“互联网+”环境下的高校舞蹈教学初探

张 惠

（扬州大学音乐学院，江苏 扬州 225000）

“互联网+”环境下的高校舞蹈教学初探

张 惠

（扬州大学音乐学院，江苏 扬州 225000）

“互联网+”环境下，高校舞蹈教学面临诸多新的挑战与机遇。本文具体基于“互联网+”环境下的高校舞蹈教学，分析了传统高校舞蹈教学模式以及“互联网+”对高校舞蹈教学的影响，提出了几点“互联网+”环境下高校舞蹈教学的创新路径。

“互联网+”；高校；舞蹈教学

“互联网+”时代，社会给舞蹈专业人才的定义与要求都发生了较大变化，舞蹈专业人才就业形势日趋严峻，同时，“互联网+”环境下，新媒体等互联网移动智能终端的普及给学生带来了更多个性化、及时化的信息，极大程度上促进了教学发展，这也给高校舞蹈教学提出了更高要求。高校舞蹈教学如何在“互联网+”环境下实现创新改革，成为了亟待解决的重要课题。

一、传统高校舞蹈教学模式分析

高校舞蹈教学长期以来受到传统教学模式影响，教学模式缺乏创新与活力，许多高校舞蹈教学仍采用传统灌输式教学模式，以教师讲解与示范为主，学生跟随教师练习；同时，格式化教学模式一定程度上忽视了学生自主学习能力、问题解决能力与创新能力的培养。教学实践中，教师也一定程度上忽视了对学生创造能力的培养，不注重学生艺术灵感的激发，影响学生舞蹈审美能力与艺术素质的发展。并且由于舞蹈教学内容与方法的问题，忽视学生主体性与个体差异，无法引发学生足够的兴趣。总而言之，高校传统舞蹈教学在内容与方法等等方面都存在诸多问题亟待解决。[1]

二、“互联网+”对高校舞蹈教学的影响

随着互联网的飞速发展，“互联网+”时代，高校舞蹈教学也迎来了新的发展机遇与挑战。移动互联技术的深入发展与应用给高校教育带来了极大影响，其为舞蹈教学也提供了新的方法与手段，同时也改变了学生的学习习惯与方式，引发了教学的深刻变革。“互联网+”环境下，高校教学可具备知识获取功能，知识应用功能以及共享功能。就高校舞蹈教学来看，“互联网+”背景之下，高校舞蹈教师可实现舞蹈教学手段、课程设置以及专业人才培养等方面的创新，更新教学理念，拓展教学思路，不仅丰富了舞蹈教学内容，教学方法也可借助新媒体等有效手段实现变革。因此，“互联网+”环境之下，高校舞蹈教学可充分利用互联网思维与方法，丰富舞蹈教学内容，创新舞蹈教学方法。教师可充分利用互联网，充分把握舞蹈专业发展动态，将专业前沿信息整合为教学资源，反映于教学实践当中，为学生提供更具时代性与针对性的教学内容。[2]同时在教学方法上可引导学生利用新媒体等方式随时随地进行学习；使用互联网软件实施新的舞蹈教学模式等，应用慕课、微课以及翻转课堂教学模式等，创新教学方法，提升教学效率。如何积极利用互联网，提升舞蹈教学效率，是当前高校舞蹈教学工作者所需思考的问题。

三、“互联网+”环境下高校舞蹈教学创新路径

（一）创设网络教学平台

当前移动智能应用终端在大学生群体中的使用越来越广泛，舞蹈教学实践中，教师可充分利用互联网媒体创设网络教学平台，例如创设舞蹈教学微信公众号，定期更新相关教学内容与信息，引导学生在网络上学习舞蹈专业知识，加强交流与分享。通过此类网络教学平台的创设，将舞蹈教学在线资源以及社交网络等有效整合，构建起学生积极参与的系统环境，使其能够结合自身现有知识体系、兴趣爱好等自主学习。

（二）丰富互联网课程内容

“互联网+”环境下，高校舞蹈教学内容无疑变得更为丰富，教师应合理设计、精心准备相关课程，对传统的课程结构与内容进行有效调整，满足学生个性化学习要求。除了基础性课程，教师可在互联网平台中上传更多特色化课程，例如各类民族舞视频、不同国家舞蹈比赛视频等，让学生根据自身爱好特征自主选取教学内容。同时，基于互联网背景，教师可充分利用O2O模式等网络技术手段，丰富教学信息层次。[3]例如利用网络学习互动平台，明确舞蹈作品创作主题立意等，有效整合相关资源，引导学生展开专题讨论，同时利用互联网平台实现对舞蹈作品中动作语言、形象以及舞美效果等关键要素的展现，通过各类教学资源的整合与对接，提升信息量，鼓励学生创作实践，充分发挥学生的主观能动性。

（三）创新课堂教学模式

“互联网+”时代，网络信息技术的飞速发展也带来了教学模式的创新。高校舞蹈教学应充分利用微课、翻转课堂等模式，给舞蹈教学带来新的活力，提升舞蹈教学效率。例如翻转课堂在舞蹈教学中的应用，能促使学生进行自主性与个性化学习，有效培养学生自主学习能力与创新意识，拓展学生学习空间。基于翻转课堂，教师可先通过软件制作10分钟左右的舞蹈教学视屏并让学生在课前观看，学习舞蹈动作，其次，在课堂上与学生展开探讨与交流，引导学生将自身动作同专业舞蹈进行比较，发现自身优缺点，掌握每一个动作细节，进而提升教学训练效果。

四、结语

整体来看，“互联网+”给高校舞蹈教学带来了更为多元化的模式，其可使舞蹈教学突破传统模式的界限，延伸教学内容，创新教学方法，实现个性化教学，满足新时期学生的学习需求。因此，高校舞蹈教学应合理利用互联网，丰富教学内容与方法，创新教学模式，使舞蹈教学由封闭走入开放，促进高校舞蹈教学的改革与发展，为社会培养更优秀的舞蹈专业人才。

[1]汤其林.“互联网+”背景下的高校舞蹈教学方式探究[J].歌海,2017,01:100-101.

[2]段琼.互联网形势下高校民族民间舞蹈教学方法的探讨[J].黄河之声,2016,11:129-131.

[3]姜琦.探讨互联网背景下的高校民族民间舞蹈教学方式[J].戏剧之家,2016,06:23-24.