内地高校新疆籍少数民族大学生教育管理思路探析
2017-01-31白生宝
白生宝
西安科技大学,陕西 西安 710000
内地高校新疆籍少数民族大学生教育管理思路探析
白生宝*
西安科技大学,陕西 西安 710000
民族团结教育是事关国家统一、民族团结的大事。那么,少数民族学生的教育管理就不仅仅是人才培养问题,而更是关系民族团结和落实党的民族政策的问题。对少数民族大学生来说,高校对他们进行教育管理服务,引导他们树立正确的人生理想,帮助他们成长成才是民族团结教育的首要任务。随着国家招生制度的改革,更多的新疆籍少数民族大学生有机会进入内地高校学习。但由于民族习俗、生活习惯、学习基础等方面的差异,新疆籍少数民族大学生进入内地高校后,不同程度存在学业成绩不理想,自我发展能力不足等问题。内地高校需要探索新疆籍少数民族大学生教育管理的新思路,助力少数民族大学生全面成长成才。
笔者在实际的新疆籍少数民族大学生的教育管理实践中,总结出了“尊重民族习俗、给予关心关爱、消除经济之忧、提高交际水平、提升学习能力、摆脱自卑心理、树立理想信念、实现自我进步”的工作思路,以期对高校的思想政治教育工作者一定启示。
一、抓住报到时间,掌握第一手资料
为了形成少数民族学生与汉族学生之间相互尊重、相互帮助、共同进步的良好氛围,在少数民族学生入学前就要按照“混班混住”的原则,精心编排班级和宿舍。这样,既能防止少数民族学生内部“抱团”现象的发生,又能为各民族学生之间相互交流、相互融合、相互帮助创造有利条件,从而能够帮助新疆籍少数民族学生尽早熟悉环境、提升汉语水平、融入到学校的学习、生活中。同时,在开学报到时,要第一时间观察来校报到的少数民族学生的衣着、行李、随身物品等,侧面了解其家庭状况。报到后及时了解其来校的旅途情况、家庭及个人的详细资料,掌握真实的第一手资料。
二、强化思想教育,树立正确理想信念
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,对高校意识形态工作提出了明确要求。新疆籍维吾尔族学生进入内地高校后,在“混班混住”的学习、生活方式下,难免出现一些不适应状态,也往往容易导致一些理想信念方面的问题。高校在维吾尔族学生的教育管理中,要重视思想教育工作。其一,在新疆籍少数民族大学生的教育管理中要注重立德树人,教书育人并举,利用入学教育、团日活动等校园文化活动开展理想信念教育,提升他们的责任感与使命感,共同创造民族团结的和谐氛围。其二,在学生的日常教育管理中,对各民族学生要做到一视同仁,奖惩分明,爱严相济,不能将新疆籍民族学生“特殊化”,更不能让他们有“优越感”,在工作中要及时了解民族学生心理动态,认真做好教育引导工作,以潜移默化的方式对他们进行爱国主义、民族平等、民族团结等主流意识作为核心内容的民族团结教育,帮助她树立正确的价值观念,全面成长成才。
三、开展精准帮扶,提升自我进步能力
新疆籍少数民族大学生大多来自偏远农村,对内地生活了解较少,学业基础、生活习惯、人际交往、家庭经济等方面都不同程度存在困难。高校在教育管理中,要给予积极的关心关注,一方面能给予他们鼓励与自信,另一方面能让我们了解他们的具体需求与困惑,开展精准帮扶。其一,在学习上,建立学业帮扶机制,采取“一对一帮扶”。可安排同宿舍学习成绩优秀的同学给予学业辅导,并帮助练习普通话,提高汉语水平,进而帮助他们提高学习能力,确保他们顺利完成学业。其二,在经济帮扶上,要为家庭经济困难的民族学生提供力所能及的资助帮扶。根据家庭困难的实际情况,及时将家庭确实困难的学生纳入贫困生库,优先享受国家助学金。通过奖助学金、助学贷款、勤工俭学等具体而贴心的方式,缓解经济压力。其三,在民族习俗上,要做到各民族之间互相尊重,尊重他们的饮食习惯和民族习俗,体现各民族之间的关爱之情。其四,在心理疏导上,要帮助他们树立自信,克服自卑心理。通过精准帮扶,让他们在校快乐生活,安心学习,增长才干,提升自我进步能力。
四、尊重民族习俗,提供自我展现机会
尊重新疆籍少数民族学生在于尊重他们的饮食习惯和民族习俗。在少数民族的重大节日古尔邦节,高校可以安排适当的庆祝活动。这样让少数民族学生与班级其他同学共同举行庆祝活动,共话民族团结、共庆佳节。一般,新疆籍少数民族大学生都有能歌善舞的特长,在日常活动要多为他们提供自我展示的机会,鼓励安排他们多参加学校、学院的各项文艺活动。同时,新疆籍少数民族学生中的大多数都爱好运动,如足球、篮球、排球等运动,也可以在组建球队时对他们重点给予考虑。有了这些展示自我的机会后,少数民族学生就会逐步找到自信,找到参与感与存在感,并能增强他们与其他同学的之间的感情,慢慢克服自卑心理,慢慢就能够很好的融入到宿舍、班集体生活中了。
五、健全管理机制,创新教育管理模式
新疆籍少数民族大学生进入内地高校后,在学习、生活等方面有其独特性,内地高校需要健全管理机制,创新教育管理模式。其一,要建立管理机制,成立领导小组,建立校、院两级管理模式,学院指定专人负责少数民族学生的教育管理。其二,要加强少数民族学生管理队伍建设,健全少数民族学生教育管理规章制度。其三,要创新少数民族大学生的管理模式,充分利用互联网、大数据、新媒体等优势,开展少数民族学生的教育管理工作。其四,要加强少数民族学生“五观”、“四个认同”等教育方法与途径研究,探索新方法、新思路。
近年来,随着党的教育制度和政策的改革,越来越多的新疆籍维吾尔族学生进入内地普通高等学校就读。而从小在民族地区生长、接受民族文化教育的大学生,进入内地高校后容易出现学习、生活、人际交往等方面的不适应,进而造成语言交流困难、生活不习惯、学习成绩差、心理自卑等问题。内地高校在新疆籍学生的教育管理上还缺少管理经验,需要思想政治教育工作者在实践工作中不断积累经验、探索思路、创新方法,提升教育管理的实效性和针对性,将新疆籍少数民族大学生培养成素质高、能力强的高水平人才。
白生宝(1987-),男,甘肃庆阳人,硕士,西安科技大学,助教,主要从事高校思想政治教育工作。
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