医学院校学生人文素质培养分析

王君君

医学院校学生人文素质培养分析

王君君

近年来，随着医患关系越来越紧张，人们对于医生这一职业的关注度也越来越高。现代医学显现出技术化和商业化过重的色彩，医学科学与医学人文的割裂感也越发强烈，归根究底是医务工作者的人文精神缺乏。因此加强医学院校学生人文素质的培养工作刻不容缓。现从医学院校学生人文素质的现状进行分析，进而指出提高学生人文素质的若干途径，为中国的医学界培养德术兼备的医学人才。

医学院校；人文素质；现状分析；对策建议

国内医学院校学生人文素质的培养室随着“素质教育”理念的提出而开始的，近年来医患关系的紧张和医疗事故的频发有力推动了医学生人文素质培养的脚步[1]。人文知识和人文精神共同构成了人文素质，其中人文精神为根本。目前，针对这一领域研究的学者们指出，我国医学院校中关于人文素质的教育明显滞后于医学技术的发展，造成这一现象的原因既有主观因素，也有客观因素。其中主要是客观因素，例如师资力量的问题、人文素质教育重视程度亟待提升以及学校人文教育氛围的缺乏等。

1 国内医学院校人文素质教育现状及原因分析

1.1 国内医学院校人文素质教育研究现状

1.1.1 教育观念相对落后 医学院校在传统的教育观念中存在着一个误区：过度重视专业和技术而忽视了人文教育，缺乏人文精神如何执行救死扶伤这一神圣的使命。虽然，当前的高等院校包括医学院校都相继开设了人文知识的课程，由专业的老师进行授课。专业的人文老师在这个过程中既发挥着优势，也存在着缺点：专业的人文老师在授课过程中无法将人文知识与医学专业知识进行融合，在医学生进行专业学习的过程中影响有限。而专业老师又过度重视对学生专业能力的培养，忽视与专业课程相关的伦理道德和法律等人文知识的探讨。导致学校人文教育和专业教育相互割裂[2]。

1.1.2 课程设置不合理 医学院校为学生开设的人文课程十分单一，课程设置十分随意且课时数相对较少，教学质量得不到有效保证。在对人文课程的设置上，医学院校为了按照教育部的要求进行设置，但是在课程上缺少统一的规划和考虑。其次，在选修课的设置上，人文知识课程的比重较少，缺乏多样性，没有真正适合医学生学习的人文知识课程，难以满足学生的个性化学习要求。最后，一些老师在教授人文课程的时候，完全没有考虑医学院校学生的特殊性，并没有做到将人文知识和医学专业的特点进行结合，传授给学生人文素质知识，却并没有深入地发掘人文知识中蕴含的方法论[3]。

1.1.3 师资力量薄弱 医学院校的人文课程多是由人文社科学院系或是马列学院的老师担任，在医学院来说，人文社科的老师显得十分少，导致医学院校在人文知识领域的师资力量薄弱。此外，在人文教育的师资结构上也呈现出参差不齐的局面，不仅表现在年龄层面，还表现在学历层次上，一些优秀的既有医学知识又有人文知识的教师十分少。在对人文领域的教师考核上，学校过分注重的是他们的科研能力和学术研究成果。在这些指标的驱使下，人文教师忙于科学研究，对教学的关注就大打折扣，更加不利于医学院校学生人文素质的提升[4]。

1.2 医学院校学生人文素质现状成因分析

1.2.1 社会大环境的影响 在社会主义市场经济的影响下，患者家属送礼、送红包的现象时有发生，而部分医护人员也会收取红包。在进行收费的时候，甚至有些医务人员会利用职务之便乱收费。有些医院医护人员在救治病人的过程中，表现出冷漠的态度，带给患者家属更深的忧虑感和恐惧心理[5]。

1.2.2 教育的引导作用弱 医学院校普遍存在着重视科学教育、轻视人文教育，重技术而轻素质的现象，虽然人文课程在选修课的方面适当弥补了一些空缺，但是众所周知医学院校的学生课业负担重，精力有限，挑选的选修课多是简单而易获得学分的课程，这也就导致了当前医学院校学生人文素质亟待提高的事实[6]。

1.2.3 学生自身的问题 医学类院校的专业学生多是理科生出身，对人文知识的兴趣比较淡，基础知识也相对薄弱。大学时期，面临着人生的选择和就业的压力，医学生又多专注学习专业知识，努力获得奖学金和考取各类证书，为未来的就业做铺垫。许多医学生的专业知识很强，但是动手能力较弱，团队协作能力、沟通表达能力较差，这些都是人文素质较低的原因。

