大学生上课出勤率的影响因素分析

2017-01-30任珊珊

山西青年 2017年3期

关键词：出勤率大学影响

任珊珊

山西财经大学，山西太原 030006

大学生上课出勤率的影响因素分析

任珊珊

山西财经大学，山西太原 030006

近年来，我国的高等教育实现了跨越式发展。而大学的教育质量问题引起社会各界的关注。大学生经历过高考的严重束缚，进入大学之后，从心态，行为等方面普遍得到放松。其中，表现最为明显的就是上课出勤率不高。上课出勤率是指实际按照既定的时间和地点去上课的学生与制度规定应该到课的学生的比率，表示学生上课出勤的程度。[1]

一、大学生上课出勤率的影响因素

(一)学生自身的因素

内因是事物发展变化的根本原因。学生不愿意上课的原因主要有以下几个方面。首先是对所学专业缺乏兴趣。受就业形势的影响，许多大学生在专业选择时，对于所报考的专业缺乏全面的了解，只是根据目前哪些专业就业率高，或者名称来选择。进入大学以后，发现自己对所学的专业不感兴趣，从而严重影响了学习积极性。另外，随着大学学龄的增长，逃课行为也越发严重。[2]第二，个人规划因素。大学生会利用上课时间做自己认为最有价值的事情，比如说有的学生想在大学期间主要锻炼自身的能力，因此，就会参加较多的社团活动，甚至外出兼职，从而在时间上与上课产生冲突，权衡之下选择逃课；还有一类尤其是高年级的学生，在即将毕业时面临就业或考研的选择，会占用一些上课的时间准备研究生考试或者外出求职，导致出勤率较低的情况。

(二)学校因素

教师是教学活动的主体。有些教师在教学水平以及与学生的互动交流方面存在问题，从而造成学生上课出勤率较低。如果教师专业水平不高，授课内容和方式较为枯燥，对课程的讲解过于重视理论，会让学生产生理论没有实用价值的错觉，得不到学生认同。另外，部分教师缺乏责任感，对于课堂纪律漠不关心，一些违反课堂纪律的学生影响到其他想要认真上课的学生，导致想要学习的学生在课堂上学不到自己想获得的知识，因而宁愿缺课采取其他的学习方式。教师对缺课学生未采取一定的惩罚措施，更助长了学生逃课的气焰。

学校管理制度缺乏严谨性。一些大学比较重视科研而忽视了教学，对于教师的要求和考核主要看重科研能力而轻视教学质量；在课程的设置上，过于重视理论研究，缺乏实践课程。考试制度不严谨，课程成绩主要以课程结束后笔试成绩为主，而笔试又侧重考查记忆性知识，致使学生认为没有必要听课也能取得好成绩，加剧了学生的逃课现象。

(三)家庭因素的影响

家庭背景较好的学生，认为将来的就业通过家庭关系能够解决，导致这类学生在校期间毫无压力，经常缺勤上网、睡觉，无心重视学业。家庭背景较差的学生则可能利用较多上课的时间做一些社会兼职，缓解家庭压力。

(四)社会环境的影响

首先是功利主义价值观的影响。相比对学术的研究，大学生更加看重所学的课程是否有利于以后的就业。因此，在学习的过程中就会对课程进行选择，对于那些与就业关系不大，专业性不强的课程选择放弃，宁愿用那些课程的时间到社会实践。

其次是受就业形势的影响。大学生扩招带来了一系列的就业问题，大学生面临毕业即失业的尴尬境地。这就促使部分学生在校期间要么参加各种资格考试，掌握更多的技能，提升自身素质；要么参加各种社会实践，积累社会经验；要么就准备出国或者考研，提升学历层次。这些势必会与上课产生冲突，从而影响学生上课出勤率。

二、提高大学生上课出勤率的对策分析

(一)学生角度

首先，对刚入学的大学生进行入学教育。帮助学生正确认识大学生活，培养学生对专业的学习热情。因此，学生在填报专业时，不要抱有过于功利主义的思想，家长也要尊重孩子的兴趣爱好，针对学生自身的情况选择专业。其次，大学为学生提供各种社团组织是为了学生的全面发展，学生不能本末倒置，要树立正确的就业观，就业不仅需要人际交往技能，更要注重自身专业知识技能的累积。

(二)从学校与教师的角度

作为教师，要以育人为基本，在重视自身科研的同时，更要提高教学水平。提高专业水平，完善知识结构，重视理论教学与实践的结合，丰富教学内容。在课堂教学中，改进教学方法，重视与学生的交流互动，提升学生的课堂参与度，为学生搭建一个展示自我的平台。增强自身责任感，建立规范的教学管理体系，严格制定课堂纪律。注重考核方式的多样性，尽量避免死记硬背的考核方式，注重学生的平时课堂表现，多种方式按比例结合。

对于学校来说，重视人才培养。协调科研与教学的关系，针对学生与教师制定科学的考核机制。优化课程设置，提高实践性课程的比重。重视教学质量，明确教师的教学目标与任务，完善对教学的监督与考核机制。并为学生创造良好的学术氛围，刺激学生学习的积极性。

(三)家庭角度

作为家长，强化家庭教育，父母做表率作用，培养学生的独立意识，鼓励学生面对各种挑战而不是一味依靠家庭，提高家庭教育的质量。大学生站在起跑线上时，学生家长应通过教育使学新生保持清醒的头脑，充分认识和明确大学四年在自己人生中的关键位置和所起的深远作用，同时教育和引导他们明确今后的目标。[4]

(四)社会角度

首先要弘扬社会正气，少传播所谓的读书无用的言论。其次，国家要加大对学生的就业指导，引导学生制定正确的职业生涯规划。加强学生的专业技能培训，引导学生理性考证。拓宽学生就业的途径，引导学生学习基本技能，鼓励学生创业并给予一定的资金与技术支持。另外，加大助学金的投入力度，避免家庭困难的学生因学费问题而外出打工，耽误学习的情况。