钢琴演奏教学的特殊性及钢琴即兴伴奏教学的重要性探索

罗 挺

（贵州工程应用技术学院，贵州 毕节 551700）

钢琴演奏教学的特殊性及钢琴即兴伴奏教学的重要性探索

罗 挺

（贵州工程应用技术学院，贵州 毕节 551700）

钢琴这种装有金属弦的键盘乐器在弹奏键盘时会使琴槌击弦，琴弦会发出各种不同的音色，钢琴曲又可以明显的表现出音符的动态变化。要提高钢琴课程教学质量，教师必须深入了解钢琴演奏教学的特殊性及钢琴即兴伴奏教学的重要性，指导学生了解触键技巧和音色效果的关联性。本文将简析钢琴演奏教学的特殊性及钢琴即兴伴奏教学的重要性，并提出个人见解。

钢琴演奏教学；特殊性；钢琴即兴伴奏教学；重要性

钢琴这种键盘乐器素有“乐器之王”的美称，它和古典吉他、小提琴并称为世界三大乐器，在音乐史上拥有200多年的发展历史。全面做好钢琴课程教学工作，教师不仅要深刻理解钢琴演奏教学的特殊性，引导学生正确认知钢琴触键技巧和音色效果的关系，培养学生的音乐艺术思想，而且必须注重发挥钢琴即兴伴奏教学的重要性。本文将概述钢琴演奏教学的特殊性，并简析钢琴即兴伴奏教学的重要性。

一、关于钢琴演奏教学特殊性的概述

钢琴演奏教学的特殊性体现在三个方面，即技能性、艺术性和实践性，其技能性主要表现在教师应指导学生熟练掌握钢琴的触键技巧，把握触键技巧对音乐情感表现的影响。在钢琴演奏中，触键技巧多种多样，常用的触键技巧有断奏、连奏、跳音、落滚、力量转移等，其中断奏可分为大臂断奏、小臂断奏、手腕断奏；连奏的有高抬指、贴键、力量转移；跳音有手臂跳音、手腕跳音、手指跳音等。如果钢琴触键技巧娴熟，指法使用得当，并能够灵活运用，就能取得良好的演奏效果。例如在贝多芬的《悲怆》奏鸣曲演奏中就需要熟练掌握连奏、跳音、和弦、落滚、力量转移等多种触键技巧，并灵活运用，方能提高《悲怆》奏鸣曲的演奏质量，深刻表现乐曲的情感变化。

其艺术性表现在教师不仅要指导学生提升钢琴演奏技能，而且要加强自身的音乐艺术修养，深刻感知钢琴曲浓厚的音乐情感和丰富的音色变化，从艺术情感领域来弹奏钢琴曲，传达出钢琴曲的音乐情感。例如在教导学生弹奏《献给爱丽丝》这首乐曲时，用高抬指、贴键、同音换指、力量转移等触键技巧演奏出整首曲子的感情色彩，让学生明白《献给爱丽丝》这首乐曲有五个乐段，A-B-AC-A的音乐结构，整体音调较为欢快明朗，刻画出了少女爱丽丝美丽温柔又活泼善良的形象，乐曲中有两处对比性小插曲，第一处插曲音乐色调明朗，欢乐情绪浓烈，第二处插曲要用左手的固定低音来演奏，此段插曲的感情色彩暗淡、严肃，节奏感很强。《献给爱丽丝》的A段起先是温柔亲切的a小调，然后转换成明朗的C大调，B段是更为欢快的F调，接着过渡一连串的快速音再次回到A段。到了C段，转换为和弦，传递出凝重严肃的感情基调，紧接着运用上行三连音的乐句和下行半音阶再次过渡到A段，整首曲子优美、温柔而恬静，带有淡淡的哀愁。除此之外，教师还应提醒学生在弹奏这首乐曲时需要灵活把握乐段结构的变化，传达出真挚的音乐情感。

钢琴演奏教学的实践性涉及到了教师和学生两个群体，从教师的角度来分析，应不断积累实践性教学经验，优化教学方案；从学生的角度来分析，学生理应通过课堂学习、艺术实践活动和课余练习等方式来提高演奏技巧，熟练掌握钢琴演奏规律，加强自身的音乐感知能力。例如在练习演奏《命运交响曲》时，运用这三种方式来熟练掌握这首钢琴曲的四段音色变化规律，第一乐章是辉煌明亮的快板，奏鸣曲式，不仅有慷慨激昂的第一主题，而且带有温柔、优雅的第二主题；第二乐章更富有活力，双主题变奏曲式，充满豪迈之情；第三乐章属于谐谑曲，象征着一种乐观情绪；第四乐章是4/4拍的快板，奏鸣曲式，也是曲子的高潮。而且要注意把握触键点、力度、触键角度和手指转换速度，表现出曲子的柔和与圆润；浑厚与单薄；粗犷与细腻；松弛与紧张等音乐情感，否则，浑厚激昂的钢琴曲就会变成嘈杂无比的噪音。

二、钢琴即兴伴奏教学的重要性

钢琴即兴伴奏对学生的演奏技巧的要求较高，让学生练习即兴伴奏有利于提高学生的钢琴演奏技能，辅助学生强化音乐基础知识，熟悉伴奏织体，增强音乐听觉能力。而且，开展钢琴即兴伴奏教学活动有助于引导学生为音乐作品做好伴奏，提升学生的音乐表现能力和鉴赏能力，丰富学生的音乐文化素养。并且，钢琴即兴伴奏对以后上好音乐课发挥着至关重要的作用。

三、结束语

综上所述，钢琴是最重要的乐器之一，可以明显地表现出音符的动态变化。钢琴演奏教学的特殊性主要体现在技能性、艺术性和实践性等三个方面，其技能性主要表现在教师应指导学生熟练掌握钢琴触键技巧，把握触键技巧对音乐情感的影响；艺术性则是指注意提升学生的音乐艺术修养；实践性涉及到了教师和学生两个群体，倡导教师应不断积累实践经验，学生应在努力提高演奏技巧的同时加强自身的音乐感知能力。

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