新时期高校学生党支部建设策略的探讨

何颖迪

四川外国语大学成都学院，四川 成都 611844



新时期高校学生党支部建设策略的探讨

何颖迪

四川外国语大学成都学院，四川 成都 611844

习近平总书记在建党95周年讲话中指出：“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。”选拔和培养合格的学生党员，为党的事业发展和中华民族伟大复兴输送人才是每个高校学生党支部的责任与义务。高校学生党支部作为高校的最基层党组织，是大学生党员教育管理的最基本单元，也是对学生党员进行教育管理的最直接、最有效的载体。新时期如何做好支部建设，扩大学生党支部的影响力，发挥学生党员的先锋模范作用是高校党建工作的重要课题。

一、当今高校学生党支部存在的问题

(一)部分学生入党动机不纯

随着我国高校的发展，大学生人数呈现逐年上升的趋势，越来越多的大学生愿意向党组织靠拢。然而，功利主义、拜金主义在一定程度上充斥着青年学生的思想，影响了大学生的价值标准，使得入党动机不端正。有的学生把入党同个人虚荣和功利结合在一起，把入党看做是获取自己的政治资本和为以后工作提供敲门砖的捷径。有的学生入党动机盲目，仅仅跟从其他同学或听父母意见，思想上对入党认识肤浅，缺乏自主精神和积极性。

(二)高校选拔党员缺乏科学性

高校在选拔党员过程中在评选标准上不一致，缺乏科学性对学生的全面考察，有的侧重于学习成绩，有的侧重于学生干部。一些学生成绩优秀但平时只重视学习，在其他方面很少涉猎，只顾做自己的事，对于班级建设和学校活动漠不关心。一些班团干部工作能力相当出色，领导和老师对其也有很好的评价，但完全成了“社会活动家”，忽视了大学学习，学习成绩排名靠后，甚至在期末和等级考试中挂科。以上两类学生很难让其他同学信服，群众基础也不好，使得入党的基本意义变了味。另外，高校党支部选拔党员在年级针对上不科学。高校很多党支部侧重于发展高年级学生，却忽视了学生入党后所发挥的作用。虽然高年级学生在各个方面较低年级学生更加突出，但由于大学时间有限，加之学生从入党积极分子到发展对象到预备党员再到正式党员有一个时间过程，往往发展之后学生党员就进入毕业季，忙于毕业论文、考研复习或求职准备，难于有时间参加党支部活动和学习，无法完全发挥党员的先锋模范作用。

(三)高校对学生党员的培养和教育不够

高校学生党支部对于党员往往重视入党前的考察和教育，如在党员选拔、党校教育、资料填写和开展支部大会方面都比较重视，工作开展也颇有成效。但对于已发展的预备党员和正式党员缺乏跟进，无论在理论知识的学习和党员纪律的管理上都出现不同程度的忽视。部分学生党员认为完成入党就万事大吉了，缺乏继续努力的目标和动力，出现“入党前拼命干，入党后松一半”不良现象，甚至于出现违纪和挂科，严重影响学生党员的形象。

(四)学生党支部的设置和管理不够合理

高校学生党支部一般按年级或专业进行设置，部分高校甚至一个学院(系)才有一个学生党支部。随着我国高校的不断发展，学生党员的数量也在逐年增加，学生党支部的设置不合理导致学生党员在学习、讨论或过组织生活时党员发言不充分，时间分配上不科学，影响教育工作有针对性地开展。当前，高校从事学生党员工作的学生党支部书记往往由思想政治辅导员老师兼任。这些辅导员老师往往身兼数职，一方面要管理自己班级的数百号学生，另一方面又要负责上百名学生党员教育管理工作，加之自身还有科研和其他工作，分身乏术，使得对学生党员的教育和管理效果不佳。部分学生党支部书记理论修养不强，对于支部工作缺乏长远的规划，从而影响党员的后期教育和培养，致使一部分党员入党后反而出现党性修养退步的现象。

