在钢琴演奏及教学中音乐听觉感知的重要作用

赵 洋

（吉林艺术学院音乐学院，吉林 长春 130021）

在钢琴演奏及教学中音乐听觉感知的重要作用

赵 洋

（吉林艺术学院音乐学院，吉林 长春 130021）

在我国钢琴教学实践中，技能的训练一直为人们所重视，而音乐听觉感知的重要作用恰恰容易被忽略，以至于在钢琴演奏及教学中，许多人所演奏的乐曲缺乏个性和情感体验。音乐听觉感知能力，直接影响着音乐的表现力和创造力，影响着钢琴演奏和学习效果，所以，培养学生音乐听觉感知能力，对于提高钢琴演奏能力具有重要意义。

钢琴演奏及教学；音乐听觉感知；作用

一、在钢琴演奏中音乐听觉感知的重要作用

（一）听觉感知在钢琴练习和记忆的过程中的作用

在钢琴演奏过程中，记忆钢琴谱是一个比较困难的问题，而音响记忆对于背谱有极大的帮助。音响记忆，记忆的主要依据的就是分辨声音效果。只要与声音有关的因素都可以纳入音响记忆的范畴之中。如旋律、和声、调式调性、织体等，这些因素共同作用下所产生的综合音响，形成了整首作品的风格，而这种风格都要通过听觉来感知、理解，最终形成整首作品的音响记亿。一首新作品从陌生到熟悉，演奏者需要经过四个阶段，一是有谱无琴阶段，二是有谱有琴阶段，三是无谱有琴阶段，四是无谱无琴阶段。有谱无琴指的是对整首作品的听觉表象，仅靠读谱在内心形成，实际音响不存在的练习方法。有谱有琴，指的是演奏者看谱练琴的过程，演奏者能够背谱练习琴，属于无谱有琴，练琴的最高境界就是无谱无琴，演奏者已经熟练掌握了作品的演奏技巧，在非实际演奏状态下，在心中已经能够将作品“演奏”出来。无谱无琴所包合的内容比较复杂，整个演奏过程不仅综合运用了谱形、音响、动作、位置、分析五种记忆方式，还必须在脑海中形成视觉、听觉、运动、知觉这四种表象，只有这样，才可以在非实际演奏状态下，在内心中形成音乐听觉感知，在钢琴演奏中，使得音乐听觉感知发挥重要作用。

（二）听觉感知在钢琴音色捕捉中的重要作用

不同的乐器音色有所不同，如：长笛的音色，给人一种明亮高亢之感，小提琴的音色给人一种柔和甜美之感，管子的音色有一种暗淡沙哑的感觉，之所以不同的乐器音色有所不同，是因为乐器本身的物理性质不尽相同，物理学意义上的音色是客观存在和不可改变的，这个音色，对于乐器的音响效果起决定性作用。然而，在钢琴演奏中，我们也会听到这样的话，某人弹出来的音色非常好听，而某人弹出来的音色比较有特点，或者在乐曲演奏中，某处音色要明亮一些，某处音色需要柔和一些等等。这里所说的音色，完全不同于物理学中的音色，它往往针对同一件乐器而言，这里所指的音色变化，是在物理音色不变的前提下，由于演奏手法的不同而产生的乐器音质上的细微差别。作为最富于音色变化的乐器之一，钢琴怎样才能够获得优美而丰富的音色，这是许多钢琴演奏者奋斗的目标。由于钢琴是以锤击弦的方式发声，所以，乐器本身的发声原理，决定了在本质上钢琴音色是单一的，之所以产生音色变化，与演奏者细腻而丰富的指触差别有很大的关联。正是由于这些细微差别，使得钢琴的艺术表现力获得了极大的丰富，同时，也要求演奏者具有敏感的外部听觉感知能力，只有听觉感知能力较强，才能够做出正确的审美判断，捕捉音色的变换，提升自身的演奏能力。

二、在钢琴教学中音乐听觉感知的培养

音乐的抽象性就在于许多方面很难用语言表达清楚，如内容的想象、音色的感知等，唯一最好的老师就是耳朵。要获得最直接、最有效的经验，必须依靠听觉去检验、指导演奏实践。所以，在钢琴教学中，怎样去培养学生“听”的能力，应该是钢琴教学的一个重要环节之一。在教学过程中，教师不仅要引导学生用心倾听，还要引导其尝试各种演奏效果，遇到用语言难以表达的，还可以多做示范，要让学生明白，由于演奏方法的区别，可能会产生不同音响效果，带来不同的听觉感受。钢琴具有很强的音乐表现力，要想更好地感受和理解钢琴作品，必须具备丰富的想象力。所以，在钢琴教学中，教师要鼓励和激发学生的想象力，通过想象力的提升，增强学生的听觉感知。在钢琴教学中音乐听觉感知的培养，还需要带领学生多地聆听那些比较优秀的演奏录音，在有条件的情况下，也可以带领学生去聆听现场音乐会，不定期的组织学生进行观摩，不仅有利于师生交流，还有利于学生积累丰富的音响资料，提高音乐听觉审美能力。学习者的主体经验态度，对音乐听觉感知也有着一定的影响，就算是同一客体，每个人对它的感知也有所差异。音乐听觉感知同其他感知形式一样，也存在这种差异性，如学习者的文化修养、生活阅历等因素，都可能对其音乐感知产生一定的影响。感知主体生活阅历越丰富、专业知识越渊博、综合素质越高，音乐听觉感知能力就越强，理解、把握音乐所传达的情感、内涵等也会越全面、越深刻，所以，教师要引导学生进一步拓展视野，努力学习相关知识，站在较高的层面去感知音乐艺术，在钢琴演奏中把握好音乐作品。

三、结语

作为一名优秀的钢琴演奏者，不仅需要演奏技巧娴熟，还需要有较强的音乐听觉感知能力。只有这样，才能够在演奏过程中，提升音乐的感染力和表现力。在钢琴教学之中，音乐听觉感知的能力非常重要，在教育教学中，教师要引导学生用心去感知音乐，注重培养学生音乐听觉感知能力，这样，才有利于提升学生的基本音乐素质，使其在学习、欣赏、创作、表演等环节中养成良好的思维习惯，不断地学习和探索。

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[2] 王莹.中国钢琴音乐的文化解读——评《中国钢琴音乐研究》[J].中国教育学刊,2015,03.

[3] 何扬.音乐听觉感知在钢琴演奏与教学中的重要作用[J].大众文艺,2016,23.

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赵洋（1982-），女，吉林长春人，吉林艺术学院音乐学院副教授，博士，主要研究方向：钢琴表演与教学。