视唱练耳教学分级制的科学性分析

冯巧雨

（郑州大学西亚斯国际学院，河南 郑州 450000）

视唱练耳教学分级制的科学性分析

冯巧雨

（郑州大学西亚斯国际学院，河南 郑州 450000）

随着经济的不断发展，教育模式也在不断的进行改革，视唱练耳作为音乐专业基础的课程，对学习音乐的学生来说十分重要。在传统的教学模式上，学习音乐一般是采用进行学年制的方式进行，在最近几年逐渐开始了分级制的教学模式，相比以往的视唱练耳学年制教学方式，这种更具有针对性和可靠性。在本文中，笔者对视唱练耳教学分级制的科学性进行了相关的研究和探讨，希望能够进一步提高学习音乐学生的音乐素质和技能，提升自我的音乐水平。

视唱练耳教学；分级制；科学性；分析

视唱练耳教学通常采用的是分年级进行学习，这样的方法导致了班上学生的视唱练耳能力参差不齐，对音乐的认知水平也没有达到同样的高度。随着教学的不断改革，在视唱练耳教学上也在不断创新，分级制的教学模式就能弥补传统教学的缺点。分级制是根据学生的音乐鉴赏实际水平来进行班级的划分，老师再根据不同的班级进行不同的教学方法，这种教学模式更加具有针对性，老师也可以因材施教，更好的提高学生的视唱练耳水平。

一、便于老师的教学

视唱练耳分级制教学方法相比以往的教学模式更加便于老师的教学，老师可以根据不同的班级、不同的学生采取不同的教学方式。在传统的视唱练耳教学上，班上学生的视唱练耳水平不一样，所以老师也无法完全按照班上学生的水平来制作教学方案，只能按照大部分学生的水平更近，这样就会对水平略优或者水平略差的学生不公平，这些学生的视唱练耳水平也无法得到提高。而在视唱练耳分级制教学中，学校将水平相同的学生分为一个班级，老师可以根据不同水平的班级制作教学方案，比如，老师在视唱练耳水平较弱的班级可以更加强调基础的内容，巩固学生的视唱练耳基础水平，而在水平较高的班级就可以在原来的基础上更加深层次的教学，让高水平学生向着更高的视唱练耳水平发展。另外视唱练耳的学习过程是十分枯燥的，学生如果不得到相应的学习，提高视唱练耳水平是非常难的，在分级制教学中学生在班级上所处的同学视唱练耳水平基本相等，因此学生的热情也得到了高涨，老师的教学模式也得到了改观，这样能够进一步提高学生的积极性，让学生在课堂上踊跃的进行视唱练耳课程的学习。分级制教学对于学生的针对性较强，能够便于老师根据不同水平的学生进行教学，老师的教学任务也得到了减少，同时学生的视唱练耳水平也能够得到相应的提高。

二、便于人才的培养

在传统的视唱练耳教学上，音乐专业学生在进入到学校之后，学校按照年级进行分类，学生进行视唱练耳的学习，音乐专业的学生一般在入学之前都曾学习过几年甚至十几年的音乐，他们各自对音乐的理解和能力也不同，如果盲目的不按水平分班级进行水平，就会导致一些高水平的学生浪费时间，甚至降低自己的视唱练耳水平。然而在视唱练耳分级制教学中，学生由于不同的水平分到不同的班级，老师进行因材施教，学生能够在自己的水平基础上得到更大的提升，并且也使学生得到更多的学习机会。在分级制教学中，学习能力较强的学生可以在基础班进行学习完善之后，再到高水平班进行学习，这样更能便于音乐专业人才的培养，给学生提供更多的发展机会。

三、加强学生的重视

视唱练耳分级制教学模式能够加强学生对自身视唱练耳能力的重视，而不是只是应对考试，在传统的教学模式中，学生在视唱练耳这门课程上出现不及格的现象就只有进行补考，补考不过就只有重修，这样的考试方式只会让学生不对自身的视唱练耳水平引起重视，而且在当时补考的短时间完全不能提高学生的视唱练耳水平，更是浪费了老师的时间和精力。所以，学校可以采取视唱练耳分级制教学的方式，对于考试不及格的学生不允许升到下一个等级，只能进行重修达到及格水平才能进行下一个等级的学习，这样的方式可以避免学生应付考试的想法，加强对自身视唱练耳能力的重视，真正的提高视唱练耳水平。

四、促进学分制教学

在大部分的音乐学校现在都实行学分制的管理教学方式，学校也利用学分制的方式想要进一步提高学生的视唱练耳水平，但是对于传统的视唱练耳教学模式，学生的视唱练耳能力高或者低所得到的学分都是一样的，所以学分制对于学生的激励作用并不强，并不能借此提高学生的视唱练耳水平。然而视唱练耳分级制教学模式就可以将学分制提升到另外一个高度上，让学生分等级得到相应的学分，学生每次在视唱练耳水平得到等级提高之后就可以得到该等级的学分，以等级高低来增减学分，这样能够更加激励学生提高自身的视唱练耳水平，让学生能够自觉的在视唱练耳水平上进行更深层次的学习，从而也能够体现学分制的作用。

五、响应科教兴国号召

随着社会的不断进步，社会文化也在不断更进，在最近几年我国一直在号召“科教兴国，人才强国”，这就需要学校积极的进行响应。视唱练耳分级制教学模式正是科教兴国的体现，在很大程度上能够推动学生的发展，为国家培养更多的优秀人才，真正做到人才强国。随着科技的进步，教育模式也应该不断的进行改革，视唱练耳分级制教学模式是新时代的象征，能够体现当代社会的需要，实现社会的繁荣。

六、结语

综上所述，随着经济的不断发展，国家对于各方面人才的需求也越来越多，要求也越来越高，所以对于音乐专业的学生来说，提高自身的视唱练耳水平对于自己以后的就业十分重要。在文中可以看出视唱练耳分级制教学模式的优越性，它对于音乐专业的学生的视唱练耳能力的提高有着较大的推动作用，促进学生的音乐水平提高，促进科教兴国，提升教育水平，为国家提供更多的优秀人才。■

（本文为郑州大学西亚斯国际学院校级精品课程《视唱练耳》的支撑材料）

[1] 黄茜.关于构建武汉音乐学院视唱练耳分级制教学体系的思考[J].武汉音乐学院学报,2007,04.

[2] 张燕.论音乐学院的视唱练耳课分级分类教学——以武汉音乐学院本科教学为例[J].武汉音乐学院学报,2006,02.