对钢琴教学创新模式的构建进行探讨

王 荣

（运城师范高等专科学校，山西 运城 044000）

对钢琴教学创新模式的构建进行探讨

王 荣

（运城师范高等专科学校，山西 运城 044000）

随着时代的不断发展，我国人民的思想意识不断提高，对艺术的重视度也越来越高。在如此情境之下，艺术教育的社会关注度持续上涨，钢琴教育也因此迎来了巨大的发展机遇。大批学子纷纷投入钢琴学习领域，这为我国钢琴事业的发展创造了有利的条件，然而由于我国钢琴教学过程存在问题，钢琴教育质量不佳，钢琴教育事业的发展也因而备受制约。积极构建钢琴教学的新模式已经成为“当务之急”，教育相关者需要予以重视。

钢琴教学；教学创新；创新模式；构建

“创新”是新时代背景之下的一种重要的技能，是各行各业发展不可或缺的重要能力，对于钢琴教育而言也是同样的道理。教育者只有不断的提高自身教学的创新性，才能够使自身的教学工作契合教育改革发展的需要。钢琴教育不应该将学生指导成为“录音机”或是“放映机”，而是应该将学生培养成具备独立性、创新性、艺术性的演奏者。然而通过分析我国现阶段的钢琴教育，却仍然能够发现众多问题，不仅影响了钢琴教育事业的发展，更影响了学生的全面发展。

一、现阶段我国钢琴教育存在的问题

现阶段我国钢琴教育主要存在三大问题，具体如下：第一，教学工作的开展不合理。首先，学校方面设置的钢琴教育课程十分的有限，学生的钢琴知识难以拓展，更难以形成知识体系，由于缺乏丰富的理论知识，学生的实践学习效果难有保证。其次，钢琴教学以模仿教学的形式展开，学生盲目学习教育者，“邯郸学步”、“师云亦云”，虽然表面看来提高了教育的效率，但从本质看来，学生根本没有学会相关的技巧，音乐教育也根本没有满足学生的真正需求。不仅容易影响学生的学习积极性，还可能扼杀学生的学习兴趣。第二，钢琴学习的目的不端。虽然社会层面对艺术的重视度不断提高，但是很多人未能端正自身的艺术学习目的，很多人学习钢琴不过是为了“赶时髦”，由于缺乏明确的学习目标，因而在学习的过程中不愿意花费时间、精力，只想着走捷径，一旦遭遇学习问题则可能会放弃音乐学习，继而影响了自身的艺术事业发展。第三，教育思想僵化。很多教育者秉持着传统的教育思想，严格遵循传统教育思想落实教学，学生的差异性的学习诉求被忽视，教育者习惯性的依照自身认为的钢琴教育重点落实教学，还有些教育者重实践教育、轻理论教育，致使很多学生的钢琴演奏有形无意、有形无魂，鲜有优秀的演奏星秀诞生。

二、创新我国钢琴教学模式的思路

提高我国钢琴教育的质量、创新我国钢琴教学的模式是现阶段一项紧迫且重要的任务，相关人员必须予以重视。想要创新钢琴教育模式，首先必须创建合理的教学目的，必须将钢琴定义为艺术表达形式，将钢琴教育的目的锁定在提高学生艺术修养方面。教育工作要始终围绕提高学生文化艺术修养，创新学生钢琴演奏、创造能力，促使学生成为创新型人才的标准之上。其次，钢琴教学模式的创新必须与素质教育紧密联系。素质教育是新时代背景之下我国教育发展的主流形式。钢琴教育模式只有满足了素质教育的相关要求，才能够长远、稳健的发展。因此，应该积极主动地在钢琴教育过程中引入创新的教学理念，要有意识地活化钢琴教育，帮助学生感悟音乐的内涵。最后，钢琴教育模式的创新应该及时的转变教学师生的地位，要充分地发挥教师的引导作用，要凸显学生的学习主体地位，要主动的解放学生的思维，帮助学生发掘自身的音乐天赋，提高自身的音乐创新能力和创新意识。

上述工作的完成是一项长期的、艰巨的、系统性工程，不可能一蹴而就，相关人员必须积极配合起来、共同努力。在具体落实创新工作时，可以从如下几点出发：第一，积极引导、启发学生创新。教育教学工作不应该是教育者的独角戏，教育者既要向学生传授演奏的技法、钢琴的相关知识，还应当引导、启发学生感知音乐的内涵和情感，要有意识地培养学生的音乐学习兴趣。只有充分地发挥学生的学习主体性，学生才能够更加自主地去发现音乐的美，更有效地挖掘自身的音乐创造能力。第二，引导学生参与音乐设计过程。音乐教育不应该只向学生授之以“鱼”，而是应该向学生授之以“渔”，既要让学生能够很好地演奏，还要让学生能够利用自身所掌握的音乐知识进行音乐设计，彰显自身的音乐素质和音乐能力。例如，教育者可以积极开展钢琴音乐设计大赛，鼓励学生积极参与。教育者可以将学生的优秀作品推荐给学校或是相关的机构，以此来鼓励学生、激励学生上进。第三，多样化教学形式。现阶段，教育领域已经证实了很多优秀的教学方法，如小组合作学习、探究学习法等在提高学生学习主动性、提高教育实效性方面能够发挥出积极的作用，教育者应充分地考虑自身的实际情况，在教育教学的过程中合理应用。例如，可以基于班级内学生的实际情况，将学生划分成为5到8人的小组，鼓励学生开展小组合作学习模式，利用组内协作和组内竞争刺激学生发展，全面地提高学生的音乐素质。

三、结语

综上所述，钢琴教育创新不仅有益于培养学生的艺术思维能力，提高学生的钢琴艺术创造能力，而且对我国钢琴教育事业的发展亦能够发挥出非常积极的作用。虽然现阶段，我国钢琴教学过程还存在一些问题，但是相信通过教育者们的不懈努力，利用提高学生的课堂参与性、科学引导启发学生等途径，一定能够妥善地解决我国现阶段的钢琴教学问题，创新我国的钢琴教育，全面地提高我国钢琴教育的质量。■

[1]林俊.关于钢琴教学创新模式的构建与思考[J].开封教育学院学报,2015,07∶117-118.

[2]熊梅梅.试论钢琴教学创新模式的构建和若干思考[J].艺术研究,2014,01∶128-129.

姓名（1980-），女，山西运城人，运城师范高等专科学校讲师，硕士，主要研究方向：钢琴演奏。