论我国民族民间音乐在高校键盘教学中的作用分析

丁琪如 （广西师范学院音乐舞蹈学院 530023）

论我国民族民间音乐在高校键盘教学中的作用分析

丁琪如 （广西师范学院音乐舞蹈学院 530023）

我国是一个多民族国家。它拥有着悠久的历史和深厚的文化，为开展音乐教育提供了有利的文化资源。为了更好的传承民族音乐文化，增强学生爱国意识，我们需要在高校中大力开展民族音乐课程，将民族音乐与钢琴键盘结合进行教学。笔者将对民族民间音乐如何与高校键盘教学有机结合展开分析与探索。

民族音乐；教学；键盘乐器；高校；作用

一、民族民间音乐教育的地位及现状

民族音乐是中国历史源远流长，它与中国博大精深的文化密不可分。自古就有孔子闻《九韶》后三日不知肉味的典故，由此可见民族器乐的魅力所在。但目前，我国音乐教育尚处于发展阶段，且西式教学模式根深蒂固。所以加强民族音乐的课程，不仅有利于民族音乐的传承，同时也是加强我国音乐教育的有力途径。就民族音乐本身而言，传承与发展也面临着很大的困境，许多地区面临着后继无人、传播无力的局面十分严峻。虽然自建国起大批优秀音乐教育家主张走一条“中西方教学模式合并”的音乐教育道路，但现实状况并不乐观，大部分高校并不重视民族音乐相关课程，有的学校甚至没有民族音乐相关课程。从教师的角度分析，如今西方教学模式根深蒂固，因此它与民族音乐教学衔接时出现诸多不和谐与不适应的状况，比如高校教师在音乐教学目标，教学方法以及教学教育理念方面存在着许多问题。从学生的角度分析，虽部分高校在教学中重视少数民族音乐课程，但部分学生对其不感兴趣，导致民族音乐教学很难达到预期的教学效果。除此之外，在世界格局一体化，学生的价值观很容易受各种文化吸引，产生不同兴趣，这将对民族音乐学习产生冲击。

二、民族民间音乐在键盘教学中的作用

1.教育价值与意义

民族民间音乐是我国音乐文化中重要的组成部分之一，它凝结了中华民族的智慧和历史积淀。作为华夏子孙，我们有义务将其传承并发展。全日制义务教育《音乐课程标准》中编者认为：“音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵文化遗产的结晶” “世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。”可见民族音乐的重要地位。所以为了有效的传播和发展民族音乐，只有将民族音乐深入到高校音乐教育中，并从教学理念，教学内容等多方面逐渐改进，形成一整套合理完善的民族音乐教学体制，才能有效的推动民族音乐的发展。

2.钢琴伴奏极大增强了民族音乐的表现力

(1）和声音响丰富：传统的中国乐曲大多都是旋律性，歌唱性，如二胡、竹笛等。而扬琴，古筝，中阮等乐器虽可以演奏和声但音域却受到很大限制。作为西洋乐器之王的钢琴具有宽广的音域与超强的和声能力，这将极大地提升民族音乐的表现力，增强织体丰富性，使旋律变得流畅饱满。如：在传统乐曲演奏到高音旋律时，键盘乐器可以演奏一些中音，低音声部和声，这样可以使原本单一的旋律变的丰厚饱满。再者，民族乐器创作的曲目大多是以五声音阶为基础的，以民族调式为主，而钢琴是以十二平均律乐器，能够华丽的演奏西洋调式，将两者协奏会达到很好的效果。但由于两者具有本质区别，所以在协奏的时候，一定要对音乐作品的风格、曲调有详细的了解，从而选出最适合的和弦为其编配，唯有这样，才能更出色的发挥钢琴的伴奏功能。

