《行政强制法》视域下党校法律教育

赵 莎

中共铁岭市委党校，辽宁 铁岭 112608

《行政强制法》视域下党校法律教育

赵 莎

中共铁岭市委党校，辽宁 铁岭 112608

依法治国基本国策成为党与国家理政治国关键手段，为了能够更好构建富强民主文明社会主义法治国家，那么就需要认识到党校法律教育重要作用，转变传统党校教育方式，提升党校法律教育有效性。本文对党校法律教育存在的问题作了分析，提出了《行政强制法》视域下党校法律教育对策，为构建社会主义法治社会打下良好的基础。

党校法律；教育；问题；对策

依法治国政策、依法行政政策等对建设法治政府具有非常重要的作用，这样能够促使国家在法律指导下正常开展工作，为各族人民根本利益提供保障，促进国家转型，国家在出台一系列法律法规，这就使得还改内容比较广，但是法律不完善问题较为严重，这就需要党与国家不断努力。

一、目前党校法律教育存在问题

(一)党校法律的教育方式过于陈旧

在党校法律教育过程中，党校教师在实际教学过程中与学生缺乏有效的互动，由于沟通交流不通畅使得党校教师在实际教学过程中并没有有效的调动学生参与积极性，这就使得党校法律教育仍然坚持传统教师为主导教学模式，传统填鸭式灌输性教学使得学生在课堂中一直居于被动地位，实际的学习效果并不是非常理想。从教学手段角度分析，党校法律教育仍然采用传统教学方式，也就是一张嘴与一支笔，现代化教育手段并没有应用到课堂中，无法满足时代发展需求。虽然学校已经广泛应用多媒体教育、远程教育以及网络教育等等，但是党校法律教育却很少涉及。

(二)党校法律教育中教材选择不恰当

宏观角度分析，党校在法律教育过程中缺乏适用性教材。党校学生不是从事理论研究工作，也不是普通群众，实际上，党校学生属于具备一定理论基础执法者，党校在法律教育过程中，教材选择需要保证理论性与实践性相结合，但是党校法律教育方面并不存在着符合该要求教材。从微观角度来说，党校并没有针对学生实际情况来选择教材。党校学生实际上是来源于不同政府工作部门，工作背景存在着差异性，党校教育层次性较强，这就使得党校在法律教育过程中需要结合学生具体工作背景以及学习层次开展针对性教学。现实教学过程中，党校并没有根据学生工作背景、学习层次来选择教材，这就使得党校法律教学效果并不是非常理想。

二、《行政强制法》视域下党校法律教育对策

(一)将现代化教育手段应用于党校法律教育活动中

科技信息技术飞速发展促使计算机网络技术突破时间和空间上的限制，具有网络共享性、开放性与虚拟性。计算机技术与党校法律教育相结合有利于开拓新领域，但是对党校教师提出更高要求，也就是说，高科技设备并不是教师传统教学方式简单延伸，实际上具有更加深刻内涵。利用现代化教育手段有利于提升课堂教育直观性与生动性，实现声音、文字、图像等有效整合。现代化教育手段应用于党校法律教育过程中，能够促使党校法律更好渗透到学生思想与生活中，对党校法律革命具有非常重要的作用。党校不仅需要重视学生法律教育工作，还需要结合实际情况，将教学内容与学生生活有效关联，利用现代化教育手段促使学生更好理解党校法律知识，同时有利于促使学生能够加深知识印象。例如，在《行政强制法》教育过程中，党校教师可以利用现代化教育手段来将热点问题与党校法律知识点相结合，促使学生更好理解知识内容，提升教学有效性。

(二)坚持灵活的教材选取

党校法律教育并不只是法理研究，教育工作具有片面性，党校学生学习法律最终目的在于能够应用到实际工作中，为自身工作提供指导，在教材选择方面需要坚持灵活性。例如，在《行政强制法》讲解过程中，特别是行政强制分类讲解，首先需要明确行政强制包含措施与执行两方面内容，之后再分析二者之间的差别与联系，诸如，发生时间差异，效力实现差异等等，促使学生能够认识到，不同行政行为的程序存在着差异性，那么就需要明确划分，这样才能够采取有效实施程序，这也是该法律的存在意义，保障能够实现依法行政，禁止出现违法行政。通过灵活的教材选择与讲解能够给学生留下更加深刻的印象，这样也能够使得日常的执法活动中自觉的遵守相关程序，为实际工作提供有效指导。在《行政强制法》讲解过程中，坚持灵活性原则，致力于现有行政强制存在问题的探讨，鼓励学生能够积极参与到学习活动中，通过灵活的教材选择来有效满足学生学习需求，提升党校法律教育有效性。

三、结语

从目前来看，国家法治化进程与法治改革逐渐深化，面临着严峻的国际形势与国内发展形式，在攻克困难时需要保持从容淡定态度，注重社会主义法治精神弘扬工作，重视法治思维培养，坚持执政兴国理念，有效推动依法治国。出台《行政强制法》在一定程度上弥补行政法律方面存在着的不足，党校选取《行政强制法》作为法律教育教材，贯彻落实与时俱进原则，对提升领导干部法律素质具有非常重要的作用。

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D922.14

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2095-4379-(2017)29-0248-01