2 医学院校学生人文素质培养路径分析

2.1 更新教育理念

高等院校的教育不该仅仅局限于专业技能，更应该重视将科学与人文之间的联系，更新传统的教育理念。医学院校的领导、教师和和学生必须同时认识到人文素质的重要作用，努力将科学精神与人文精神相结合。在此基础上，转变单纯地以医学知识和技能为目的的指导思想，在教师进行专业知识授课的时候融入人文社会科学的内容，把医德教育融入科学教育中[7]。

2.2 充实课程体系

在为学生进行课程选择的编排的时候，要充分体现“以人为本”的宗旨，根据学生课程的紧要程度，合理安排人文学科的课时。根据医学教育中基础医学、专业学习、临床见习、实习等不同阶段的教学侧重点，适当改变人文学科的课程密度，既能不耽误学生的专业学习，又能够将人文教育既贯穿于医学教育的全过程。

2.3 改进教学方式

医学院校学生多是理科生出身，对人文学科本就没有多大兴趣，如若再以老一套的教学方法，是难以吸引他们的兴趣的。在进行授课的时候要注意通过给学生设定问题、进行资料搜集、分组进行讨论和成果展示、教师进行总结和评估的方式，能充分提高学生对于课堂的参与度，活跃枯燥无聊的课堂氛围。提高医学生在课堂教学中的主体地位，锻炼了他们的学习思考能力、团队协作能力分析和解决问题的能力，充分实现了人文授课的目的[8]。

2.4 加强医德教育

在医学院校学生人文素质培养的过程中，教师在进行人文知识传播的时候，善于启发学生对医学美德思想进行思考，赏析一些经典案例，化抽象为具体，在不知不觉中巩固学生心中的医德思想。

2.5 培养人文环境

我们每个人都在受着周围环境潜移默化的影响，良好的人文环境氛围对医学生人文素质的培养是十分有益的，因此在校园文化创建的过程中要注意弘扬自己的特色，比如医学院校在校园文化建设过程中药注意结合医学的专业知识和人文知识，创造带有浓厚医学人文色彩的校园文化。在校园人文知识的传播过程中，要继承传统而不保守，敢于创新，才能寓更多教学内容于活动之中，营造良好的人文氛围，潜移默化之中涵养其人文精神。

[1]郑木明，林新宏，熊美凤，等． 医学生人文素质养成的影响因素探析[J]． 中华医学教育探索杂志，2011，10（1）：99-102．

[2]王明月． 医学生人文素质教育的现状调查及分析[J]． 中国民族民间医药，2012，21（15）：74-75．

[3]钟蔚． 应用型本科院校大学生人文素质的评价体系及模糊评价模型[J]． 德州学院学报，2012，28（1）：68-72．

[4]陈鹏，李鸿雁，张萱，等． 医学生的人文素质教育[J]． 高教研究与实践，2012，31（3）：45-47．

[5]籍刘英，王雨晨，左祁湲，等． 医学生职业认知和人文素质教育现状调查研究[J]． 中华医学教育探索杂志，2012，11（4）：432-436．

[6]肖松舒，薛敏，万亚军，等． 浅析加强医学生人文素质教育的措施与意义[J]． 西北医学教育，2013，21（1）：97-98，140．

[7]陈晓，李宏波． 论社会实践对大学生成长的重要作用[J]． 辽宁广播电视大学学报，2014（3）：22-23．

[8]王夏强． 浅论主体感悟式医学人文精神培育模式[J]． 教育与职业，2014（23）：184．

Cultivation of Humanistic Quality of Medical College Students

WANG Junjun Party Committee Propaganda Department, China Medical University, Shenyang Liaoning 110122, China

In recent years, with the development of the relationship between doctors and patients is more and more nervous, people pay more and more attention to the doctor's industry. Modern medicine shows technology and commercialization of heavy color, medical science and medical humanistic sense of fragmentation is also more intense, in the end is the lack of humanistic spirit of medical workers. Therefore, it is urgent to strengthen the cultivation of humanistic quality of medical college students. This paper analyzes the present situation of the humanistic quality of medical college students, and then points out some ways to improve the humanistic quality of the students.

medical college; humanistic quality; current situation analysis; countermeasures and suggestions

G641

A

1674-9308（2017）05-0060-02

10．3969/j．issn．1674-9308．2017．05．030

中国医科大学党委宣传部，辽宁 沈阳 110122