浅谈推动绘本翻页的力量因素

宗 洁 （燕山大学艺术与设计学院 066000）

浅谈推动绘本翻页的力量因素

宗 洁 （燕山大学艺术与设计学院 066000）

绘本又名为图画书，是一种图画加文字有节奏的设计组合的艺术表现形式，随着绘本的被引进和推广，儿童图画书市场掀起新的浪潮，越来越多的民族原创绘本画者出现，这种艺术表现越来越受到读者的关注和喜爱。绘本一个很重要的动作就是“翻页”，翻动页面产生了阅读的过程，在绘本中隐藏着一种促使读者去翻页的力量，这些隐藏的元素是多方面的。只有深入这部分的垂直领域，投入大量的比较研究，在现有绘本图文中剖析，尤其是在经典绘本插画名家的作品中，在研究中寻找异同、总结规律，从不同视点更深层次研究，从而补充完善对绘本艺术的认识。本文视试图通过对绘本中影响“翻页元素”进行基本归纳，并延伸出研究点，形成一个可进行垂直深入研究的领域。

绘本艺术；翻页；动感；垂直领域；比较研究

绘本是同其他绘画艺术是相同的，同样具有空间感、构图、颜色等会绘画的基本要素；而绘本又是不同于其他绘画艺术的，尤其与他较为接近的插图、漫画等，在短短32页的内容中，不是纯静态的。因为绘本是一种图文合奏的艺术形式，它是三维的视觉和听觉同时发生的艺术，而且绘本在阅读和欣赏的过程中伴随着“翻页”的动作，这是它不同于其他的代表性特点。绘本大师松居直先生提及过，翻页是一边打开新的一页，一边合上读过的一页的行为，正是“翻页”这个动作完成的过程中，经历了“时间和剧情”。作为绘本创作者和研究者，我们在艺术专业的角度分析绘本中隐藏着的，促使读者翻页的因素。这个研究旨在加深对绘本艺术的了解，加深认识的层次，补充绘本领域的研究理论，并使绘本艺术的创作和鉴赏等方面，迈出新的脚步。

一、绘画语言方面

1.异时同图

顾名思义，不同的时间，同一个场景，两个绘画场景中有细节处的变化，在情节中这样的表现手法在二维图画中表现出了“时间”的概念。同时抓住读者的好奇心，进而推动读者去翻页，对前后不同时间的同一个场景进行比较，揣摩。异时同图就是绘本中这样推动翻页的一个隐藏因素。绘本《爷爷的红脸颊》中，开始的页面和结束的页面有同样的一个场景，入篇是爷爷给“我”讲故事，最后一页“我”在听故事，而爷爷的摇椅是空的，这是一篇死亡题材的绘本，这个异时同图也让我们去翻页找文章中什么时候给的关于死亡的暗示；另外绘本大师大卫•威斯纳的《7号梦工厂》中，第一页帝国大厦的描画就在不同时间出现了很多次，随着情节发展雾气的变化。还有安东尼•布朗的《胆小鬼威利》，芭芭拉•库尼的《花婆婆》等等作品都曾运用过这个方法。

2.开本的选择

不同故事内容选择不同的开本制作成书籍，这在绘本中也是个重要的环节，选好了开本会给绘本增光添彩不少。不少优秀的经典绘本作品的开本的设计使得绘本更加吸引人。比如松居直编写的《木匠和鬼六》，他是参考日本传统的绘卷，选择了横长的开本，这个绘本的尺寸使得《木匠和鬼六》这个传统民间故事的表现更加淋漓尽致，画面之间的连接，场面的变化，这种连续性更加推动读者翻动绘本，使故事也随之动起来。还有意大利绘本《我等待...》的开本，书的内容主线是条红线，它的绘本形式是小的长开本，红线带动故事发展发动形成连续的画面，开本这个隐藏因素的作用是重要的。

