如何在小学音乐教学中培养学生的创新能力

2017-01-29徐晓晶

北方音乐 2017年24期

徐晓晶

（山东省日照市东港区陈疃镇东辰小学，山东日照 276800）

音乐可以表达人们的思想，同时也是交流情感的一种方式，它可以陶冶情操，激发人的创造力。培养学生的创新能力是素质教育的主要内容，在小学音乐的教学过程中，除了让学生了解基本的演唱及知识外，更要对学生的音乐创新思维进行培养。在音乐教学过程中，教师要给学生营造一个轻松的学习氛围，尽量让教学具有一定的趣味性和创造性，这样可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。本文就对如何在小学音乐教学中培养学生的创新能力进行探讨。

一、注重培养学生创新精神

小学教育是人生的开始阶段，学习方法的掌握要比学习内容更加重要。所以，要对学生的学习兴趣进行激发，让学生产生学习的自觉意识。同时带着浓厚的兴趣进入音乐课堂，让音乐真正地走进孩子心中，成为心灵里最美好的事物。因此，在音乐教学中，要用丰富多彩的内容来激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的环境下参与到学习中，更好地激发学生的创新意识。比如，在欣赏《森林狂想曲》时，教师需要要求每一位学生都敞开心扉，用心去感受音乐带来的震撼，同时使其充分地发挥自己的想象力。音乐播放完毕之后，学生可以将自己心理的想法进行发表，发挥创造力给乐曲起名，学生取名之后要对名字的含义进行说明，这样可以充分地发挥学生的想象力和创造力。

二、转变传统教学理念

随着新课改的要求，学生在课堂上占据主要地位，教师的教学活动都要围绕着学生进行，并服务于学生，在课堂教学过程中，教师要将教学的重点内容放在学生主体性的发挥和创新能力的培养上。在小学音乐教学中要提升学生的创新能力，就要即时对传统的教学理念进行创新，放弃传统的灌输式的教学方式，将课堂还给学生，这样可以有效地激发学生的学习兴趣；同时，教师要放低姿态，与学生做朋友，在教学中做到师生之间进行良好的互动，努力为学生创造一个轻松的学习环境，让学生可以主动地参与到学习中来，更好地激发学生的创新思维，最终达到培养学生创新能力的目的。比如，在教学《好娃娃》一课时，教师可以扮演曲中的一些角色，让学生扮演好娃娃，这样可以有效地拉近与学生之间的距离，同时增进了师生之间的感情，让学生在轻松的学习环境下激发自身的创新意识，培养学生的创新能力。

三、优化教学评价体系，培养学生的创新能力

在传统观念的教学中，大多数教师都会采用统一的评价标准来对学生进行评价，这样不仅影响了学生的个性特点的发挥，还使学生的学习积极性受到压制。特别是对于音乐课程来讲，更难客观、公正地对学生进行评价，时间久了，不仅会降低学生的学习积极性，还会影响整个课堂的教学质量。所以，在小学音乐教学中，教师要对学生的创新意识及创新能力进行培养，最好是对教学评价体系进行完善，采用多元性的评价体系将学生自身的闪光点进行挖掘，同时培养学生的创新意识。对于节奏感较强的学生，教师可以考查学生的节奏；针对旋律较强的学生，教师可以以旋律考查为主等。这样一来，不仅可以让学生的闪光点得到充分发挥，同时增加了学生的自信心，有助于学生在自己擅长的领域中对自身的价值进行挖掘，同时不断地激发学生的创新意识，通过教师多元性的评价来培养学生的创新能力，更有效地培养了学生的审美能力及创造能力，促进学生综合素质的全面发展。

四、注重整合，有效联系

学生对美好事物的追求，不仅是在对自身的评价方面，同时也表现在对外部环境中美的事物上。比如，孩子看到一朵美丽的花，他会在情绪上直接表现并对这朵花进行夸赞，自己也会模仿蝴蝶围着花朵飞舞，这就是音乐。然后他会将自己看到的花，动手画下来，这就是美术。正是各门学科之间进行结合，才可以让学生感受到美好事物的存在。音乐与其学科进行有效的结合，在一定程度上有效地提升了学生学习的兴趣，激发了学生的学习积极性，不仅增加了学生的创造信心，还开阔了学生的表现领域，为学生发挥自己的聪明才智提供了空间，这样的教学方式可以对学生的创造力进行有效的培养。