（2）音色对比及音型衬托：钢琴由琴槌敲击琴弦发声，音色清脆，可演奏多种节奏型，和声，表现力极强。而大多数民族音乐，来源于生活，其旋律特征为单线条并具有歌唱性。因此在民族音乐中加入钢琴伴奏，这样可以有效的综合民族乐器线性旋律特点，给民族音乐作品带来丰富的织体，使音乐作品的表现力大大提升。

（3）钢琴与民族音乐的结合是世界融合的另一种体现：钢琴是西洋乐器之王，近年来许多作曲家把中国乐曲改编成钢琴曲，使这些乐曲流通在世界舞台上。黎英海先生改编的 《阳关三叠》，储望华先生改编的《二泉印月》；王建中先生改编的《百鸟朝凤》等都是民族音乐的精髓。

三、键盘教学与民族民间音乐文化相结合的思考

1.钢琴基本功的练习

在钢琴教学中，经常遇到学生演奏曲目时节奏不稳，指法不熟，演奏技术差，积体变化少等情况，这些都是基本功不牢固造成的。

（1）音阶练习：音阶需要长期训练，熟练的掌握各大小调音阶特点是最基础的也是十分重要的。通过音阶练习，熟练掌握各大小调音阶的键盘组合，使学生熟悉键盘位置，调式及调性转换，从而提高钢琴演奏能力。同时音阶练习可以提升运用手指的能力，增加手指的灵活性和流畅性。

（2）慢练：俄罗斯著名音乐家安东•鲁宾斯坦曾说过：“弹好钢琴的秘诀是运用正确的指法，在正确的键盘上弹奏出正确的节奏。”所以，在开始练习乐曲时，要慢练，看准指法、节奏、每个音符时值。切忌拿到谱子后囫囵吞枣，快速弹奏，刚弹几遍就背谱子演奏，这样，一旦弹错曲子成型后，就很难改正。

2.加强民族民间音乐与钢琴演奏技术结合

民族民间音乐大多是传统的五声调式，并运用一些特色技巧，带有浓郁的地方特色。以民族器乐中阮为例：演奏技法有很多，如打弦、带弦、勾弦，轮等。而钢琴运用十二平均律，七声调式演奏，相比民乐加入了fa.si。演奏时主要以和声为主，利用钢琴党演奏扩充伴奏织体，使音乐变得更加饱满。同时，好的钢琴伴奏更能带动表演者的情绪和信心，使之发挥的更加完美。民族音乐与钢琴的结合使民乐更符合现代人审美，将有利于民乐的传承，并以崭新的面貌呈现在世界舞台上。

3.加强课堂练习与课外实践活动

由于民族音乐的是源于民间，在课堂教学与课外练习密不可分，学校可以通过组建校内合唱团，民乐团，定期举办民歌民器大赛来带动学生学习民族民间音乐。这样可以增加学生对民族音乐的兴趣，使学生积极向上，并增加民族自豪感。此外，学校应加强课外实践活动，可定期带领学生走向社会，结合当地民间特色音乐对民间艺人采访，采风等。

4.充分利用校园文化艺术的宣传作用

校园宣传是一个很好的传播途径，高校应重视校园文化建设，构建优良的教学环境。可利用校园广播，对民族音乐进行介绍， 播放民族乐曲；定期邀请名师进行民族音乐普及讲座；开设民族音乐展厅并对民族音乐的历史发展，主要乐器，乐曲做出介绍。在传承的过程中，充分将当地民族音乐纳入课堂中，形成校本课程，并使教学内容具体化，调整现有教学模式，扩充学生知识。

总之，民族音乐是中国文化的重要组成部分，作为华夏子孙，我们有义务继承并发展民族音乐。同时将钢琴作为民族音乐的伴奏乐器，有利于民族音乐走向更广阔的世界舞台。

[1]邓春慧.民族音乐在高校音乐教育中的作用分析[J].大舞台，2015（05）．

[2]刘彭.钢琴伴奏对中国乐器演奏的重要意义[J].当代音乐，2015（12）．