素质教育视角下高等院校艺术教育研究

蒲美合

湖北美术学院，湖北 武汉 430205



素质教育视角下高等院校艺术教育研究

蒲美合

湖北美术学院，湖北 武汉 430205

高等院校作为现代教育中的重要组成部分，在培养学生的综合素质方面有着重要的作用。高等院校设立的最大突出优点就是培养学生高水平的专业素质及专业能力，为社会的发展培养专业型、实用型的高层次人才。艺术教育作为现今素质教育中的重要组成部分，可以有效的培养学生“美”的精神和情操，这在一定程度上有助于完成素质教育对于“育人”目标的完成。下面笔者将从具体的方面对高等院校素质教育视角下艺术教育的发展进行简要的分析。

一、相关概念陈述

(一)素质教育与艺术教育

素质教育是发展现代教育的重要模式，是现代教育为社会发展培养全面型人才目标达成的重要推动力。素质教育是在人的先天素质的基础上，通过参加实践活动和指导学习全面提高人的综合素质，使人在思想品德、科学文化、身体素质、审美素质方面能够整体性的提高，改变传统的应试教育将人的思想固化的弊端。素质教育的发展在遵循人的主体地位的基础上，严格贯彻生本理念，从德智体美劳五个方面全面为社会发展培养现代化的人，为社会的可持续发展奠定重要的人才基础。

艺术教育是素质教育的重要组成部分，其在培养学生的审美情操、心理素质等方面有着重要的作用。艺术教育的发展注重对学生心灵和智慧产生影响，通过观察美、分析美、感悟美体会到事物发展的的外在美和内在美。艺术教育是在遵循学生个性的基础上，充分发展现代化的人才，通过多个层面、多个部分的教育使得学生成为时代需要的“个性化人才”。

素质教育和艺术教育两者之间存在着相互作用的关系，艺术教育的前进是在素质教育的指导下进行的，素质教育的全面发展是在艺术教育全面进步的基础上完成的，简单的来说素质教育是艺术教育的引领者，艺术教育是素质教育的助推者。

(二)艺术教育的“美”与“善”

素质教育的重要发展理念是对人的美育和德育共同发展，两者在培养现代化人才中是相互贯通的。艺术教育作为素质教育的重要组成部分，在审美的培育和德育能力的培养方面有着其独特的韵味。美善相谐的艺术教育指的是以追求美为本质，以实现人的善为追求，既能体现出审美的基本特征，又能够保证不会失去教育性内涵的艺术教育。艺术教育在发展的过程中注重通过培养人的美的情操，提升人的德育素质，整体上达到一种“至善至美”的心态。

二、素质教育视角下艺术教育发展的必要性

(一)艺术教育自身发展的客观规律

艺术教育作为素质教育的重要组成部分，作为现代化教育整体推进的重要辅助部分，对于提高人的综合素质有着非常重要的作用。艺术教育对于促进人的综合素质的提高的各个部分有着重要的作用，但是艺术教育重要的是在推动人的美善素质。艺术教育与其他教育最主要的区别就是“美”的体现。艺术作品的欣赏是艺术教育发展的关键点，好的艺术作品是其作者通过对生活、人生的理解和体会的基础上描绘出来的，其在体现艺术教育的美与善两个方面是非常重要的，而在艺术教育中美与善总是联系在一起的，日常发展中通过欣赏艺术作品，获得审美发展的最基本能力，并且获取对生活的最基本态度，其所具有的特殊优点是其他一切教育都不能存在的。所以，艺术教育在培养人的审美能力，促进德育能力的提高方面有着突出的优点，这就是艺术教育自身发展的客观规律。

(二)时代发展的迫切需要

新形势下我国的转型发展需要大量的人才，人才的培养不仅仅体现在某一方面拥有高水平和高质量的能力，而是在思想道德水平、文化素质、审美素质方面都比较突出的人员。高等院校作为向社会输送专业、高层次知识人才的重要通道，必须在现今社会发展的过程中，坚定自己的发展理念以培养人才的模式，注重对学生以德育为主要方向的全面教育的进行。所以，在时代的发展下艺术教育的发展成为必然，艺术教育可以通过培养人的审美品质，净化人的心灵、陶冶人的情操，最重要的是人的精神境界得到升华，这样对于促进人们道德能力的提高起了重要的作用。

