“微课程”在高中政治教学中的运用

乐 兵

江苏省东台市时堰中学，江苏 东台 224200

“微课程”在高中政治教学中的运用

乐 兵*

江苏省东台市时堰中学，江苏 东台 224200

微课程视频教学作为一种新兴的教学模式，对于促进教师教学的改革和发展具有良好的推动作用。在高中政治的教学中，教师应当结合时代发展理念，在教学中积极运用微课程视频教学，通过微课程视频的引入，突破教学的重点和难点，不断提高高中政治课堂教学的效率。

高中政治；微课程；意义；对策

“微课程”信息技术背景下的产物，是教师教学过程中所使用的微型视频课程。相比较传统的教学模式而言，微型课程视频是一种比较新兴的教学资源，它的出现和发展，对于教师课堂教学的改革具有极大的促进作用。在高中政治的教学中，微型视频课程的运用，具有很多优势：如激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，提高学生的自主学习能力等等。因此，在信息技术已经普及的社会背景下，作为高中政治教师，应当结合现代化的教学手段，重视微型视频课程在高中政治教学中的运用，实现高中政治教学的改革和发展。

一、微课程的内涵

从微课程的“微”我们可以看出：短小是微课程的一大主要特征，显示出微课程具有课时短、内容短的特点。而从内涵上讲，微课程是教师在教学的过程中，根据教学的内容，所制作的一些针对性强、内容简短的教学视频。这些教学视频在教师课堂教学中的运用，能够有效地帮助教师突破教学的重点和难点，达到释疑解惑的教学目的。而在高中政治的教学过程中，教师所制作的微课程视频，可以促进教师课堂教学的不断改革和推进，实现良好的课堂教学效果。

二、微课程视频在高中政治教学中的意义

(一)有利于促进教学目标的实现

在高中政治的教学中，教师围绕课堂教学的内容，选取一个知识点制作微课程视频，或者教师根据社会上的某个热点，截取一部分视频资源，在课堂教学的过程中，给学生播放，引导学生思考和讨论。这种通过微型视频给学生展示的方式，远比教师用口头讲解显得更加具有吸引力，学生在课堂教学中，根据所观看的教学视频，发表自己的思想和见解，可以促进学生思维和能力的提升，促进高中政治教学目标的实现。

(二)有利于丰富教学的内容

对于传统的高中政治课堂教学而言，教师在教学的过程中，往往都是采取灌输式的教学模式。教师一般都是给学生讲解课本上的相关条款，学生死记硬背。这样的教学模式，对于提升学生的考试成绩而言，或具有一定的帮助。但是，却难以提升学生的学习效率。而在课堂教学的过程中，教师通过微课程视频，将一些优势的教学资源引入到课堂教学中，同时可以配音乐、文字等等，这样的教学模式，对于丰富高中政治的课堂教学内容具有极大的促进作用。

(三)有利于突破教学的重点和难点

在高中政治的教学过程中，课堂教学的重点和难点，应当成为教师教学中重点考虑的内容。为微课程视频在高中政治教学中的运用，正是可以达到突破重点和难点教学的目的。在教学的过程中，教师结合重点和难点，制作微课程视频，可以在课堂教学的过程中使用，也可以在学生日常的学习和复习的过程中使用，可以随时为学生释疑解惑。而且，微课程视频一经制作完成，能够进行永久保存，这对于提高课堂教学的效率也有一定的作用。

三、微课程视频在高中政治教学中的运用对策

从以上的分析我们可以看出，在高中政治的教学过程中，微课程视频的运用，具有很多积极的意义。那么，作为现代化的高中政治教师，应当采取怎样的教学手段，实现高中政治教学的又好又快发展呢？

(一)转变教师教学理念，重视微课程视频的运用

虽然微课程视频在高中政治的教学过程中具有很多积极的意义，但是，在实际的使用过程中，却存在着使用率不高的教学现状。究其原因：一是微课程视频在制作上，会占用教师一定的时间，而且部分信息技术水平不高的教师，难以制作微课程视频；二是很多教师并没有先进的教学理念，对微课程视频的积极意义缺乏足够的认识。基于这样的现状，笔者认为：在高中政治的教学中，教师应当彻底转变教学理念，在课堂教学的过程中，重视微课程视频的运用。在教师设计微课程视频教学内容的过程中，应当将学生的个性需求以及兴趣爱好放在首位，通过设计极具针对性的教学视频，不断提高高中政治课堂教学的效率。

(二)不断提高教师的微课程视频制作能力

对于高中政治教师而言，要想很好地利用微课程视频，提升学生的学习效率，就必须不断提升自己的微课程视频制作能力。这种制作能力主要体现在以下几个方面：首先是教师要能够熟练使用电脑，能够利用电脑，搜集和查找相关的信息资源；其次，教师在制作微课程视频的过程中，要能够结合学生的兴趣，制作一些具有冲击力和影响力的视频，这样，教师在利用视频资源进行课堂教学导入时，才能够瞬间吸引学生的眼球，提高学生的学习效率。因此，在高中政治的教学过程中，教师的微课程视频制作能力，直接关系到微课程视频能否在高中政治的教学中有效运用。

(三)充分利用微课视频，提升学生的自主学习能力

加强学生自主学习能力的培养，是新课程改革对当前教师教学的基本要求。在高中政治的教学中，作为现代化的教师，应当结合新课程改革的理念，重视学生在课堂教学中的主体地位，实现学生自主学习能力的提升。而微课程视频在高中政治教学中的运用，可以达到这样的教学目的。教师在教学的过程中，通过互联网的方式，将微课程视频和学生进行共享，让学生随时、随地可以查阅相关的视频资源。这样的教学模式，可以让学生能够自主学习，促进学生自主学习能力的提升。

总而言之，微课程视频教学作为一种新兴的教学模式，对于促进教师教学的改革和发展具有良好的推动作用。在高中政治的教学中，教师应当结合时代发展理念，在教学中积极运用微课程视频教学，通过微课程视频的引入，突破教学的重点和难点，不断提高高中政治课堂教学的效率。

[1]费金娟.高中政治微课程的开发策略与应用管理研究[J].广西教育，2014(4)：17-18.

[2]刘婵.微课程在高中思想政治课程中的设计研究[J].福建广播电视大学学报，2013(3)：21-22.

乐兵(1972-)，汉族，江苏东台人，江苏省东台市时堰中学，高级教师，任教高中思想政治。

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