甘肃高校本土音乐教育的多元文化发展现状与前景

马润春

（西北民族大学，甘肃 兰州 730000）

甘肃高校本土音乐教育的多元文化发展现状与前景

马润春

（西北民族大学，甘肃 兰州 730000）

世界文化的多元化发展趋势带动了音乐教育的多元化发展，音乐教育中单一的传统模式的教育已经退步，这样单一的音乐教育方法与多民族之间的音乐文化交流不相适应。所以现在大家都在关注音乐教育怎么变更、发展，怎么将多元化与音乐教育相结合，在音乐教育中哪些地方体现了多元化的教育方式，本文对甘肃高校本土音乐教育的多元化内容和意义进行了分析与研究。

音乐教育；多元化；措施

一、实施多元文化音乐教学方法的意义

音乐做为一门独立的学科，具有不可替代性、艺术性和独立性。音乐教育是为了提升学生的综合素质、艺术品味、人文情怀，这使音乐教育发挥着很大的作用。随着社会文化的发展，现代音乐加入了多元化的教育方式，这样才能更全面的培养学生，这也是音乐多元化教育方式的目标。多元化的教育方式让更多的学生不仅对本民族的音乐文化有所学习，更对世界其他民族文化有所了解。多元化的教育方式能在学习过程中更好地发现学生的音乐才能，也能不断提升学生的内涵，促进音乐教育事业不断向前发展。多元化的教育方式能让学生对民族独具特色的音乐文化进行了解，还能对不同的音乐文化和音乐风格进行学习，去发现音乐文化的特色。这不仅能开拓学生的思维，同时也创造了良好的音乐氛围，使学生更加深入了解音乐文化的博大精深。音乐的交流是无国界的，无论音乐发展如何，都是世界文化的结晶。

二、多元文化音乐教育的应用策略

（一）建立多元文化的音乐教育体制

为了音乐多元化发展得更好，要不断创新多元化的教学方法，而且多元化的教育制度也要不断的完善，将单一的音乐教育理念转化成多元化的教育理念。随着多元教育文化的普及，教师在音乐教学的过程中融入了不同的音乐元素，并且教师应该对世界各地的音乐文化进行了解，这样才能把多元化融入到教学中，还要帮助学生大致地掌握世界音乐文化及各个民族的音乐文化，将学生学习民族音乐的积极性和兴趣激发出来，通过理论知识与实际的结合，进行全面系统的学习。

（二）培养音乐教师的职业素质

高校的音乐教育多元化对于音乐教师的要求也是比较高的。首先教师要对多元化音乐教育的内涵正确理解，并且要对多元化的音乐教育保持正确的理念，在多元化的背景下除了要掌握丰富的理论知识以外，音乐教师在教学过程中，还要采用科学、合理的教育方法，调动学生的主动参与性，以提高课堂教学质量。对于音乐的学习方法也要不断更新，引导学生进入多元化的音乐里。音乐不仅是为了培养音乐人才，还要将我国的音乐文化进行传承，提高学生的综合素质。多元化的音乐教育方式还是要以本民族的音乐文化为主，对本民族优秀的音乐文化要足够重视，通过对文化的特色和民族音乐的了解，引领学生了解音乐的艺术。

（三）培养音乐交流的意识

音乐是在不断交流中提升的，在多元化的教育方式下音乐的交流是一个重要环节。多元化的音乐教育在课堂提倡音乐交流的比重大，组织音乐交流活动也是其中一种方法，并且音乐文化也是校园文化建设的重要组成部分。可以请一些音乐专家，增加学生对音乐文化交流的互动性。通过这种积极的交流方式，使学生了解更多有关音乐的知识，更全面地提高学生的音乐素养，加深学生对音乐的了解，最终形成正确的音乐价值观。多元化的教育方式鼓励学生积极参加音乐交流活动，这样学生更能感受到音乐的魅力。

三、甘肃高校音乐多元化发展前景

（一）多元化的音乐教育被广泛应用

多元化的音乐教育得到了广泛的应用，并且多元化也是音乐教育的一个发展趋势。多元化的音乐教育对于提高学生的音乐修养、培养音乐兴趣，有着很大的作用。在现代社会的用人方面，很多公司开始注重大学生的综合素质，多元化的音乐教育背景下，大学生的综合素质和专业能力是不断提高的，这样不仅符合社会用人的要求，也提升了设会文化的建设。另外多元化的音乐教育改掉了当今社会很多学生的不良习惯，例如：借助于音乐发泄情绪不仅有益学生身心健康，还减少了学生暴躁的脾气，提高了学生自身的涵养，而且越来越多的人认为音乐是现代学生的必选课程。在社会上很多音乐活动也不断推进多元化音乐教育发展，这也是学生更好展现自我的机会。

（二）高等院校音乐教育朝着大众化趋势迈进

音乐是全人类共享的财富，多元文化背景下，高等教育的师生对于音乐这一文化食粮的需求将日益凸显，高等院校音乐教育将逐步朝大众化方向前进。所谓“大众化”，一指数量上的突破；二是指数量突破基础上，实现音乐文化由专属于少数人的“雅文化”向为大众共享的“雅俗共享文化”之转变。

（三）高等院校音乐教育教学方法不断革新

在多元文化背景下，各种新兴科技文化不断涌入，必将给高等院校音乐教育的教学方法带来革新。科学技术是首要的生产力，这不仅意味着科技能促成现实生产力的发展，还意味着科学能够促成像音乐这类文化的发展。高等院校音乐教育要积极借助先进的科学技术，诸如多媒体技术、录音技术等，并将之切实应用到实际教学中，让音乐教育从传统的教学方法的禁锢中解放出来，不断革新教学方法，激起学生的学习兴趣，切实提高高等音乐教育的教学效率。

（四）高等院校音乐教育坚持真、善、美的初衷不动摇

高等院校音乐教育坚持真、善、美的初衷不动摇，不论高等院校音乐教育如何发展，其前景中必有一条稳固不变，即对音乐真善美内涵的追求不变。善良美好、崇尚真实是人类共同的追求，也是多元文化下高等院校音乐教育永恒不变的艺术追求。要做好音乐教育，必须毫不犹豫地将真实、美好、善良作为基本的指标之一，并自始至终贯彻落实之。

四、总结

音乐是生活的体现，是社会文化的产物。在音乐多元化的发展背景下，让学生不断学习，在多元化的音乐教学中不断地提高音乐层次，并且对弘扬我国民族音乐也具有重大的意义。因此秉承多元化教育的理念，不断与时俱进，这也是推动多元化发展的契机。

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[2]王文.高校普及音乐教育的思考[J].中国成人教育,2010(06).

[3]魏聪雯.一元主导多元交融的音乐教育——探析高师音乐素质教育的方向[J].中国成人教育,2010(13).

G642

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项目名称：甘肃本土音乐在高等音乐教育中的传承现状——以西北民族大学为例（项目编号：31920170088）。