如何构建物理教学中的有效提问

董振江 白城师范学院物理与电子信息学院

如何构建物理教学中的有效提问

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一、物理教学中的有效提问及其意义

物理教学中的有效提问主要是指能积极引导学生自主学习获得新知识的提问，物理教学的有效提问要根据学生的实际情况精心设计，耐心引导学生积极、主动地回答问题。

构建课堂提问是优化中学物理课堂的必要手段之一，所以有经验的中学物理教师在教授每节课时,需要精心设计不同的教学模式也需要不同程度的问题,选择合适的时机,引导学生记忆、理解和应用分析、综合和评价等。正确的问问题不仅可以让课堂充满活跃的气氛，可以鼓励学生探索知识的兴趣,可以激发开启学生知识的大门，使学生对于学习充满乐趣，启发学生思维和发展智力，调节思维节奏，与学生作情感的双向沟通，来培养学生综合的素质。恰当的课堂提问不仅是教学必不可少的手段,也是教学艺术的一个重要组成部分。教师应该注重培养学生自主学习的能力，并且能够独立分析和解答问题，教师只是学生学习路上的指引者。但在实际教学中，教师对学生自主学习，独立分析问题能力的态度不够重视,很多学生都是去被动学习，没有自己的规划，缺乏自主和独立，不能及时发现问题,更不用说问问题了，缺乏创新意识和能力，所以构建有效提问优化中学物理课堂教学就十分重要了。在中学物理教学中，课堂提问在课堂教学中发挥着关键的作用，有效的提升教学效果，在教学实践中，教师应充分利用课堂提问，结合教学实际设计合理高效的教学问题，让学生的思维过程得到更好的指导，并且培养学生探究意识和精神，在教学的过程中，也要结合具体的学习情况，调整问题,制定提问目标，根据学生表现来充分发挥课堂提问的优势和价值。

科学探究是从发现问题，提出问题开始的，如果找不到问题,也没有问题，科学探究是不可能的。从日常生活和常见的事件中发现已经形成的问题和发现的问题，是一个创造性的过程，需要有创新的想象。教师的教学应该注重培养学生自主学习的能力，并且能够独立分析和解答问题，但在实际教学中，教师对学生自主学习，独立独立分析问题能力的态度不够重视，很多学生都是去被动学习，没有自己的规划，不能自主学习，只能依赖老师的教学，教师只是学生学习路上的指引者，所以学生的创新意识和创新能力也有待提高。在新课程的背景下，教师应从新的教学理念为出发点，引导学生善于思考，积极回答问题，提出困惑的知识。教师在教学实践中要有相应的启发及引导，提出了一些提问的方法和途径教给学生，使其掌握基本的问题和方法。在学习的过程中，让学生以问题作为起点，带着问题学习、提问、深化,进一步研究问题。

提问是提高学生听课注意力的关键。提问可以激发思维。如果注意力集中，只有学习中心在大脑中兴奋，学生吸收知识的效果会更好。但在教学过程中，大多数学生集中注意力听讲时，偶尔也会注意力分散，这时教师仍然单独发言，保持纪律在她的课堂，以确保学生的注意力，这是不正确的做法。这时教师应该讲一些学生感兴趣的事例，以吸引他们的注意力为主，通过一个个从简单到复杂的问题吸引学生的注意力，紧密联系实际，激发学生的探究欲望，产生学习的兴趣，找到学习的出发点，这样课堂教学效果也会显著提高。在物理课堂的教学中，对于相同的物理问题，我们应该从不同的方向出发，并提出意见，这样反馈的效果也会大不相同。在课堂教学中教师要根据不同的情境提出不同形式和不同观点的问题，让学生注意迅速，这样就可以起到了优化课堂教学的作用，实现中学物理课堂教学的优化。

二、如何构建物理教学中的有效提问

在知识的重点内容处提问。教学的主要内容是一个重要的角色在整个内容的理解上，对于学生学习的知识点有的是不容易理解的，捕捉这些问题的存在，往往是很重要的，对于学生的吸收效果可以得到事半功倍的效果。如欧姆定律的应用，根据欧姆定律公式，电路中电阻越大，通过电路中的电流就会越大吗?通过提问，要求学生进一步理解和掌握。因此，根据教学知识的关键问题，教导学生准确掌握教学的知识点，对于学生以后知识的运用效果也会更好。

在教学内容与已有经验“矛盾”处提问。物理教学中,有些知识往往是与现实生活表面上相"矛盾"，或是学生日常生活已有的经验与教学内容有冲突，这样就会激发学生探索这方面知识的思维和使用这些知识来讨论，使学生懂得这方面的知识，来澄清学生的误解。

在解题的关键处提问，在解答物理试题中，保持良好试题的关键词，也是解决这道题的“关键”，这对于解决试题也很重要。为了培养学生能力的提高，教师需要根据教学的重点来问，例如电路中的电流强度大小和电压大小是如何改变的等问题。

物理教学的有效提问在设计时要注意做到以下几点：有效提问要有一定的难度，做到因材施教，分清主次、轻重，注意问题的内在联系以及知识的前后衔接；有效提问要做到紧扣教学目标和内容，把教学目标和内容变成具体的有效提问，最终达到预期的教学效果；有效提问要做到有价值，要适应学生的思维规律、促进学生的心理发展、利于学生思维能力的培养；有效提问要做到有挑战，提问要得当，教师提出的问题要让学生通过积极主动的思考，学生之间的相互交流寻求最佳答案，使学生对知识的理解更加深刻，并从中获得探求知识的乐趣；有效提问要做到生活化，物理知识跟自然界和我们的日常生活联系非常紧密，在物理教学中，要多利用与物理知识有关的实例进行有效提问，激发学生的学习兴趣，丰富、活跃课堂气氛。