要为教师教学提供方便、提升学生的实践能力。因此，建设开放护理实训室需要综合多方面、科学有效的规划进行，为教师和学生提供方便。

1 医学类学校开放护理实验室的重要意义

护理教学注重技能、操作的提升，是教育教学的重要内容，具有严格、环节复杂特点。例如：在教学中，教师只是进行口头讲解和环节演示，将会降低学习效率，降低学生学习兴趣，使教学质量得不到保障。并且现阶段护理成为当下热门专业，社会需求量大，学校扩大招生，学生数量不断增加，但是在学校教学资源、设备上却远不及学生增长速度，进而影响护生操作技能的提升，对学生今后发展产生不利影响。而建设开放护理实训室，将有效弥补这一不足，扩大教学资源，满足教学需要，提升了实验仪器、设备、教师团队的使用效率，充分尊重学生的主体地位，学生由被动学生转为主动学习，提升教学自主性，课堂氛围浓厚，极大的吸引了学生的学习兴趣，成为学生今后走向工作岗位的垫脚石。

开放护理实训室的建设并非是一朝一夕就能够实现的，而是一项复杂的工程内容，涉及内容众多，例如：资金、校企合作、时间等问题。

2 拓展实训内容，成立专业研讨小组

随着现代化教育制度的改革，要求在教学中尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习意识，笔者认为：开放护理实训室的建设能够充分满足这一要求。第一，成为力专业研讨小组，将零散的知识点进行集中，对重点实训内容进行全面整合、树立，与实际教学相融合，注重学生实践能力的培养，加大教学实践力度；学生可以根据实训教学展开实训练习；第二，当掌握理论知识后，进行实践融合、扩展；也可以将实训内容融入企业产品中，引导学生对产品进行分析、研究、设计、加工，让学生能够充分了解到护理实训内容；对三，注重学生学习兴趣的培养、培养学生自主学习、探究意识；主动与企业合作，开发实训项目，为学生实践研究奠定基础，给予学生一个充足的条件，为后续学习提供帮助。

以某校为例，该校建设开放实训室过程中，投入一定的资金，引进先进的教学仪器、教学设备、提升实训教学基础建设。该校实心室中功能明确，例如：监护室、ICU、外科手术室、阶梯教室、心肺复苏模型等，对不同的临床医院所需器械进行引进，跟上现代医学护理发展步伐，摆脱教学条件落后的现象。

开放护理实验室需要建立相应的管理制度，对实训室教学、仪器等进行有效的管理。相关管理者定期对医疗设备进行检查、管理、保障教学的正常进行。开放实训中，学生需要自主准备材料、自主管理。在教学后，护生与教师共同对教学仪器进行检查、清点，确保仪器的完整性，发现问题及时解决，并且做好记录，保持卫生清洁，为实训教学提供良好的环境保障。

3 积极发展多元化资金保障体系解决资金问题

开始护理实训室的建设需要充足的资金保障，但是根据现阶段各校资金情况，想要建设实训室具有一定的困难。对此，笔者认为：学校可以建立多样化的资金保障体系。

（1）各院校主动与本地区附属医院寻求合作，充分发挥学校优势与学生特点，与附属医院合作研究医院设备项目设计，由附属医院进行投资建设，例如：附属医院提供研发项目的资金、实训室周转资金等；（2）组建专业科研团队，学校与社会企业、单位等合作，共同研究护理实训教学设计，提供护理专业教材或教学设备，进而实现开放实训室的经营管理资金。

4 引进社会资源加强学校医院合作

护理实训室建设需要打开市场大门，主动寻求合作资源，积累资金进而应用在实训室建设中，提升技术水平。遵循“双向发展、资源分享、取长补短”的原则，主动与附属医院合作，引用附属医院设备、资金、经验等，建设医学护理实验研究基地，为社会培养源源不断的人才、实行多项共同发展理念，提升教学实践环境。另一方面，与附属医院合作过程中，研究护理生产教学创新型模式，在医院中开设实践研究室，让学生进入医院实习；通过医院护理特点、条件等，提升学生的实践能力，同时对医院科研研究具有积极性影响，医院可以选择优秀的护理生录用。

加强实训室建设，构建集实训、实践为一体的运行机制，做到分类合作、协调统一，进而提升实训室团队合作能力；第二，保障运行经费，实训室技术建设是学校教育教学建设的重要内容，学校将一部分教学资金投入到实训室仪器维修中，确保正常教学秩序；第三，遵循开放实训室原则，根据实训要求，加大师资力量投入、聘请专业教师、兼职教师等，建立有关管理制度和仪器使用制度，进而起到相应的约束作用，加大实训室管理制度。

5 结语

综上所述，开放护理实训室的建设作为院校工作的重要内容，需要学校领导等有关部门引起足够的重视，全面投入到实训室建设中，以为学生实践能力的提升提供帮助，提升教学质量、教学效率。笔者分别从：医学类学校开放护理实验室的重要意义、拓展实训内容，成立专业研讨小组、积极发展多元化资金保障体系解决资金问题、引进社会资源加强学校医院合作，四方面进行分析，希望对开放实训室建设有所帮助。

（作者单位：遵义医药高等专科学校）

[1]钟萍.高职护理实训室开放实践的思考[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2014（03）.

[2]陈永玉.高职护理专业在校学生对课外开放实训管理意见的调查研究[J].延安大学学报(医学科学版),2015（03）.

[3]苏淑贤,王晓琴.护理实训中心开放管理模式探讨[J].卫生职业教育,2015,（03）.

[4]苏淑贤,黄秋杏.护理实训中心学生自主学习与管理系统的研究与开发[J].全科护理,2016（04）.

沈艳（1980～），女，土家族，助理实验师，初级职称，本科，研究方向为开放护理实训基地或基础护理实训基地。