高校音乐教育专业钢琴实践能力的培养现状

王春艳

（琼台师范学院，海南 海口 570203）

高校音乐教育专业钢琴实践能力的培养现状

王春艳

（琼台师范学院，海南 海口 570203）

钢琴实践能力日益得到普通高校音乐专业的重视，但学生在高校学习的情况却不容乐观，很多学校都没有让学生把所学知识与实践融合在一块，这使得学生在毕业后在教师岗位上不知道如何授课。根据目前普通高校音乐专业的现状，笔者对如何对培养音乐专业学生钢琴实践能力提出了几点参考意见。

音乐教育专业；钢琴实践能力；培养

随着社会经济文化的快速发展，群众已不再仅仅满足于物质需求的满足，对精神的渴求日渐加强，由此，音乐艺术也进入了群众关注的视野范围。笔者对相关音乐教育专业做了一些调查，发现高校音乐专业学生的钢琴实践能力比较薄弱，造成这个结果的原因是多方面的，要采取多种有针对性的措施来解决这个问题，切实提高学生们的钢琴实践能力，力求推进音乐教育专业的蓬勃发展。

一、高校音乐专业学生钢琴实践能力情况

（一）高校学生对古典钢琴不感兴趣

传统音乐的市场日渐缩小，现有音乐市场上充斥的都是各种网络歌曲，各种在电视台、网络选秀平台一举成名的草根歌手占据了原本就不大的音乐市场，新生代专业从业人创作的音乐几乎不见踪影，这对当今音乐专业学生们的冲击也是很大的。现下学生听音乐的范围主要是流行乐。在调查中询问学生为何选择音乐专业时，他们的回答大多是因为文化学习分数太低，只能考取音乐学校，他们对古典音乐没有发自内心的推崇。一系列原因导致学生们对古典钢琴兴趣缺乏，不想也不愿意投入到学习中。

（二）钢琴基础薄弱

根据调查发现，大部分学生不了解钢琴基础技术原理中断奏、跳奏、连奏等基本问题，只有极少部分学生可以辨认不同的奏法，类似这种钢琴基础技术类的提问，学生有很多都答不上来，此外，在调查中还发现，绝大部分学生进行系统的钢琴练习曲作品，他们往往只在课后练习一两首作品。系统的钢琴练习是加强基础的关键，缺乏练习的学生，钢琴实践能力自然得不到提升。在实际教学中，高校老师还扮演了钢琴启蒙老师的角色，在有限教学时间内，对提升学生钢琴实践能力也是无益的。

（三）学生参与钢琴实践活动较少

钢琴学习是一个循序渐进的学习，除了少部分学生有童子功外，大部分学生的钢琴基础都很差。有些学生在学习过程中下不了苦功，荒废学业，也有些学生在琴房苦练却很少跟外界接触，极少参加社会实践。学生应该大胆走出校园，积极参与到社会实践活动中去，对基本功不扎实的学生可以拓展视野，刺激学习动力，对基本功好的学生则可以提升欣赏水平。

（四）钢琴教育专业师资匮乏

随着高校音乐专业的普及，钢琴专业的地位越来越重要，钢琴老师不但需要懂钢琴技术基础原理，还需要深刻理解钢琴文化，在教学中教会学生的不仅仅是技术，还有钢琴鉴赏能力，授课老师的水平直接左右着学生的音乐素质。但现实情况是，钢琴专业师资匮乏，实际授课中，一个老师要带很多学生，无法做到精耕细作般的详细辅导，这对提升学生钢琴实力也有阻碍。

二、强化高校音乐专业钢琴实践能力培养的建议

（一）对钢琴作品教学的思考

钢琴教育不仅仅是钢琴技术的教育而已，这也是音乐文化的教育。音乐专业学生在学习钢琴课的时候，需要得到全方位的音乐文化培养。在我国钢琴艺术发展过程中，出现了很多极具中国风情的钢琴音乐作品，这些音乐作品中运用了独特的民族音乐表现手法，展现了有别于欧美钢琴音乐作品的演奏技巧。在实践教学中，为了更好地提升学生的钢琴实践能力，还应当让学生深入研习我国民族钢琴乐作品，了解这些作品的创作背景和艺术特色，以便更好地了解母语文化，帮助他们提升钢琴底蕴。

（二）在教学中采取多元化教学手法

高校设立音乐教育专业的目的是为了给社会培养更多专业性音乐人才，为了解决现在教学中遇到的难题，需要采用全新的教学观念以及多元化的教学方法。在钢琴教学内容上，要将西方钢琴音乐理论以各式风格的钢琴音乐理论融入其中。在钢琴技巧训练课程中，要在培训学生的钢琴演奏能力，同时还需要重视音乐艺术素养全方位提高。在视奏能力训练课程中，要积极运用教学资源，在学校开办各类选修、讲座等音乐活动，对基础不同的学生展开各类钢琴技能培训，还可在学校举办小型观摩会、公开课等活动，拓宽学生的音乐视野。音乐实力的积累离不开实践练习，学生在把握好理论基础的情况下，应当积极运用到实践活动中，检验经验是否正确，同时可以丰富实战经验。

（三）加强音乐教育专业钢琴师资力量建设

音乐教育专业钢琴授课质量的关键是老师的教学水平，钢琴老师需要在提高自身专业水平的基础上，树立为人师表的风范。在正式授课前，钢琴老师还需接受专业的教学训练，不断强化教学经验的累积。在实际钢琴授课时，老师还应当关注钢琴理论和实践的结合，为学生们树立多元化的教育观念和母语体系的观念。除此之外，钢琴老师还需要不断提升自身科研能力，在教学中采用实用性较强的教学方法，为学生钢琴实践能力的培养提供帮助。高校音乐教育专业还需要建立专业体系，对钢琴老师进行多方位的培养，不断地提高钢琴老师的实践教学技能。

三、结语

综上所述，当前我国高校音乐教育专业钢琴实践能力培养的实际情况不容乐观，学生的钢琴基础薄弱，钢琴专业师资力量不够，老师教学水平有待提高。因此，还需要强化对学生钢琴基本功的培训，拓展学生的音乐视野，在教学中采取多样化的教学方法，同时还需要加强钢琴专业的师资力量，只有这样才能提升整体教学水平，提高学生的钢琴实践能力。■

[1] 孙国芳.高校学前教育专业钢琴教学实践能力的培养[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2015,09:29-30.

[2] 宋丽娜.高校音乐教育专业钢琴实践能力培养现状分析[J].黄河之声,2015,01:07-08.

[3] 刘长旭.地方高校音乐学专业钢琴课程实践应用能力的培养[J].音乐生活,2013,06:01.

王春艳（1983-），女，内蒙古人，琼台师范学院讲师，硕士，主要研究方向：钢琴教学。