高校钢琴教育与学生的音乐素养培养

宁翔良子

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454000）

高校钢琴教育与学生的音乐素养培养

宁翔良子

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454000）

音乐教学是提高学生素质的重要方式之一，在高校的钢琴教育过程当中，如果想提高学生的音乐素养，应当从很多方面对学生进行培养。本文旨在针对高校钢琴教育过程当中对学生的音乐素养方法进行研究，希望可以通过对钢琴教育方法的探究来提高学生的音乐素养。

高校；钢琴；音乐素养；培养

音乐因为具有美妙的旋律和悦耳的声音所以成为人们缓解压力和放松身心的重要的途径，当人们感到疲劳苦闷时，通过听音乐可以让人们在精神上得到放松，并且可以感悟音乐的美妙世界。从另一个角度来看，音乐对提升个人综合素质和气质也有重要作用。一些家长希望通过学习音乐来提升自己孩子的综合素养，那么钢琴作为器乐之王，自然会成为音乐爱好者的首选。高校的钢琴教育，对提高大学生音乐素养起着至关重要的作用，从而推动学生全面发展。

一、营造优秀氛围，陶冶学生情操

总体来看，音乐同语言一样具有异曲同工之妙，共同点在于都容易受到外界环境的影响。具体而言，如果生活环境的周围具有浓郁的音乐氛围，那么身在其中的人必受到熏陶以及感染，自然而然自身的音乐素养也会有所提高。所以，如果想要提高学生的音乐素养，那么第一步就是要给学生创设一个优秀的学习音乐的环境氛围，在优秀的学习音乐环境氛围下，学生便会更加积极地投身于对于钢琴的学习中去。在优秀的学习音乐的氛围下，通过开展相关的学习活动，也会激发学生们的积极性，让学生更加主动参与其中，但是如果只是单调地进行相关的理论知识或技巧的教学，则会导致教学过程太过于枯燥，其后果就是对钢琴教育中的文化教育和情感教育有待提高，所以营造优秀的学习音乐氛围显得十分重要。在钢琴音乐的课堂学习过程中，教师可以让学生首先欣赏音乐家演奏的出色钢琴作品，让学生陶醉在音乐的世界当中，从而让学生真正地步入钢琴音乐的殿堂，对听觉的训练提高音乐素养的重要方法之一。

举例而言，在开始钢琴的课堂教学之前，以贝多芬的钢琴奏鸣曲作品《月光》第一乐章为例，老师可以首先给学生播放一段《月光》的音响资料，让同学们跟随音乐节奏的变化，了解和体会音乐中蕴藏的情感，然后在产生情感共鸣的同时，感受这首作品的演奏技巧。并且通过这样的一个学习过程来提高学生自身的音乐素养。

二、联系生活实际，提高学生审美

对学生音乐素养的培养是一个非常系统和复杂的过程，其中包括很多方面的内容。因此在高校钢琴教育中应该注意联系生活的实际，然后进一步加强学生音乐审美能力，不断地通过提高学生辨别和欣赏美的能力，从而让学生对钢琴音乐产生敏感性，最终达到提高自身的审美情趣目的。在实际钢琴教学中，教师应该结合生活实际帮助学生感受乐曲中的情境，通过让学生透过旋律来体验钢琴当中隐藏的意境。在感受风格不同的音乐时，教师也要让学生发挥自身的主观能动性，教师通过给学生介绍作品的创作背景以及音乐家的个人背景等内容，引导学生理解作品的深层次含义，从而达到提高音乐审美能力的目的。

比如，在学习《蓝色多瑙河》这一首曲子时，教师可以让学生第一步欣赏作品的音响资料，然后通过介绍这首作品的相关创作背景，让学生对《蓝色多瑙河》有更加深刻的理解。除此之外，在教授的过程当中，教师还可以引导学生发挥丰富的响象力，勾勒出作品中刻画出的美丽场景，例如河水波光粼粼的样子，将乐曲中描绘的景色与学生的生活想象交相辉映，可以让学生更加深入地体会这一首曲子的意境美，最终提高学生的审美能力。

三、融合情感教育，提高创造能力

大部分的高校学生具备独立思维能力，他们对于看待问题或是处理问题会有自己的想法和行为，同样的，这也体现在钢琴学习中。如果学生仅仅按照教师的教学要求来演奏，只按照固有的模式和技巧来弹奏，最终会导致学生的学习会非常机械，产生非常大的局限性。

所以，在钢琴教学过程中也应当要求学生去灵活地学习和运用，发挥学生的创造能力，学生在演奏的过程中要不断地融入自身情感，只有融入感情，才能够表达出所领悟到的音乐情感，让音乐“活起来”；在钢琴的学习中需要学生进行自我创作，通过领悟和学习钢琴乐曲中想要表达的思想和情感，在此之后，要按照学生自己的演奏习惯来进行演奏，所以在音乐教学中，绝不仅仅是将乐曲弹奏得熟就完成既定目标了，更为重要的是在熟练的基础上融合学生自身的情感，充分地发挥自身的想象力与创造力，用乐曲来表达自己的真实情感，这样，在打动听众的同时也可以行之有效的培养音乐素养。音乐的创造能力要在日常教学中逐步积累，逐步培养，唯有通过不断的练习才能够不断领悟乐曲中蕴含的情感因素，让学生找到适合自己的表演风格，充分发挥自身的创造能力。

四、结语

总而言之，高校钢琴教育的宗旨是十分深远的，不能仅仅停留在提高演奏水平的层面上，更要让学生在弹钢琴的基础之上，不断提高音乐综合素养。通过创设优秀的音乐氛围，培养学生创造能力等途径来对学生的音乐素养进行有成效的培养和训练。在教学的过程中也应当逐渐渗透，让学生形成独特的表演风格，并且能够领会音乐当中的情感表达，促进自身能力的提升。■

[1] 张爽.浅谈高校钢琴教育中提高学生音乐素养的措施和方法[J].中国科教创新导刊,2012,02:21-22.

[2] 莫莉.高校钢琴教育中提高学生音乐素养的策略[J].南昌教育学院学报,2012,06:23-24.