论小学音乐课堂合唱教学的有效性

2017-01-29战月红

北方音乐 2017年15期

关键词：声部歌唱有效性

战月红

（哈尔滨市道里区爱国小学校，黑龙江哈尔滨 150000）

论小学音乐课堂合唱教学的有效性

战月红

（哈尔滨市道里区爱国小学校，黑龙江哈尔滨 150000）

合唱教学在小学音乐课堂教学中占据着非常重要的作用和地位，主要是因为合唱对于培养学生的音乐感知能力具有非常重要的作用。现阶段小学音乐课堂主要以围绕排练固定的音乐曲目为核心，具有一定的实用性。但是随着教育体制的改革和创新，对于小学音乐课堂的教学要求也提出了更高的要求，所以对于小学音乐老师来说，要想达到新课标的教学要求，必须要采取相应的有效性教学，在此基础上培养学生的音乐素养，让学生在学习过程中感知音乐的魅力。

小学音乐课堂；合唱教学；有效性

在当前的合唱教学中，一些小学音乐教师往往采用的是单声部教学方法，由于学生本身的音乐基础存在差别，音乐素养各不相同，所以要想实现新课标所规定的教学目标存在一定的难度，本文主要分析了小学音乐课堂合唱教学的有效性，从不同方面对提升合唱教学的有效性策略进行了分析和研究。

一、对教学常规进行确定

在小学音乐课堂的合唱教学中，首先要对音乐教学常规进行确定，因为音乐教学常规为音乐教学活动提供了规划。小学是学习习惯的养成阶段，要对学生的合唱习惯进行培养，在教学前期确定声部，围绕声部进行教学常规的确定。合唱教学是最为广泛的音乐教学形式，其优势就是不会受到音乐教学环境以及配备音乐器材等因素的影响，所以相对于其他种类的音乐教学形式效率比较高。合唱教学可以对学生现阶段的音乐基础，如音色﹑音域等进行衡量，老师可以根据以上特征为学生安排在合唱中需要担任的角色，这样不管学生的音乐素养如何，学生都有参与的权利，而且学生在参与过程中还可以发挥自己独特的优势，这对于合唱教学效果的提升也具有非常重要的作用和意义。国外的音乐教育学家对于合唱课程的开展也是非常重视的，他们会以基于研究学生的特点为重心，利用歌唱为基础，多声部进行合唱训练的教学方法，让所有的学生都能参与到合唱训练中，这种教学方式对于提升学生的自信心和音乐素养具有积极的影响。小学音乐教师在教学过程中，要积极地去了解每个参与合唱训练学生的音色和音域特征，对于班级里男女生人数的比例也要进行及时的了解，在此基础上对学生进行合唱训练，实行有效的教学常规，教学效果会事半功倍，通过提升学生的音乐素养从而促进学生的全面发展。

二、对学生学习音乐兴趣进行激发

合唱教学更加需要学生具备一定的识别曲谱能力和辨别能力。所以要想提升小学音乐课堂合唱教学的有效性，达到新课标要求的合唱效果，每一个参与者都必须了解自己在合唱中所担任的角色，在此基础上发挥自身的主观能动性，不断创新思维，掌握相应的合唱技巧和能力，从而促进自身的音乐素养。所以老师在进行合唱教学的过程中可采用对比教学的模式，让学生分别进行合唱以及独唱，通过这两种歌唱模式的对比，让学生感知并体会合唱独有的意境。老师要将学生作为教学的主体，制定适应学生的合唱模式和训练规划，在合唱教学的过程中，还可以对曲目中的唱法进行一定程度的改编，使学生更容易接受和学习，从而提升小学音乐课堂合唱教学的有效性。

三、提升对于合唱教学中二声部训练的重视程度

小学音乐教材中大部分的合唱曲目中都有二声部合唱，而且合唱教学中最为基础的也是二声部的视唱训练，歌唱主要分为气﹑声﹑字﹑腔﹑情等几个部分，而小学阶段学习的都是音乐的基础知识。所以在小学音乐课堂教学中，教师在合唱训练的过程中，必须及时规范学生的歌唱姿势﹑起声方式﹑发声方式，并且让学生对音乐曲目所要表达的情感进行准确的表达，在此基础上规范学生的歌唱习惯。在合唱训练中，学生初次接触合唱，免不了会出现一些不好的合唱习惯，这样不仅影响了整体的合唱效果，对于学生自己的嗓子也具有消极的影响。所以老师应该不断规范学生的歌唱方式，让学生学习正确的合唱方法，从而促进合唱教学的有效性。

四、对学生的团结协作能力进行培养

合唱教学除了要培养学生良好的合唱习惯，掌握歌唱方法，对于学生之间的团结协作能力也具有非常高的要求，因为每一个学生都是参与者，都是主角，每一个人的发挥都会影响到整个团队的合唱效果，所以首先要培养学生的责任心和使命感，让每一个学生都能掌握较好的合唱技巧，通过参与合唱训练，培养学生的团结协作精神，在此基础上进一步提升学生的整体素质。合唱过程中最为核心的多声部的合唱训练，可以让学生体会到合唱的魅力，同时通过训练高低声部这一技巧，提升学生的团结协作能力，对于培养合唱成员之间的合作默契也具有非常重要的作用和意义。

五、通过不断丰富歌唱的表现形式，从而提升学生的音乐素养

合唱教学不仅可以培养学生良好的音乐习惯和素养，同时对于学生世界观﹑人生观﹑价值观的培养也具有重要的意义，所以教师在合唱教学过程中，要选用较为合理的教材，潜移默化地让学生感知音乐的魅力，比如在进行《保卫黄河》这一曲目的训练时，通过激昂明快的节奏，让学生体会到歌词中所体现的爱国热情。也可以以班级为中心进行合唱训练，同时通过多媒体教学设备，让学生观看相关的合唱作品，通过观看别人的歌唱方式和情感表达方法，对自己的歌唱习惯进行改进，从而通过合唱教学丰富学生的音乐感知，在此基础上提升合唱教学的有效性。