初中音乐歌唱教学的常见问题与改进对策

2017-01-29陆慧琴

北方音乐 2017年15期

关键词：龙的传人流行歌曲歌唱

陆慧琴

（江苏省海安县角斜镇角斜初级中学，江苏南通 226633）

初中音乐歌唱教学的常见问题与改进对策

陆慧琴

（江苏省海安县角斜镇角斜初级中学，江苏南通 226633）

歌唱教学对于初中学生的全面发展发挥着重要作用。初中音乐教师要以新课改理念为指导，从激趣促学、改革教学方法、融入流行歌曲等教学手段，构建学生乐于参与的音乐课堂，敞开心扉歌唱的乐园，提高学生的音乐综合能力，让音乐教学在初中教育中，体现出更大的应用价值。

歌唱教学；问题；改进；对策

美妙若天籁的歌声会渗透到人的心灵深处，会使人们享受到歌声之美，唤醒对美好歌声的欣赏。歌唱是初中学生十分喜爱的艺术表现形式。如何通过初中音乐歌唱教学，让学生唱出优美的歌声，让歌声成为学生的进步助力，已成为广大小学音乐教师所普遍关注的课题，由于受多种负面因素的干扰，目前的初中音乐歌唱教学中还存在各种各样的问题。基于此，我们要通过对目前初中音乐歌唱教学常见问题的分析，找出改进对策，通过大胆实践，为初中音乐教学开辟一片崭新的风景。

一、当前音乐歌唱教学常见问题

（一）弱化音乐歌唱教学环节

没有很好的歌唱教学，就没有完整的音乐教学。目前，相当一部分的初中音乐教师在音乐教学活动的开展中，将更多的时间和精力用在了课堂导入﹑乐器伴奏等方面。对歌唱教学的重视程度不足，对于示范歌唱﹑领唱做得很不到位，对歌唱技巧的讲解很不细致，对学生在歌唱中出现的技巧问题，音准问题等没有及时的纠正，因为教师没有重视音乐歌唱环节的教学，严重影响了教学质量。

（二）学生学习兴趣培养不力

在初中音乐教学中，歌唱是学生比较喜欢却又不被教师关注的环节，长此以往，有的学生就对歌唱失去了兴趣。由于对自己的歌唱水平缺乏自信，对于在全班同学面前进行歌唱表演失去了积极性。由于得不到及时有效的训练，学生的歌唱水平停止不前，他们的歌唱成了应付作业，不能准确表达歌曲的情感，不能准确把握歌曲的节奏等，这样的歌声无法展现歌唱艺术之美，阻碍了学生音乐素养的提升。

（三）流行歌曲带来负面影响

初中学生处在对周围事物充满好奇的阶段，而社会上流行歌曲的泛滥对他们形成了一定程度的冲击，很多初中生由于喜爱上了流行歌曲，对流行歌曲付出了不少时间和精力，从而对音乐课上的歌曲演唱失去兴趣，不可否认，流行歌曲的介入阻碍了初中音乐歌唱教学质量的提高。

二、初中音乐歌唱教学改进对策

（一）改革教学方法，提升教学质量

随着新课改的不断深入，各门课程的教学方法都发生了很大变化，初中音乐歌唱教学也应打破不再适应当前现状的传统教学模式，改革教学方法，提升教学质量。具体来讲，要引入歌唱表演竞赛﹑小组合作探究﹑情景创设﹑模仿演唱等教学方法。比如，在执教七年级上册第二单元《龙的传人》时，我指导学生学唱《龙的传人》这首歌，通过听音频《龙的传人》之后，安排各个小组学生交流对歌曲的感受，并开展比赛。这样的比赛给歌唱教学增添了活力，使歌唱练习成为学生乐于参与的活动。为了进一步提升学生演唱水平，我对学生比赛中出现的问题进行了指导，再应用钢琴给他们伴奏，让学生通过小组唱﹑合唱等，进一步了解《龙的传人》这首歌。这样的教学方式，使学生掌握了歌曲的音律﹑歌曲的基调以及其中所蕴含的情感等。促进了教学目标的实现。

（二）激发歌唱兴趣，树立唱好信心

基于当前初中学生在音乐歌唱教学中兴趣淡漠，信心不足的现状，初中音乐教师要在歌唱教学中，通过有效的教学策略激发学生对歌唱学习的兴趣，帮助学生逐步产生演唱好歌曲的自信。在新课改理念的指导下，构建高效初中音乐课堂。兴趣是学生学好任何一门知识的内在驱动，学生在兴趣的引领下走进歌唱的美好世界中，尝试唱一唱，比一比，使歌唱能力得到有效的练习和提升。首先，教师在歌唱教学中要设计能够激趣的导入，如在《龙的传人》这首歌的教学中，我首先给学生播放了关于“龙”的视频资料，为学生更好地理解海外华人思念故乡的情感奠定了基础，然后再让学生来欣赏MP3范唱，这样的教学方式通过声画文字的运用，对学生产生了强烈的感官冲击，使学生歌唱的兴趣得到充分激发，从而全神贯注地进入学习状态。另外，我认为教师还可以通过教具来吸引学生学习，比如，在《龙的传人》歌唱教学中，我利用钢琴伴奏，学生的歌唱动力就更加激昂了，其次，教师还要根据初中生的特点，创设别具风采的教学情境，展示歌唱教学的多彩之魅，为学生构建和谐﹑高效﹑快乐的歌唱课堂。

（三）融入时代气息，慎选流行歌曲

新时期，随着初中学生生活环境﹑学习环境的变化，有些初中学生出现迷恋流行歌星的现象，对此，教师不要强制制止学生，初中音乐歌唱教学也要跟上时代的步伐，结合学生的审美爱好，经过认真的选择，将一些健康的适合初中学生演唱的流行歌曲引入教学。要选择一些内容健康的流行歌曲推荐给学生，初中学生对歌曲的鉴赏能力还不强，为确保学生不受一些低俗流行歌曲的影响，教师还要将主流媒体推出的“热歌”，引入音乐歌唱教学中，指导学生如何理解鉴赏这些歌曲，逐步提升学生对流行歌曲的辨析能力，在引领学生探究流行歌曲的同时，实现音乐教育教学目标。