浅析声乐教学与艺术指导的有效结合

霍美吉

（北华大学，吉林 吉林 132000）

浅析声乐教学与艺术指导的有效结合

霍美吉

（北华大学，吉林 吉林 132000）

声乐教学和艺术指导二者是相互促进，共同发展的关系。探究二者的有效结合方式，对于课堂的教学和学生的全面发展有很重要的意义。本文从课程、师资的完善、对学生情况和个性的把握及实践三个方面来探究声乐教学如何与艺术指导达到和谐共生，从而实现真正的有效结合，进一步提升学生的综合能力，促进学生的全面发展和高校音乐教学的改革完善。

声乐教学；艺术指导；有效结合

在如今高校的音乐教学中，声乐教学与艺术指导二者的有效结合一直是师生共同努力探索的一个重要方向，虽然还处于发展完善的阶段，但却越来越受到重视。这需要艺术指导者拥有更多的对作品的感悟，对音乐的把控能力，以更好的引导声乐演唱者，为其塑造一个良好的音乐境况，配合声乐演唱者的步调，同时提高学生对作品背景、格调及旋律的把握能力，进一步提高学生的综合素质。声乐教学与艺术指导的有效结合可以从以下三方面来把握：

一、注重课程的完善和师资的建设

现阶段，在高校的音乐教学中，声乐的教学与艺术指导的结合还处于探索阶段，许多方面还不完善，特别是在课程设置这一块，还有许多地方需要改进和加强，甚至有的学校并没有声乐教学与艺术指导相结合的课程，完全是一个空白状态，已经设置此类课程的学校有的也仅仅局限在具体的某一方面，而缺乏一个全面、系统的课程安排。这就难免会使学生的知识和技巧出现一些欠缺，无法全面发展。所以，要充分引起重视，积极学习借鉴在这些方面做得好的国家的一些经验，并结合自身情况，制定出科学合理的专业课程。[1]

艺术指导要求教师具有全面的理论和实践能力，所以在师资队伍的建设上，要严格筛选，层层把关，把那些经验丰富，方法独特，真正能指导好声乐教学的优秀教师选拔上来，制定一个科学合理的选拔机制，并要定期进行考核和培训，以保证此项课程的质量、生机和活力，真正保证声乐教学和艺术指导的有效结合。

二、注重结合学生自身特点

在声乐教学的过程中，艺术指导需要结合每个学生不同的性格特点及当时具体环境来进行教学。做到因人而异，因时而异。首先，要充分了解每个学生不同的声音状况，及其所学知识的扎实程度，在这个基础上，来合理的展开教学进程，这也是检验教师教学效果的一种有效方式。[2]只有对课堂有一个了然于胸的把控能力，才能高效完成艺术指导，有效完成课堂教学。其次，要有随机调整的意识和能力。因为有的学生可能在课堂练习中会出现一些状况，比如感冒、劳累过度、嗓子不舒服等等，这会影响发声，造成效果不理想的情况，这就需要教师的艺术指导要随时调整进度和难度，以免达到事倍功半的效果，并且要随时和学生保持良好的沟通和交流，了解学生的所思所想，真正走入学生的内心。在具有这样良好交流的基础上，再在课堂进行艺术指导，一定能最大程度调动学生的积极性。最后，在强调个性和差异化的今天，艺术指导一定要重视学生的不同性格特征，并结合这些特征，找到学生最适合自己的声乐风格，让他们用心体会作品的内涵和底蕴，感悟其背后的情感特质，要启发学生用不同的声音表现不同作品的风格，在这样的境况下，艺术指导恰到好处的结合进去，一定能达到和谐完满的状态。

三、注重实践的检验

实践，是检验所学知识的最好方法，可以发挥出自身所学的东西，获得成就感，也可以暴露出问题，更好改正。除了科学的课程设置、高校的师资队伍及结合学生的特点外，艺术指导教师还需引领学生将课堂上学的一身本领有效应用于各种实践场合，比如音乐会、演奏会等等。在这些场合中，艺术指导教师要做好统筹协调作用，在学生上场前要充分的运用各种方法化解学生的紧张情绪，给他们加油助威，保证学生在台上能够发挥出自己的水平。告诉他们老师无时无刻不在陪伴着他们。在场上开始表演的时候，艺术指导教师要与学生的演唱浑然成为一体，用自己优美，毫无违和的伴奏来与学生合作，将音乐这一高贵典雅的艺术形式带给每一个欣赏者，真正引起观众的共鸣。[3]除了这些特定的场合，艺术指导教师还要利用各种各样的场所和形式来与学生多多实践，从而达到一个十分默契和谐的状态，如此，最终学生一定能够成为理论知识丰富，实践能力出众的全面型音乐人才，声乐教学与艺术指导，才可以说是实现了真正有效完美的结合。

四、结语

声乐教学与艺术指导的结合是现如今我国高校音乐教学的一个探索方向和发展目标，有助于培养全能型的音乐人才。其需要艺术指导者具有高超的理论和经验，以及对音乐独特的感悟能力。为有效促进声乐教学与艺术指导的有机结合，需要在课程设置方面做出合理安排和优化，借鉴一些先进的做法和经验，探索出符合自身规律的科学的课程安排，并且要有高质量的师资队伍，对教师要进行定期考核和培训。要根据学生的性格特点和当时的生理及心理状态合理安排课程内容和进度，并且要经常进行实践，通过举办演奏会等形式，不断提高学生理论与实践相结合的能力，真正实现声乐教学与艺术指导的有机结合。

[1]卢婷婷.论钢琴艺术指导在声乐教学中的作用[J].黄河之声,2017,01

[2]江澜.声乐钢琴艺术指导在声乐教学中的意义与作用[J].美与时代,2012,02.

[3]张晓飞.长相知 共和谐——论声乐艺术指导与声乐教学的协同作用[J].大舞台,2011,08.