高校思政教学中的人文理念运用探讨

2017-01-29康先琼沈应兰

山西青年 2017年5期

关键词：关怀人文思政

康先琼沈应兰

重庆科创职业学院，重庆 402160

高校思政教学中的人文理念运用探讨

康先琼*沈应兰

重庆科创职业学院，重庆 402160

高校的思政教育在学生道德观念、行为意识的培养方面起到了至关重要的作用，其本身存在着一定的人文性。但就现阶段我国高校的思政教学来看，却面临着人文理念缺失的问题。人文理念在高校思政教育中的运用能帮助教师明确教学的目标、为思政教育制定价值标准、促进高校思政教育的发展。因此，我国各高校应重视人文理念在教学中的应用，在教学中给予学生更多的人文关怀，并以此来提高高校思政教育的成果。

高校思政教育；人文理念；人文关怀；运用

高校的学生培养工作与国家和社会的发展之间有着非常密切的关联。要保证高校能为国家和社会输送更加优质的人才，就要求高校能切实做好学生的培养工作，从学生的道德观念、行为意识、学习成绩、实用能力等多方面出发进行强化，而要做好对学生的培养往往要求各高校发挥学校思政教育在学生思想意识方面的引导作用，并将人文理念切实有效的融入到思政教育中，从而对思政教学的质量和效果等加以提高。

一、高校思政教学中人文理念运用的重要性

(一)人文理念在高校思政教学中的运用能明确教学的目标

思政教学在高校中的开展其最终目标就是对学生的行为和意识进行引导，以规范学生的道德意识和行为标准。而将人文理念切实有效的融入到高校的思政教学中则能使此目标得到更加的明确，并能在此基础上转变高校思政教学的内容与方法。这不仅反映了高校思政教育其本上所具备的人文性的特征，也指出高校思政教育要给予学生充分的人文关怀。就高校的思政教育来看，人文理念在其中的运用对其教学有着一定的引导作用，能对思政教学的内容等多方面进行明确，而其也是我国从古至今便一直在学生教育中所强调的一种理念，并时刻影响着学生的观念和行为等。

(二)人文理念在高校思政教学中的运用能制定相应的价值标准

高校思政教学中人文理念的运用除了能对思政教学的目标进行明确，还往往能为高校的思政教育制定有效的价值标准。所谓人文理念其中最为重要的便是人，而在高校思政教育中人文理念运用其所针对的人就是学生以及思政教育教师，这也强调了学生与教师在思政教学中的双主体性。由于道德素质、行为意识等内容均与人文理念之间有所观念，所以将人文理念切实有效的融入到高校的思政教学中就往往能做好学生教学培养工作，并在教学中给予学生充足的人文关怀，进而实现思政教学对学生培养的重要价值。从现实层面来看，人文理念在高校思政教学中的运用会对教师的价值理念产生一定的影响，而这也有利于教师在教学中对学生做出更加积极正面的引导。

(三)人文理念在高校思政教学中的运用能促进思政教育的发展

在高校的思政教学中切实有效的对人文理念进行运用也能为高校思政教学的发展明确目标，以促进其得到更加有效的发展。而思政教学其对学生在思想意识等方面的影响也往往反作用于人文理念，能有效对人们理念进行弘扬与发展。由此可见，高校的思政教学除了对学生的道德观念和行为意识等有培养作用之外，其也承担了对人文理念进行传播与弘扬的任务。就人文理念来看，其本质具有一定的复杂性，因此，将其融入到高校的思政教育中也往往要求思政教育的内容能对这些内容有所涉及来对学生进行更加全面性的引导。由此可见，人文理念在高校思政教学中的运用能有效促进思政教育的发展。

二、高校思政教学中人们理念运用的策略

(一)加强思政教学中对学生的人文关怀

所谓人文关怀在思政教学中的运用往往更加强调学生在学习中主体性的发挥，要求教师能给予学生充分的尊重。而这些要求也往往与新课标下高校学生培养的目标相适应。由此可见，高校要切实有效的将人文理念融入到思政教育中就要求思政教师在教学中能给予学生充分的人文关怀，以充分发挥高校思政教育在学生培养方面的重要作用，进而对学生的思想意识和道德观念等进行强化。

(二)给予学生学习生活更多的关注

利用与学生实际生活相适应的教学内容与方式是有效提高教学效果的重要方式之一。因此，要切实将人文理念融入到高校的思政教学中，也需要采用与学生的实际生活相贴近的教学内容和方式，并以此为依据来制定更加明确的教学目标，以更好的对学生的思维观念和学习方式进行引导。而要保证教学内容等与学生实际生活之间的适应性，就要求思政教师在日常工作中能给予学生生活更多的关注。

(三)以学生的实际心理需求为教学导向

要保证思政教育的学生培养作用得到充分的发挥，并切实将人文理念融入到高校的思政教学中，也要求高校的思政教师能给予学生的心理需求充分的关注，并在此基础上来对高校思政教学的内容等进行明确，以此来对学生的心理承受力进行强化。除此之外，高校的思政教师在教学中还应做好对学生的心理引导工作，以及时帮助学生消除其在学习和生活中产生的心理问题，并强调和谐师生关系的构建来发挥人文理念在高校思政教学中的作用。

(四)对教师自身的人文素养进行强化

对学生而言，教师是教学活动开展最为重要的引导者。因此，为了切实有效的将人文理念融入到高校的思政教学中，并发挥思政教学在学生培养方面的重要作用，就要求能对高校思政教师的人文素养进行强化。所谓教师所具备的人文素养指的就是要对教师在教学活动中所具备的人格魅力、道德修养等方面进行强化。一旦高校的思政教师其所具备的人文素养能满足人文理念在思政教学中的运用需求，就能切实有效的对学校整体的思政教学水平进行提高，进而更好的发挥思政教学在学生培养方面的重要作用，以促进高校思政教学成果及质量的有效提升。