对高师音乐专业手风琴教学的几点思考*

刘书娟

（广西艺术学院音乐教育学院，广西 南宁 530022）

对高师音乐专业手风琴教学的几点思考*

刘书娟

（广西艺术学院音乐教育学院，广西 南宁 530022）

在众多的高等师范学校的音乐学院中，手风琴专业相关教学是一项十分重要的教学内容。由于手风琴具备携带方便，演奏音色优美、表演张力强等等有点，无论是合奏还是独奏都十分受欢迎，所以对于有关手风琴专业的学生们来说，教师资源的培养是十分重要的，需要专业教师的教导下培养学生们十分扎实的手风琴基本功，让学生们掌握手风琴专业基础知识，具备扎实的手风琴演奏素养。

高师；手风琴；音乐教学；思考

由于在如今的高等师范学校中，主流专业还是钢琴、小提琴等等流行程度比较的乐器专业，对于手风琴这类比较冷门的演奏乐器专业的重视程度还不够，能在高等师范学校中给手风琴手风琴专业学生进行正确指导的师资力量还是比较薄弱的。因此，高等师范音乐学院需要加大对于手风琴专业师资力量的引入动作，让学生们在十分有限的台上演奏时间里学习到教师的台上演奏经验，提升自我手风琴专业演奏能力，入手高等师范音乐专业教学角度，帮学生们打牢基本功，突破以往音乐水平，为我国培养适应社会的手风琴专业演奏人才。接下来，笔者将从几个方面简单介绍如何在高师音乐专业手风琴专业教学方法进行更新改进。

一、培养学生专业素养，加速高师音乐手风琴专业教学改革

在高职音乐学院进行手风琴专业课教学的过程中，最重要的教学目的是帮助学生提升专业演奏素养，让学生们在进行手风琴演奏的过程中具备正确的学习观念，对于专业演奏素养的重视程度上升到一定的高度。在进行手风琴专业教学的过程中，专业课教师需要注意在进行手风琴演奏教学的过程中把手风琴专业知识以及人员的综合能力进行结合，从而在帮助学生们提升手风琴演奏素养的同时也提高了手风琴人才的综合素质，手风琴教师要明确教学体系，把手风琴学生所需要掌握的专业演奏知识与平时的实践表演活动进行有机结合，摸索出最适合我国手风琴专业学员的最有培养方案，把专业演奏培训和对学生的思想道德教育课程进行结合，让学生们在学习手风琴演奏技巧的同时也明确高师音乐专业教学理念，对于学生们的手风琴基础演奏功课有高度的重视，不仅仅是学习利用手风琴演奏曲目以及利用手风琴进行音乐伴奏能力，只有专业基础知识过硬，才可以做到举一反三，对于高级阶段的手风琴演奏课程学习起来做到驾轻就熟。

高师学校可以在手风琴演奏教学中适当加入竞技教育模式，让学生们产生竞争意识，从而对于自己所学的演奏专业知识有更高的重视程度，能在进行学习的时候保持较高的注意力，学生与学生之间进行竞争，还可以采用分组学习的方法可以让学生们在学习手风琴演奏的时候能主动注意到其他同学的手风琴演奏优点，对于教学内容进行思考，并且与其他小组成员合作进行探究，有利于学生们发挥想象力，与小组成员互相提高达到优势互补的目的，加强学生合作意识，不仅仅按照要求完成个人工作也是与他人合作进行合奏练习，加强团队精神，培养积极荣誉感，在小组成员的互相演奏中，从对方的演奏中找出值得自己学习和借鉴的地方，并且带动同学进行手风琴技巧练习积极性，形成良性竞争链，改善校内学习风气。由于高师学校主要培养的是音乐学院中进行手风琴专业科目教学的教师性人才，故而在学员教学过程中，就需要培养学生们注重学习手风琴演示能力，把自己当做是未来的手风琴教学人才，让学生们静下心来学习相关手风琴专业教学知识。

