关于和声共同课教学中和声分析的思维及视角的探讨

朱惠川

（山东师范大学音乐学院，山东 济南 250300）

关于和声共同课教学中和声分析的思维及视角的探讨

朱惠川

（山东师范大学音乐学院，山东 济南 250300）

和声共同课是高等音乐艺术院校众多共同课中一门技术性较强的课程，其教学对象是除作曲专业之外的其他非作曲专业学生，其中最重要的任务之一就是和声分析。和声共同课教学中的和声分析，主要目的在于通过音乐的熏陶引导学生们主动的去学习，其中包含了欣赏和读谱，理解一段音乐中和声出现的必要性，以及为什么这个时候和声会出现，根据逻辑来进行和声分析，同时也可以更加准确地理解这段和声存在的必要性，体味其中的美感。针对不同音乐中出现的和声，如何正确的引导学生们去主动分析和声方面的出现以及对于音乐方面的系统分析，是我们需要去共同探讨的话题。

和声；共同课教学；和声分析；系统化分析

在现在的很多高校中，非作曲专业的学生，和声都是必修的功课，它是我们在研究音乐作品中和弦逻辑作曲的一门非常重要的理论学科，是曲式学的预修课程，要做到让学生们更好的去学习这门课程，需要做到以下两个方面，一是需要老师们在教学的过程中引导学生们去完成四部和声写作，二是原理方面的学习，主要表现为因为理念的分析，对于和声教育而言，也是非常重要的存在。和声看似简单，但是细致的思考后，还是有许多的地方需要我们去探讨的，究其根本，主要还是为了能够让学生们在一段音乐中，分清楚内调以及外调，还有就是和弦的原理的分析，以此来对学习的音乐片段进行赏析，通过循环渐进的学习让自身的分析能力得到提升，了解其中想要表达的美感。

一、和声分析理论的研究现状

根据以前的人们做出的对和声音乐的研究现象分析来看，对和声的分析做的并不是很到位，虽然其中曾经做出过相应的理论分析，但是其中所包含的理论逻辑的分析都是我们需要去进一步提升的地方。奥地利音乐理论学家、教育家海因里希·申克对其分析方法曾有一句著名的格言：“永远一样，惟方式不同。”根据音乐家申克对于和声音乐理论的分析，对于和声分析过程中音乐作品可以根据发展的前景作出正确的判断，其中可以出现的和弦，低调以及高调都属于我们可以去研究的领域，将里面存在的和弦之音去掉之后，就可以从中寻找出和声的部分在哪里，申克分析理论的出发点在于“透过表层看实质”，从是一个单一的旋律中可以提炼出和声存在的地位是非常重要的，研究的价值也是我们不容忽视的，意思就是和弦出现时对于结构功能的考察，这有助于分析者清楚的分辨和声和和弦的基本架构，并从中体会和弦的结构功能与延长功能。

二、对系统化和声分析的释义

对于音乐分析的过程中，和声分析是其中一个重要的组成部分，在学习和声这个部分的时候，其实不仅仅只是在学习和声，还是结合音乐在一起的，所以分析和声的时候，还是要从音乐全局的方向出发，这也是为了进一步对和声进行分析，为的是日后在音乐学习的时候立下坚实的基石，学习和声的时候，主要包含了以下几个风格：时代风格；支柱性和弦与过程性和弦；和声节奏；和声起伏与和声表现力。

三、基于“系统”的和声分析

和声这们课程其主要的教学对象是非作曲专业的学生，细化看来，主要是演唱专业和演奏专业，而这两个专业无论从哪个方面分析，日常所接受到的东西都存在于现实的音乐作品，因此，在学习和声的时候，对于音乐的选择，也是非常重要的，要结合自己的实际情况，选择合适自己的作品，这样才能使学生在学习的时候迸发出学习的兴趣，当然在教学的同时也可以从完全不同的方向进行教学，这两种方法都有着各自的长处和短处，在教学的时候可以根据实际情况自行选择。

四、系统化和声分析

在对和声进行系统化分析的时候，过程中会出现大量的信息，而且这些信息会以无序并且杂乱的方式出现，但是你要把它变成有序的，而完成对和声非分析的过程，就是我们一直所说的和声分析报告，在对于和声信息进行整理的时候，而这个过程中主要是以下几点：分析一段音乐中和声部分的特点，以及其自身所带的风格，其次是过程，对主体音乐的过程描述也是需要我们去提炼的，只有细致的分析才能做到这几点，然后就是演唱和演奏了。然而上面所说的几点只是提纲式索引，我们在整理提炼的时候，要把自身的感受转换成文字，用文章的方式表现出来，以及在对其强有力的和声表现都要进行一一的论述。

五、结语

如今在很多高校中都开设了和声共同课程，所以说其受众面是非常广的，根据不同的专业的特点，在理解了对和声的原理分析之后，对于学生们而言，最直接的还是音乐本身，只有从音乐本质出发，再加以自身的实践，才能更好地完成这门课程。这篇文章中所提出的和声分析，是系统化的，主旨在于选择合适的音乐作品中的和声来作为本体分析，根据老师教学时候的观点，把两者相结合在一起进行分析。

其实每一段音乐都会有自己不同的特征，如何正确的分析和声的出现是我们需要永久去研究的话题，学会就要求我们在学习和声的过程中，将理论和自己感受紧密的结合在一起，创造属于自己的思维模式来更好的完成和声的学习，这样才能达到最好的效果。

[1] [德]克列门斯·库恩 著,钱泥 译.音乐分析法[M].上海:上海音乐出版社,2009:52.

[2] [奥]申克 著,陈世宾 译.自由作曲(译者自序三)[M].北京:人民音乐出版社,1997.

[3] 赵德义,钱仁平,丁冰.新概念和声共同课教程[M].长沙:湖南文艺出版社,2009.