(五)学生党支部工作方式陈旧，支部活动缺乏活力和创新

当前，随着我国社会经济的快速发展，高校办学的内部和外部坏境也产生了相应的变化，学生党员的需求也越来越高。尤其是以90后学生为主的在校生群体，他们无论在思想上、知识上甚至方式方法上都同以往有着很大的区别，这需要高校党支部工作者与时俱进，不断创新，从而达到教育目的。然而实际上高校党支部书记和党务工作者还不能很好的进行调整，工作方法还停留在以往传统的教育模式，民主生活会、支部学习会以及其他党支部活动工作方式陈旧单一，多数党员都是被动的聆听和参与，对于学习和活动感到单调和枯燥，学生党员的参与积极性不高，学习效果较差。

二、加强高校学生党支部建设的策略

(一)严把党员入口关

首先，加强宣传。学生党支部可以在新生入学时就加强入党的宣传，宣讲党史党章，介绍入党要求和流程，介绍支部特色活动，提升党支部的吸引力。也可以开展党员下班活动，让学生党员走进新生班级担任辅导员老师助手，通过学生党员的日常工作让新生从开始就对入党有正面的认识，端正入党动机。其次，综合考察。对于有入党意愿的学生，学生党支部应对其全面进行考察，除了学习成绩、工作情况、个人表现等，还要虚心听取任课教师、同班同学、寝室室友等的意见，从而给予综合性的评价。再者，严格把关。确定拟发展名单后，各党支部应按要求进行公示，并对其进行不定期的跟踪考察。对于群众反映较大、自身表现不好的学生应延迟甚至取消发展资格，做到公开公平公正，控制党员数量，保证党员质量。

(二)科学设置党支部结构

各大高校可以结合自身情况，根据最新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，科学合理的对党支部结构进行优化和重组。院(系)党总支可以根据实际情况，将学生党支部设置细化，每个学生党支部又成立若干个学习小组。这些学校组可以细化到年级、专业、方向、甚至班级和寝室。除了由教师担任学生党支部书记外，还可以发挥学生自主管理优势让学生党员担任学生党支部副书记、组织委员或者宣传委员，积累学生党员的党务工作经验，锻炼学生党员的能力，提高支部的凝聚力和战斗力。此外，适当增加经费投入，以确保学生党支部的学习实践活动顺利开展。

(三)加强党员的教育和支部管理

首先，加强理论学习。学生党支部要积极开展学习十八大和“两学一做”教育活动，做好“三个一”活动，以建立学习型党支部为支部建设目标，以党的相关理论指导思想教育学生党员，树立其正确的世界观、人生观和价值观。其次，制定考核评估方案。无规矩不成方圆，制度是成功的保障。学生党支部应结合实际，从纪律、学习、思想、活动和实践五个方面制定学生党员考核条例，用量化的形式对党员的表现进行评价，每学期期末将量化结果进行公示，并装入个人党员档案。党员可以结合量化结果寻找差距，调整工作和学习计划，形成你追我赶的良性竞争。量化结果可以作为评优表彰的重要参考依据，对于分数靠后的党员要进行谈话，限期改正。

(四)创新活动模式

要充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，必须创新党支部活动模式，增强活动的吸引力，扩大其影响力。尤其是90后为在校学生主体，我们与时俱进，必须积极创新活动模式，从而调动学生党员参与活动的积极性，实现教育的效果。传统的集中学习方式单一，学生积极性不高，学习效果不好。我们在操作中可以根据实际情况，将集中学习的方式用小组学习和讨论代替，老师在侧面进行指导，让学生自发的参与其中，见仁见智，从而提升学习效果。信息技术时代，学生党支部要充分将新媒体新技术的便捷性和高效性运用于活动中。可以以学校或院系为单位，在校园网站上专门开辟一个版块用于党员基础知识教育，传播先进人物的事例，引导主流思想；可以建立微信公众号，将相关党建和学习信息共享到里面，让学习在课余时间关注和学习；可以鼓励党员自己建立微博或QQ学习群，自发的进行讨论和交流。此外，负责教师可以利用院校交流和社会交流平台，组织学生外出参观党性教育基地，聆听优秀共产党员事迹报告会，参与建设党员之家、党员文化活动室等，让学生党员增进党性修养，加强交流和沟通，增强支部的凝聚力和战斗力，有效推进支部建设。

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