二、弘扬爱国主义精神，加速高师音乐手风琴专业教学改革

在进行手风琴专业知识教学的过程中，高师音乐学院要注意培养学生们的爱国情怀，让学生们在课堂学习中也重视国家荣誉感的提升，为自己是一个中华民族儿女热骄傲，帮助学生建设爱国主义为核心价值观的演奏理念，要致力于培养德智体美全面发展的复合型人才，要培养高素质人才的关键，由于手风琴是从外国传入中国的，在演奏方面完美还需要对于外国手风琴演奏家进行虚心请教，教师们要给学生们灌输的观念除了多加练习，具备过硬的手风琴演奏专业知识以外就是坚定的理想信念，一个人只有拥有正确的道德价值观，才能在面对困难的时候保持一颗赤子之心。因此，教师在进行数学教学的过程中一定要重视给学生们灌输素质教育的理念，让学生们在学习的同时也提升自身素养。

教师需要在引导学生演奏手风琴的同时也将中华民族特色精神传承下去，为国家培养高素质的优秀人才。因此，教师在帮助学生们建立爱国情怀的过程中可以引导学生们多多观摩国内优秀的手风琴演奏曲目，对于手风琴演奏与中国风格的融合多加体会揣测，对于我国优秀手风琴演奏作品产生自豪感，并且坚定了学生们的爱国主义情怀。需要注意的是，一些国内创作的流行手风琴演奏作品多种多样，但由于手风琴演奏的特殊性，并不是所有手风琴国内作品都适合于在课堂上作为范例来进行教学，所以教师们在进行手风琴演奏作品的筛选的过程中一定要根据学生们对手风琴音乐专业理论知识的掌握情况，为学生们挑选出适合的手风琴演奏实例进行讲解，保证学生在学习手风琴演奏的过程中可以保持高度的爱国情怀的同时也为了国内手风琴演奏领域的繁荣而努力，在未来的手风琴演奏领域深入研究，多多发掘手风琴中国风格的演奏曲目。

三、注意进行因材施教，加速高师音乐手风琴专业教学改革

在进行学员专业手风琴演奏技能培训的过程中要注意根据现下音乐流行走向的行情以及未来音乐教学人才需求走向进行适当的调整，根据需求来为学生们制定适合的手风琴教学人才培养方案。教师们要注意在进行专业技术培训的过程中，给学生灌输先进的手风琴演奏技巧的有关知识，让学生们适应手风琴未来演奏发展趋势，在进行教学的过程中根据手风琴演奏人员的年龄结构的不同以及专业知识的掌握能力的不同进行教学计划调整，帮助学生首要打牢专业基础演奏能力，然后根据学生的素养和未来打算发展方向来进行分类培养，给学生们制定适合自身的教学计划，这对于学生培养综合素质有着巨大的好处。从而技校学生们在进行手风琴演技技巧学习的过程中也能保证专业知识的充足，提高了手风琴教学人才的综合能力。

教师可以在进行手风琴教学之前，给学生们进行手风琴专业知识的考察，对于学生的专业知识了解程度以及文化课知识能力，根据学生的不同学习能力制定不同的教学计划，最好可以给学生们根据课程的不同，分成小组教学模式和集体合作演奏学习模式互相结合的教学，给学生们制定最科学有效的学习计划，设计不同的方案，提高学习效率的同时也能让学生们意识到交流的重要性，需要注意的事教师在鼓励学生们进行交流合作的时候要注意引导学生们对于课堂问题的思考。教师还可以根据学生们的性格特点，给学生们分演奏小组，并发动学生之间的讨论，让学生在与同学的交流中互相促进，思维和演奏能力也能在同学的影响中得到启发，在与同学的比较轻松的氛围中学习，在手风琴合作演奏学习的同时也加强了人际交往能力。

四、结语

总而言之，在高师音乐相关手风琴专业教学的过程中，专业教师需要采集各个学科教学优势，通过大胆实践教学方法，创造最适合中国手风琴教育的方式，让我国高师音乐学校从事相关手风琴演奏教学人员，在提升手风琴学习演员手风琴演奏技巧的同时，培养学生的正确核心价值观念和爱国情怀，在帮助学生树立核心价值观念之后，通过核心价值理念的支持，学生们在进行手风琴专业演奏的过程中就相当于有了主心骨，能以一种全神贯注的态度去追求更完美的演奏状态。■

[1] 刘畅.关于普通高校音乐专业的手风琴教学探究[J].艺术科技, 2014,27:45.

[2] 张艳.师范类院校手风琴教学现状与对策研究[J].郑州铁路职业技术学院学报,2013,01:103.

[3] 庞国斌,王冬凌.合作学习的理论与实践[M].北京:开明出版社, 2003,5.

2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目《高师手风琴与电子琴二重奏教学模式研究》研究成果（2015JGB323）