论广播电视编导的创新思维培养

陈为亮 陈颢文

日照广播电视台，山东 日照 276800



论广播电视编导的创新思维培养

陈为亮 陈颢文

日照广播电视台，山东 日照 276800

为了适应广大人民群众的需求，提高节目的收视率和节目质量，广播电视编导要针对节目的收看群体、节目实施可行性以及节目的突破性和创新性进行综合考虑和设计，同时也要负责节目的实施和录制。所以本文着重探究广播电视编导如何提升节目的收视率、如何对节目进行突破性的创新、广播电视编导创新思维的应用以及如何培养广播电视编导的创新思维。

广播电视；编导；创新思维

人民群众日益增长的文化需求也对广播电视行业提出了更为严峻的要求，求新、求异、求质量成了广播电视产业发展的必然要求。在收音机、电视等娱乐传播媒体普及的情况下，各色各样的电视节目开始顺应时代需求产生。伴随这种情况，广播电视编导应运而生。广播电视编导这一职业的产生适应了各大广播电视部门的需求，与此同时广播电视产业的发展也对广播电视编导提出了更加严格、更加专业的要求，本文从以下几个方面来探讨广播电视编导创新思维的培养。

一、培养广播电视编导创新思维的重要性

广播电视行业具有极强的专业性，需要具备扎实的广播电视专业知识的人才才能良好的发展。基于专业要求和现实需要，各大中小型院校相继开设了广播电视编导、播音主持、影视编导、录音技术等专业。这些专业的开设为各个传媒行业部门提供了一批具备专业素养的人才，广播电视编导在广播电视甚至是网络电视节目中起着极为重要的作用。在一定程度上来说，广播电视编导是一个节目是否能有好的开展方式、节目内涵、收视率的坚实保障。文化事业、广播电视行业的发展，以及外来文化的潜移默化，广播电视行业日新月异的变化，对广播电视编导提出了更高的要求。想要制作出一个优质、受观众喜爱、收视与口碑双丰收的广播电视节目就需要节目组各部门的人员对节目进行改革，广播电视编导也只有拓宽自己的思维和视野并培养自身的创新精神才能适应节目以及观众的需要。

(一)广播电视编导创新思维的内涵及其外延

要进一步探究广播电视编导创新思维的内涵及其外延首先要界定何为创新、创新的范围以及创新的方式。创新是指以现有的思维模式对已有方法或理论提出异于常人或是有别于固有模式的一种探索行为。创新并不单是指对理论、方法的创新，也可指对事物的路径、环境、元素、方法、理论等方方面面的创新。创新是推动事物不断向前发展的根本动力，只有不断的创新突破固有的思维定式才能使整个社会产生质的飞跃。创新的重要特点是新创造、新发明和新阐述，对原有事物的理论和方式进行更新是创新最为显著和突出的特征。创新是人类社会进步的特征也是人类社会区别于动物社会的特征，是推动国家和社会发展的不竭动力源泉。创新思维，是一种创建人类行为的心理机制和思想的进程。创新思维在广播电视编导的中的重要性在电视节目、广播电台、电影等作品的创作过程中也得到了充分的体现和证明。广播电视节目的前期准备、实际拍摄、后期特效、后期剪辑直到通过电视媒体播出的全过程都需要广播电视编导的参与和筹备。广播电视编导只有具备了创新性思维才能提高电视节目的质量和收视率，更为重要的是将实际生活、社会情况反映给广大的听众。通过创新性的思维、手段和方式向数以百万计的观众传播正能量，更好地帮助观众了解社会事实，通过各种媒体丰富自己的娱乐生活。

(二)广播电视行业存在的不足

虽然目前广播电视业急速发展，前景一片大好，但在这种高速发展的背景下，我国目前广播电视行业也开始出现了一些问题。从长远来看这些问题的出现不仅仅会影响个体电视节目的收视率和口碑甚至还会影响到整个广播电视行业的长远发展。在这些问题中首当其冲的就是电视节目缺乏创新性，当前我国收视率较高的几档电视节目普遍存在缺乏创新性的问题。例如《奔跑吧兄弟》、《我是歌手》、《蒙面唱将》等，时下较为火热的几档综艺节目都是从韩国买进版权，采用韩国原有节目的角色设定、情节设定、人物设定，自己创新的部分少之又少。虽然造成了一时收视火爆的场面，但从长远来看这种买进版权的方式不利于我国原产节目的创新和发展，也不利于广播电视编导创新性思维的培养，更是影响了整个广播电视行业的长远发展。

二、培养广播电视编导创新性思维的方式探究

广播电视编导创新性思维的培养是一个复杂且漫长的过程，不仅仅需要指导人员专业的指导，更是需要学生自身具备创新精神和过硬的专业素养。所有条件综合起来才能造就广播电视编导的创新性思维。综合以上几点，提出以下对培养广播电视编导创新性思维的建议。

(一)全面客观的认识节目自身的需求做好节目定位

节目的定位是影响整个节目质量、收视率等等节目综合评价指标的关键。节目的定位是一档节目的发展方向与发展方式的结合，节目的定位是节目录制时的总体指导。节目的定位不仅仅需要客观具体，想要节目能收视口碑双丰收还需要有创新性的节目定位。节目的定位应该在符合社会主义核心价值观的基础上，向社会和公众传播正能量，并且做到一定的创新。

(二)培养广播电视编导的创新意识

广播电视编导的培养过程中既要注重基本专业知识的学习，又要注重培养广播电视编导的创新意识。创新意识的培养可以通过对节目的编辑、后期制作、剪辑配音等过程来培养。同时，还需要强化对创新实践活动的训练，以摆脱传统化的思维限制和束缚，并在具体的训练过程中注意对发散性思维、求异思维以及立体思维等创新性思维方式的培养。

三、结语

进入二十一世纪互联网的发展给广播电视行业带来众多机遇的同时也带来了不小的挑战，广播电视行业亟需找到新的模式、新的内容、新的收视、收听点来适应广大人民群众的需要。因此，为了提高电视节目的收视率以及电视节目的质量，使电视节目能够适应广大人民群众的娱乐生活需求，提升广播电视编导的专业水平，需要加强对广播电视编导的创新性及创新思维的培养和提升。

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