0-3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究

2017-01-29王倩云

山西青年 2017年5期

关键词：早教育儿婴幼儿

王倩云

沈阳师范大学，辽宁沈阳 110034

0-3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究

王倩云*

沈阳师范大学，辽宁沈阳 110034

教育在我国一向都是特别受重视的，而对于幼儿教育更是教育中的基础，不仅仅关系到孩子健康的成长也影响到整个社会。家长对孩子的健康成长负有主要责任，家庭教育对孩子的各个成长阶段来说都很重要。本文首先对0-3岁婴幼儿教育中家庭教育概述进行了研究，之后分析了0-3岁婴幼儿的特性，也分析了0-3岁婴幼儿家庭教育的重要性，最后对婴幼儿家庭教育存在问题以及问题的解决策略进行了进一步的分析。

家庭教育；科学育儿；问题及对策

0-3岁幼儿早期教育其意味深长，我们国家要注意幼儿家庭科学育儿的指导工作。我们要充分发挥社区的优势，增强对家长科学育儿指导力度，使科学育儿知识深入到社区，渗透到家庭，造福子孙后代[1]。

一、0-3岁婴幼儿教育中家庭教育概述

根据研究发现，人的大脑3岁的时候基本已经发育了60%，此期间的幼儿已经有了对各种事物的学习能力。在幼儿的教育中前期教育是最为关键的时期，所以早些开发婴幼儿的大脑就显得尤为重要。以下是笔者分成两个方面进行研究：0-1岁的婴儿时期以及婴儿晚期1-3岁时期。

0-1岁的婴儿时期：这个时期的婴儿自身没有生存能力，需要靠父母的喂养照料才能生存，而科学地照料婴儿、在照料婴儿的同时，又使婴儿得到科学的教育，才会为婴儿的健康成长打下良好的基础。

1-3岁婴儿时期(晚期)：婴儿晚期的感观等各方面比婴儿早期更为精细。视觉上，婴儿开始能够正确地辨别各种基本颜色。听觉上，婴儿晚期听觉分辨能力已经比较敏感，在感知方面有了很大的发展。婴儿晚期的知觉开始具有了随意性和概括性的萌芽。婴儿晚期对于物体的空间性已经能感知，但晚期婴儿对于时间大多缺乏正确的认识，需要借助具体发生的事件，才能对时间有所理解。婴儿晚期的注意力、记忆、思维的发展。帮助养护者学习与儿童交流沟通，学会与儿童共同游戏，提高社区儿童家长科学教育幼儿的素质和水平，使家长意识到0-3岁婴幼儿家庭教育的重要性[2]。

二、我国0-3岁婴幼儿家庭教育存在问题分析

多数的父母都不了解幼儿教育，更不用说教育的方法、内容等等，因为他们不认为0-3岁儿童需要进行家庭教育。可是，幼儿的教育黄金时期就这样白白错过了。有些知道一些幼儿教育的父母，也因为教育方法的不合理，缺少科学、合理的教学方法而产生教育上的偏差。

另一方面，祖父母也对孩子太过的溺爱，导致很多的孩子，生活技能缺乏，结果养成饭来张口，衣来伸手的坏习惯。甚至于说，有的家长采用更加不当的方法进行孩子教育，急功近利，对孩子影响更加严重。家长早教认知情况参差不齐，获取早教知识的途径单一，政府应加大宣传力度，普及科学的早教知识，创设良好的早期教育环境，提高家长自身教育素质，为婴幼儿的健康成长创造条件[4]。

三、0-3岁婴幼儿家庭教育的对策

婴幼儿是国家的未来，年轻的父母是培养婴幼儿的主力军。只有提高年轻父母的自身素养，才能更好地对婴幼儿进行有意义的家庭教育。科研教育机构可以积极推广相关研究成果，定期编发相关宣传资料，定期开设0-3岁婴幼儿早期教育讲座，充分利用书刊报纸、广播电视、网络平台等渠道多形式地宣传早期教育相关知识[5]。

利用网络便捷，加强理论指导，让理论学习溶于日常生活，让日常生活参半理论学习，使育儿水平稳步提高。利用早教机构，强化实践操作，父母可以利用周末或业余时间，亲自带着婴幼儿到早教机构进行实践操作学习，让日常所学的理论知识运用到实践之中。利用同龄资源，增加日常交流，业余时间可约上年轻的父母一起探讨育儿的难题，分享育儿的喜悦。还可加入一些网络妈妈群，也让那些“足不出户”的父母能“走”出去“引”进来。

父母需合理安排作息时间，把每天的亲子活动作为一天的重要项目。亲子活动寓教于乐，寓知识于游戏中，同时开发孩子的智力，提高其动手能力、反应力、创造力，使孩子能在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。家长要通过学习、研究、培训、积极参与等活动方式，深刻理解早期教育的重大意义，科学掌握早期教育的内容和方法，体验参与早期教育活动的快乐和价值[6]。

社会大环境对0-3岁婴幼儿家庭教育的影响也是不可忽视的。联合国孩子基金执行主任卡罗尔.贝拉米认为：任何负责的政府和个人都应该把早期教育放在最优先考虑的位置。前苏联著名生理学家巴甫洛夫说：“婴儿生下来的第三天开始教育，就晚了二天了。”近代教育家鲁迅认为，儿童教育首先要从家庭开始，父母就是最早的教育者，父母对儿童不仅有养育的责任，而且有教育的责任。重视和正确解决0-3岁婴幼儿的家庭教育问题已经刻不容缓，需要全社会共同给予关注。