多样与实用并重的器乐合奏课程教学改革研究

2017-01-28李艳杰

北方音乐 2017年14期

关键词：牡丹江器乐乐器

李艳杰

（牡丹江师范学院，黑龙江牡丹江 157011）

多样与实用并重的器乐合奏课程教学改革研究

李艳杰

（牡丹江师范学院，黑龙江牡丹江 157011）

器乐合奏课在高等师范院校音乐表演专业课程设置中不可或缺。针对目前如何培养适用于社会实践要求的复合应用型人才，作者分析了部分高校器乐合奏课程设置以及课堂实施现状，提出了多样与实用化教学构想，以期能够通过器乐合奏课的训练提高学生综合能力，适用当下艺术市场要求。

多样性；实用性；器乐合奏课程

高师器乐合奏课程是音乐表演专业（器乐演奏方向）专业课的重要组成部分，是基于专业技能课教学基础上的一门课程。器乐课程的合理设置可以将理论基础与表演实践有机融合，有效地提高学生的音乐修养、舞台演奏表现力等综合素质，为学生提供实训场地。以多样性与实用性为引导开展器乐合奏课程教学改革，充分利用器乐合奏课教学培养复合应用型社会所需人才，不失为一种良方，更是本文研究所在。

一、器乐合奏课程教学现状分析

据调查，省内部分高师院校器乐合奏课教学主要存在以下问题：第一，由于招生计划没有细化乐器种类招生人数，导致合奏课所需乐器种类分布不均，有的乐器声部甚至缺失，直接影响了教学的开展与教学效果。第二，目前地方高师院校生源质量不容乐观。一部分学习器乐专业的学生接触乐器晚，学习时间短，基础薄弱。这样致使器乐专业学生的水平参差不齐，给器乐合奏这门课程的教学造成了一定的困难。第三，形式单一，大部分教学成果只能应用于传统专业音乐会，不能满足多种多样的舞台表演实践形式。

二、社会文化艺术活动需求

文化体制改革的不断深入，企业文化、校园文化、群众文化、社区文化、旅游文化等各种文化艺术活动呈现出欣欣向荣的繁荣局面。通过对市场调研，各地企业、学校、社区、旅游景区等相继成立了西洋交响乐队、民族管弦乐队、电声乐队、中西结合的乐队等各种形式、各种规模的乐队。演出形式灵活多变。社会对艺术人才的综合素质要求日益提高。

结合社会艺术市场的需求，高校音乐表演专业学生经过四年的专业学习，应该掌握科学的学习方法，在系统的学习基本理论知识及基本专业技能的基础上具有参与艺术实践的能力、沟通能力与团结协作的精神，具有良好的文化素养、较强的艺术表现能力以及创新能力，这些要求使得解决目前器乐合奏课程中存在的问题迫在眉睫，同时对器乐合奏课程的设置也提出了很高的要求。

三、设置多样与实用的器乐合奏课程

伴随社会文化活动的需求、毕业生就业需求以及专业要求，器乐合奏课程的培养目标不再仅仅以为中小学培养合格的音乐教师为宗旨，更要向各类艺术表演团体输送专业演奏人才、为各地文化馆站培养艺术活动组织策划人才。传统、单一的课程内容与教学模式已不适于培养复合应用型的创新人才。只有结合实际需求及时调整课程设置，才是行之有效的做法。

（一）根据现有乐件开设小型合奏课程

从招生实际出发，按照入学时的乐器专业，分一种或多种乐器分类设置合奏课程。例如：吹管乐重奏课程、弦乐重奏课程、弹拔弦重奏课程、打击乐合奏课程以及不同类乐器的二重奏、三重奏、四重奏、五重奏课程等等。

（二）根据学生专业程度分组别开设器乐合奏课程

学生的专业水平参差不齐，无法全部胜任同一作品。合奏作品的难易程度与学生实际演奏水平不符，选曲难致使部分专业水平低的学生完全跟不上教学速度出现滥竽充数的现象或拖慢教学进度，不仅打击了学生的学习积极性更影响了合奏效果;选曲简单将养成部分专业程度较高学生的学习惰性，课下不重视合奏课布置的作业，课上试奏应对合奏课教学，作品处理粗糙。而难度折中的作品很少，满足不了授课时数。虽然授课教师针对此种状况将作品稍作改动以适应学生程度，但往往会破坏和声效果，进而影响合奏效果。面对这一情况，可整合学生、让每一位学生能够学有所用、学而适用，调动学习积极性，可根据学生专业程度分组别开设器乐合奏课程。这样不仅解决了选择作品难的问题，还可以丰富课程教学成果展示音乐会的曲目，让更多的学生参与舞台表演实践，积累舞台经验，可谓是一举三得的解决办法。

（三）根据实际需要开设中西合壁的合奏课程

紧随世界文化大融合发展趋势，打造中西混搭的器乐合奏乐团。中西不同种类乐器组合、不同规模、不同形式的器乐合奏运用于教学，既可以开阔学生的艺术视野又可以适用于各大、中、小型的综合表演晚会。

（四）紧密联系音乐基础理论课程，调动学生学习主观能动性，激发学生创造力

课堂上以学生为本，丰富教学内容，培养学生毕业后的工作能力是重中之重。将器乐合奏课与乐队指挥法课程紧密结合，适当安排学生指挥排练、教师现场指导的教学方式，既可将乐队指挥法课程延伸实践，又能充分调动学生的主观能动性和参与性；鼓励学生以作品分析、音乐写作、配器法、中外民族音乐等课程为理论指导改编、创作小型音乐作品以及为不同形式的小型乐曲配器，进行艺术创造性思维训练，激发学生的音乐创造力。