古诗词歌曲在高校音乐教学中的应用价值

张海霞

（兰州城市学院音乐学院，甘肃 兰州 730070）

古诗词歌曲在高校音乐教学中的应用价值

张海霞

（兰州城市学院音乐学院，甘肃 兰州 730070）

古诗词歌曲是我国优秀传统文化艺术的瑰宝，凝聚着先民的民族智慧和精神，彰显了传统文化独特的艺术魅力，具有很强的艺术价值。在高校音乐教学中，要重视和弘扬国学范畴的古诗词歌曲的传承和发展，引导大学生感知和认同中华民族优秀传统文化，拓展文化视野，提升其文化内涵、艺术修养和艺术审美能力，培养强烈的民族精神和文化自信。

古诗词歌曲；传统文化；传承

中华民族自古以来就是诗词之邦，“诗乐一体”的歌曲形式在中国古代就有雏形，其源头可以追溯至春秋战国时期。中国古老文明的代表性典籍、儒家经典《诗经》便是古诗词歌曲的早期形式。古诗词歌曲作为传承中华民族优秀传统文化的重要载体，以其独特的诗化音乐形象、典雅的气质和艺术感染力深受歌者的青睐，其丰富而深厚的文学内涵和传统文化底蕴，具有重要的艺术价值和学术研究价值。在高校的音乐教学实践中，对提高学生的文化素养和审美能力，促进学生全面发展，有着举足轻重的作用。

一、传承和发扬中华民族优秀传统文化

一个国家、一个民族，千百年来能屹立于世界文明之林，在于它博大精深、具有独特魅力的优秀民族文化。中国自古以来是文明、礼仪之邦，其优秀的民族传统文化的形成和发展已经有几千年的历史。社会主义新时代的大学生，感知中华传统文化的魅力、传承和发扬民族优良的传统文化和美德，对培养其民族精神和文化自信有着重要意义。

教育是人类文化传承的能动性活动。高等学校音乐教育作为文化传承的主要载体，要将我们本民族的传统文化精髓加以传承和保护，使之薪火相传、发扬光大。古诗词歌曲是中华民族特定的语言文化背景下优良传统文化艺术的瑰宝，是我国古代儒家音乐美学思想的活态化的展示，凝聚着先民的民族智慧和精神，体现了不同时期独特的音乐审美意识，具有很强的艺术价值。所以在高校的音乐教学中，重视和弘扬国学范畴的古诗词歌曲的传承和发展，是我们每个人义不容辞、不可推卸的文化担当。

二、拓展文化视野，提升当代大学生的文化内涵和艺术审美能力

在社会主义新时代背景下，培养德才兼备的人才是我们每位教育者应尽的义务和责任。社会的各行各业都需要专业素质过硬、品德高尚的高素质专业人才，所以教育者一定要重视培养学生不仅要具备夯实的专业技能，还要拓宽其文化视野，具备基本的文化内涵和审美修养、宽阔的知识面和将各种学科知识融汇贯通的综合能力，不断地完善其自身的知识体系，真正成为社会需要的应用型、复合型的人才。

古诗词歌曲是中国古代文人以诗为词的音乐，诗乐相融，曲调婉转抒情，歌词精美绝伦、意境悠远，具有极高的文学内涵和价值，表现出一种高雅脱俗、豁达的人文品质。高校音乐课堂中学生通过学习和演唱古诗词歌曲，领会其古朴、幽雅的风格，潜移默化的领略古代传统的文化精神，对于拓展大学生的文化视野，培养其感受美、鉴赏美的能力，增强其对中华优秀传统文化认同，提升其文化内涵、艺术修养和艺术审美能力有着举足轻重的作用。

三、作为曲目资源，为声乐教学提供有益的教材

古诗词歌曲是体现中国优秀传统文化的重要音乐体裁，凭借其独特的文化韵味和艺术性，作为曲目资源，在高校专业音乐教学中应用广泛，丰富了教学演唱曲目，为专业学习者提供了有益的教材。

在教学实践中，教师可根据学生的程度，选择难易适度的具有针对性的曲目进行教学，通过古诗词歌曲的教学与演唱，有效发掘学生声音的潜力和可塑性，训练其声音的平稳、连贯和声区的统一，加强学生对传统民族音乐及旋律美感的把握，体会我国传统声乐艺术的美学理念和意蕴。部分专业音乐院校都将其作为本科生和研究生的必唱体裁，在学年考试和学位音乐会中都做出了明确的要求，这样对推动古诗词歌曲的发展和学生演唱能力、歌唱技巧的提高都大有裨益。

四、二度创作中提高学生自信心，促进学生全面发展

同一首歌不同的人演唱会产生不同的效果，表演者的二度创作赋予作品第二次生命。为什么会产生不同的效果呢？究其原因是演唱者的文化修养和艺术造诣决定了其二度创作的效果。古诗词歌曲作为诗词与音乐完美结合的典范，在高校音乐教学中，与其他歌曲体裁相比，在表现形式和艺术性等诸多方面，都有极高的实用价值。每首作品因其深厚的文学内涵和深邃的意境，给演唱者的二度创作营造了宽阔的想象和再创造的空间，将其想象力和创造力发挥到极致。

在声乐训练的初期，可选择篇幅较简洁、短小，节奏整齐、旋律起伏平缓的古诗词歌曲代替一些枯燥的练声曲，如黄自的《花非花》，这样能在很大程度上调动学生学习的积极性，增强其学习的动力和自信心。所以，学生在演唱之前一定要查阅相关资料，深入理解诗词的涵义，发挥想象力进行心灵创作，通过想象和构思身临其境的体会作品表达的意境，产生情感共鸣，进而准确的诠释作品，获得审美体验。通过良好的二度创作体验，提高学生学习的积极性和自信心，促进其知识、技能和情感态度价值观的全面发展。

总之，作为一名新时代的音乐教育工作者，我们要充分认识到传承和发展我国优秀传统文化的重要性和紧迫性。在高校的音乐教学实践中，重视和加强古诗词歌曲这一音乐体裁的演绎与传播，通过各种形式引导学生积极的参与学习，以此为切入点，感知和认同中华民族优秀传统文化，拓展其文化视野，丰富自身的文化底蕴，提升其文化内涵、音乐修养和艺术审美能力，培养强烈的民族精神，树立坚定的文化自信。■

[1]杨荫浏.中国古代音乐史稿[M].人民音乐出版社,2001.

[2]饶泽荣.国学在音乐教育中的传承[J].音乐探索,2011,01.