(三)构建和谐社会的有效途径

艺术教育对于促进和谐社会的建设重要体现在三个方面，首先和谐社会能够促进个体的全面和谐发展。个人的和谐发展主要受到外部环境和内部环境两方面的共同影响，艺术教育作为高等教育发展的重要组成部分，其在高等院校的正常开展可以在学校创造一种独特的学习氛围，创造良好的校园环境，为学生个体的和谐发展形成良好的外部环境，而学生通过有关艺术的相关课程的学习，能够净化心灵、提高道德境界，改善心态，对个体的和谐发展形成有效的内部环境。其次，艺术教育能够促进人际关系的和谐。艺术作品能够加强人与人之间的沟通和交流，能够为学生之间心灵的沟通提供有效的渠道。艺术教育主要是通过对艺术作品的感悟来实现的，其在加强人际之间关系的协调方面有着重要的作用。最后，艺术教育能够促进整个社会文明的和谐发展。一个社会文明程度的高低直接体现这个社会整体发展水平的高低。艺术教育能够为社会发展培养艺术家、绘制艺术作品、提高整个社会的艺术水平起着重要的作用，这对于社会文明的发展是重要的渠道。所以，艺术教育能够促进社会文明的和谐发展。

三、高等院系艺术教育的现状与成因分析

(一)现状分析

1.师生对待艺术教育的态度：在现今高等院校的教育发展中，学校教师和学生对待艺术教育的态度是非常积极的。大多数人认为综合类院校的专业教育太过于枯燥，校园氛围缺少活力，需要积极的引进艺术教育来改变目前的这种现状。艺术教育在高等院校的建立，尤其是理工科的院校，发展能够有效的培养学生的艺术情操，为学生提供更多的学习乐趣，丰富业余生活，间接提高学生学习的兴趣和能力。对于教师来讲，艺术教育的建立为师生之间的交流和互动增添了渠道，而且其可以创造一种不拘谨的交流氛围，对于专业的学习也是非常有效的。所以，整体而言，高等院校中师生对待艺术教育的态度是非常欢迎的。这也成为艺术教育在高等院校中开展的最大动力。

2.高等综合类院校艺术课程开设状况：虽然在一定程度上现今高等院校中的师生对艺术课程的开设秉持欢迎的态度，但是在实际的课程开设中情况却不容乐观。大部分高校在艺术课程的开设中，注重形式的发展却忽略了其实际的发展。艺术课程的开设不能作为一个主要的专门课程进行相关教学。现今许多高等院校在艺术课程的开设中在师资队伍的建设、设备的购进等方面存在着严重的缺陷。素质教育的提倡不仅仅贯彻于义务教育阶段，高等教育同样存在，所以在专业教育中渗透艺术教育是一个重要的发展方向，实现专业教育与艺术教育的并驾前驱是素质教育对高等综合院校发展的必要。

3.毕业学生和用人单位对艺术教育的看法：首先毕业学生对于艺术课程开设的看法进行询问时，发现大部分人认为艺术课程的开设对于自己在选工作或者被选取时增添了很多的优势，能够成为自己职业道路上的奠基石。而对于用人单位来讲，管理者认为应聘者如果拥有某一方面的特长，被企业选中的概率是比较大的。对于有特长的人的选择能够在一定程度上提高企业的活力，对于企业文化精神的塑造是有着重要的作用。

(二)成因分析

1.对艺术教育的认识不足：高等综合类院校(非专业院校)由于其长期发展，一直比较注重对于学生专业素质的培养和专业能力的建设。但是现今有一部分的非艺术类的院校的管理者仍然无法打破传统教育的管理理念，认为艺术教育的存在会扰乱理工科以及非艺术类专业学生的心智、分散学生的注意力，不利于专业知识的学习，而且在将来职业的发展中，单位注重的是学生专业知识及操作能力，而不是其他能力，这一观念不仅仅是存在于学校管理者中，在学生家长中也同时存在。虽然现今我国一直在提倡素质教育的发展，但是其教育理念并没有全面深入到学校管理者中。

2.师资队伍与教学设施缺乏：这一点在以上两点中都有提到，简单的说高等院校艺术教育发展的不理想，在很大程度上是由于师资队伍的和教学设施的缺乏造成的。

四、素质教育视角下加强艺术教育发展的策略

改善高等院校对学生艺术教育目标体系，形成多方面共同发展的教学目标。高等院校在学校中开设艺术教育的时候，应打破传统的教育观念，本着艺术教育对于促进学生综合素质的提高及就业发展有着重要的帮助作用，同时在开展艺术教育的过程中以现代艺术教育理论和美学理论为指导合理的开设艺术教育课程。除此之外，在艺术教育目标体系建立的过程中，始终遵循现代素质教育的核心理念即“以人为本”的理念，尊重学生的主体地位，在艺术教育目标体系的构建中以注重学生的自身体验为主要目标，对于学科体系的建设、课程的设置遵循多样性的原则。总体而言，就是艺术教育目标体系的设置符合素质教育对于人才培养的要求。

综上所述，素质教育视角下的高等院校艺术教育的发展是时代发展的迫切需要，所以教育管理机构应该遵循教育发展的趋势，改变高等综合院校教育中存在的一些问题，从政策引导、师生态度的改变等方面全面促进高等院校艺术教育的建立及开展。

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