英美文学与大学英语教学一体化的价值研究

张 雯

贵州财经大学外国语学院，贵州 贵阳 550025



英美文学与大学英语教学一体化的价值研究

张 雯

贵州财经大学外国语学院，贵州 贵阳 550025

一、现阶段大学英语的教学现状分析

(一)教学方式单调，教师专业素质缺乏

教学方式陈旧、单调是我国英语教学中普遍存在的问题。受传统“填鸭式”教学方式——老师讲授，学生听课的影响，很多大学英语教师在进行英语教学时，自顾自的在上面讲，也不管学生有没有掌握，完全忽略了学生在课堂教学中的主体地位。很多教师在平时不注重对专业素质进行补充和丰富，认为只要掌握教材上以及相关的教学内容就可以了，对于很多较新的专业知识、专业发展和教学方式方法等都一无所知，从而使得教师在课堂上能讲的东西很局限，能采取的教学方式也很单一，从而导致教学效率较低英语作为一门语言类的教学科目，其教学过程本应该是很生动的，但是单调、陈旧的教学方式，不仅使得学生丧失了学习英语的兴趣，而且还使得课堂氛围变得死气沉沉，毫无生机。

(二)教学目标不明确，教学大纲与考试要求混淆

近年来，随着素质教育的推进，教学大纲对大学英语的教学已经作了相应的调整——在培养目标上，高等学校英语教育应培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练的运用在外事、教育及文化等各个方面当中的复合型英语人才。但是很多老师对这一目标还不明确，并且将教学大纲的要求与考试要求相混淆，从而比较偏重于语言技巧的教学，而忽略了对学生文化知识的教学和文学能力的培养。

(三)教学重点跑偏，重知识而轻能力

与初中、高中英语相比，大学英语应更注重学生对英语文章的理解和领悟能力，而不是注重学生对英语单词、语法的理解和掌握，但是很多大学英语教师由于受到传统英语教学的影响，颠倒了教学重点。目前，很多大学英语教师整堂课下来，讲的都是课文中的重点词汇、语句以及语法，并没有去关注学生对文章整体结构和脉络的把握、领悟情况，因此便忽视了对学生阅读理解能力、文学能力等的培养。这种重知识轻能力的教学模式不仅与当前教学改革的初衷相悖，而且还严重限制了学生各方面能力的发展。

二、英美文学与大学英语教学一体化的价值研究

(一)价值之一：促进语言的学习

英美文学与大学英语教学一体化的价值之一便是能促进学生对语言学习。从宏观上来讲，文学是语言的艺术，通过语言的精美组织，才有了文学作品的产生。英美文学作品中蕴含着取之不尽、用之不竭的语言材料，广博多样的词汇应用、表达方式以及精湛的语句都为学生的词汇、语法、语境等的学习提供了良好的材料。在大学英语教学中融入英美教学，学生可通过阅读文学作品而接触到大量的语言材料，并从中学到很多精美的语言表达方式。例如：在Mark Twain的Running For Governor一文中，作者运用了大量的修辞手法——I didn’t know a plantain-patch from a kangaroo!(夸张)A SWEET CANDIDATE!(反语)It was incredible，absolutely incredible!(重复)，这些表达方式不仅有利于我们对英语语言的学习，而且还有利于丰富语言素材，提高英语写作能力。

(二)价值之二：提高文学素质

英美文学与大学英语教学一体化的价值之二在于可以增强教学的感染力，提高学生的文学素质。英美文学作品很多都是具有丰富文学蕴涵的作品，例如：在讲解美国作家赫尔曼·梅尔维尔的代表作《鲸》时，教师可适当对美国19世纪中期黄金时期的捕鲸社会文化历史进行拓展。教学过程中适当的插入一些文学背景，不仅增强教学的感染力，使教学过程变得不再枯燥、单调，毫无感染力。不同的作品所蕴含的社会现实、社会背景等都不同，因此阅读不同作家的作品我们都会有不一样的收获，例如阅读Hemingway的作品，我们可以了解“迷惘的一代”这一文学流派的形成及文化背景；阅读Mark Twain的作品，便能了解“黑色幽默”派小说是对当时社会的黑暗、冷漠的批判。阅读的英美文学作品越多，我们的文学底蕴也就越丰富，文学素养也会越来越高。

(三)价值之三：提高语言鉴赏能力和审美能力

英美文学与大学英语教学一体化的价值之三在于可以提高学生的语言鉴赏能力和审美能力。英美文学可以说是语言学习的宝库，每一篇作品中都蕴含着丰富的语言材料和或对人物或对社会的讽刺、披露或赞美，因此在大学英语教学中融入英美文学，不仅利于学生英语语言的学习，还有利于学生文章领悟能力和审美能力的提高。例如：德莱塞的经典名作《嘉莉妹妹》，该作品是在一定历史背景下诞生的，主要对美国贫富对立的社会进行了细致的描写，揭露了资本主义社会繁荣外表下残酷的生存斗争。通过这部作品，学生既可以学习作品中的语言表达方式，还可以了解到社会现实的美善和丑陋。

三、结束语

随着经济的快速发展，国际贸易的往来也越来越密切，英语交流也变得越来越普遍，因此大学英语的教学也越来越受到人们的关注。大学英语是我国高等院校的必修公共课，由于毕业学位对英语等级考试的特殊要求，现阶段大学英语教学都比较偏重于语言技巧的传授，而忽略了对学生文学能力的培养。英美文学蕴含着丰富的文学蕴涵，对学生文学能力的培养具有重要的意义。在大学英语教学中融入英美文学，不仅是新背景下英语教学效率提高的需求，而且还是提升学生文学素质的重要措施。大学英语教师应意识到英美文学与大学英语教学一体化的重要性，从而积极地采取有效的措施将英美文学融合到英语教学中，从而提高教学效率，促进学生各方面的发展。

[1]王子春.大学英语教学中的文学教学[J].西南农业大学学报(社会科学版)，2015(04).

[2]徐德珍，刘曼.看文学篇章在语言教学中的多重价值[J].长沙铁道学院学报(社会科学版)，2013(Z1).

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