3.视觉留白

画面的视觉留白是构图形式的一种，视觉的留白除了画面经营位置设计的美感作用等，很大程度上也直接推动读者通过翻页去了解接下来的故事发展。绘本《三只山羊嘎啦嘎啦》的第十个跨页，山羊的头占了一大本，右边是空白背景和几行文字，这个视觉留白的设计使得读者会想要之后后面紧接着发生的故事内容，在心理层面起到引导翻页的动作。

4.主要元素重心位置、视线和动作方向

每本绘本中都有一个主要角色，不论是人或是物还是景色等，以此主要角色延伸的主要元素、以及给主要角色和重要情节的视线交集，这些元素的运用能够很自然的将读者引向接下来的情节发展，和翻页的方向。比如现代的绘本大多都是自左向右翻页，通常是翻右面一页，而且阅读的视线方向也是自左向右，自上而下，通过分析人们阅读等行为模式，研究主要元素放置、动作、视线等是翻页的重要组成。比如李欧•李奥尼的经典之作《小蓝和小黄》中，其中一个情节是小蓝去找小黄玩，这个元素是在右面快要出页面的位置，这样的走向带动我们的心理反应，很自然的完成翻页。

二、文字语言方面

1.想象留白

不同于插图故事，绘本中的文字通常很少，它是独立的不可缺少的重要部分，尤其是为已经有的故事创作画面，文字都是从原有故事中提炼出来的，然后和绘画一起组成整个绘本。在这极少的文字中如何使用想象留白，基本是和绘画语言中的视觉留白相同的。想象留白也是隐藏在绘本中的翻页因素之一。绘本《爷爷的红脸颊》在第十三个跨页没有图画，都是文字，文字说“爷爷小时候有好多好多奇特的经历……”没有直接说经历内容，而是用语言吸引读者翻页去看下面的故事；倒数第二个跨页说“爷爷变得越来越透明……”只有文字没有画，我们会去翻页找答案为什么。

2.情节连续性

再者就是故事情节的连续性，通过一个情节点转向另一个情节，或是连续当前情节构成一组动作，这是读者阅读绘本或者说是心理、情感的惯性，促成的连贯的翻页动作。这点是基本上所有绘本都具备的，除了一些内容乏味无趣的绘本，会使读者停止翻页动作而结束阅读。

三、三维空间的声音和听觉

松居直说过绘本必须由别人来读，“用耳朵听文字语言，与此同时用眼睛看画、读画。完全是同时在读取两种语言，然后在自己的心中创造出故事的世界......如果自己读，对文、图的两种阅读就会出现时间上的错位。”

这段话体现出很简单直接的一个元素，就是听觉。绘本中文字或者儿童读不懂，或者避免时间错位，会家长读给孩子，在这个过程中，随着阅读人的读完当前画面以及想象完的文字，话音落地，接而翻页。

本文试图通过对绘本中影响“翻页元素”进行基本归纳，并延伸出研究点，形成一个可进行垂直深入研究的领域。分析绘本各个方面，发掘认识绘本的角度，有利于加深读者对绘本的认知和喜欢，使青少年儿童从小在绘本中获得美感、道德、行为、学习等方面的教育，这在推广和创作绘本等方面有着重要意义。要达成这个影响就只有在绘本的各个方面，深入研究某部分的垂直领域，投入大量的比较研究，在现有绘本作品图文中剖析，分析优劣，取长补短；在研究中寻找异同、总结规律，从不同视点更深层次研究，从而补充完善对绘本艺术的认识。

对于研究各方面有利于实现绘本阅读，形成更优秀的绘本作品，是很重要的环节。经典绘本作品是值得我们学习研究实践的，而无趣的绘本作品也值得我们研究，剔糟粕取精华，从而取长补短。当这些隐藏因素更符合艺术审美，更适合故事情节，更贴合读者心理时，推动读者翻页的阅读，更加贴近情感，综合这些方面讲构图发挥的淋漓尽致的绘本，才有利于增强我们本土原创绘本的竞争力，创作有艺术和文化双重意义上的绘本。

[1]彭懿.《图画书应该这样读》.接力出版社，2012年2月.

[2][日]松居直.《绘本之力》.贵州人民出版社，2011年4月.