信息技术促进高职体育运动训练科学化研究

叶 刚

信息技术促进高职体育运动训练科学化研究

叶 刚*

甘肃交通职业技术学院，甘肃 兰州 730070

在高职阶段体育运动训练是一项非常重要的教学内容，如今越来越提倡培养学生各方面素质综合发展，体育教育作为德智体中其中一项，受到教育界的广泛关注。而将信息技术融入到高职体育运动训练中成为提高高职体育教学的重要途径。本文对信息技术促进高职体育运动训练进行详细的研究，分析信息技术如何对高职的体育教育起到推动作用。

信息技术；高职体育；运动训练

信息技术的发展速度非常迅猛，并逐渐在各个领域发挥着价值，如今在教育领域也有了很多应用，在课堂教学中融入信息技术早已实现，而在体育运动训练中应用信息技术还是一直在尝试之中。本文重点要就高职院校中在体育教育教学上应用信息技术的问题进行研究，让体育运动训练能够在推动学生身心发展方面起到更大的作用。

一、信息技术在高职体育运动训练中的应用

(一)信息数据处理

体育训练是一项复杂的教学内容[1]。很多项目看似简单，其实很多信息需要收集，而这些以往只能通过教师的监督和经验，信息技术可以利用自身在数据处理方面的优势，对数据进行采集和储存。例如运动员在进行铅球训练时可以通过信息技术对其背部力量的变化进行记录并整理成数据信息，以及影响运动员的外部因素，风向、温度等都是其中需要监测的信息。

(二)创建虚拟情景

通过信息技术可以根据体育训练的需要构建虚拟情景[2]。利用现代生物力学理论以及计算机的技术优势，对体育运动训练进行辅助。例如射击训练，通过现代信息技术支持，可以突破场地以及设备上的限制，只要运动员的动作确定，就可以自动创建出情景，虽然无法与真正的训练相比，但可以让运动员每个动作以及身体力量的运用得到更加准确的定位，对运动员的技术情况进行评估，从信息数据的收集上来看，效率更高而且效果更好。无论是在技术训练还是教学辅助，创建虚拟情景都是一种非常实用的应用。

(三)构建辅助系统

体育训练中涉及到大量的知识以及技术[3]。其中涉及到的学科也非常多，人体物理学、数据库、生物学等，因此在高职院校进行体育运动训练是一项比较有难度的教学内容，而信息技术就可以将这些复杂的知识以及学科以辅助系统的形式为教师提供帮助。目前信息技术能够在体育运动项目中应用的辅助系统提供很多功能，同时为学生以及教练提供信息数据。

二、信息技术促进高职体育运动训练科学化途径

(一)促进科学选材

高职的体育运动训练中选材是非常关键的工作内容[4]。如何让学生选择合适的项目，培养出专项运动训练员一直都是训练中的难点，而信息技术则是能够让这项内容更加科学化，并为学生提供更加科学的训练，提高学生的训练成绩。信息技术在高职院校中完全能够实现科学选材，教师利用相关的辅助工具，从生物、数学等各个学科为学生构建数据模型，从而制定出各项选材标准，为教师的选材提供参照。从体育训练教学观念上来说，如今比较重视针对性教学，让学生都能从体育运动训练中获得益处，因此信息技术应用到选材上是非常实用的教学手段。

(二)建立视动表象

信息技术能够利用各种渠道为体育运动训练提供信息，因此在高职体育运动训练中可以通过建立视动表象将运动训练中的各项特征呈现出来。学生在进行新的训练项目时往往会带有一些以往训练中的习惯动作，通过信息技术能够帮助学生将新动作的视动表象呈现出来，教师以多媒体软件为辅助，以动画、视频等多种形式为学生提供动作示范，让学生可以在短时间内理解新项目的动作要领。在训练中教师可以利用信息技术将学生所犯的一些错误之处进行分解讲解。

(三)分析动作技术

信息技术在高职院校中能够及时为教师和学生提供技术动作分析，对学生的动作进行诊断，指出其中存在的错误。其中辅助运动训练系统能够将体育训练和信息技术结合起来，为教师收集到学生在训练中的各项数据信息，并帮助学生实现日常训练的管理。随着信息技术与体育训练不断融合，在生物学和运动学上的研究更加深入，可以将体育运动训练中更多的缺陷找出，辅助运动训练系统可以为教师提供更多的教学辅助。

(四)科学检测体能

在高职院校的体育运动训练中，对学生的体能进行监测是一项时刻要关注的工作内容，以往只能依靠教师的个人经验以及知识积累来观察学生的体能变化，但这些观察都是宏观的，并没有准确的数据，若是在体育运动训练中加入专门的体能监测仪器也是非常不现实的。通过信息技术就能够对学生的心电、心率等指标进行实时监测，并通过计算机系统对学生在训练中的负荷情况进行反馈，一方面教师能够通过对学生体能的检测及时调整训练强度，避免对学生身体造成伤害，另一方面也能够对学生的体能进步情况进行基本的掌握。

(五)提升教学技能

对于教师来说，传统的体育运动训练与融入信息技术的体育运动训练截然不同，这不仅是教学方法上的创新，更是对教师基础知识的挑战。教师不仅要对体育知识以及技术有一定的掌握，对信息技术也要有一定的操作能力，才能在体育运动训练中发挥信息技术的优势，并将各类信息技术的作用体现给学生。例如体育知识的教学就需要教师提前制作多媒体课件，将训练的内容以多种形式传递给学生。

三、结论

信息技术融入到体育教学中是未来各阶段教育的必然趋势，在高职阶段已经有了一定的基础，这也是体育运动训练现代化发展的表现，将体育传统教学与现代技术相融合，是时代发展的需求，也是学生提高身体素质以及体育素质的实际需求。对于高职体育运动训练来说，信息技术的应用是对以往体育教学的革新，也是对教师教学手段的更新，让体育运动训练的模式更加丰富，提高高职体育运动训练水准。

[1]杜电电.简析有效运用信息技术以提高高职体育教学质量[J].吉林省教育学院学报(中旬)，2015，01：96-97.

[2]唐莺.高职院校体育课程中融入拓展训练的实验性研究——以常州纺织服装职业技术学院为例[J].体育科技，2014，05：136-137+139.

[3]马洪全，彭国强.高职体育课程教学现状与策略研究——以常州信息职业技术学院为例[J].当代体育科技，2015(13).

[4]赵佳子.高职院校体育特色项目的建设与管理研究——以浙江育英职业技术学院游泳训练队为个案[J].当代体育科技，2014，22：66-67.

叶刚(1985-)，男，汉族，甘肃天水人，本科，甘肃交通职业技术学院，助教，研究方向：运动训练。

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