中国钢琴作品在音乐学师范专业钢琴教学中的应用

葛丽虹

（肇庆学院 音乐学院,广东 肇庆 526061）

中国钢琴作品在音乐学师范专业钢琴教学中的应用

葛丽虹

（肇庆学院 音乐学院,广东 肇庆 526061）

尽管近年创作出的优秀中国钢琴作品很多，但综观当前高校音乐学师范专业钢琴教学实际，教师和学生对中国钢琴作品均没有给予应有的重视，练习曲、演奏曲等数目很少。应强化大学生对我国钢琴作品的学习观念；在音乐教材中应体现我国钢琴作品的应用；注重分析中国钢琴作品的风格及要领；要针对中国钢琴作品进行弹奏技术训练；培养学生演奏中国钢琴作品的特殊技巧。

中国钢琴作品；师范专业；钢琴教学

当今时代，人们越来越重视钢琴教育，国内钢琴艺术正迎来大的飞跃发展，高校音乐学师范专业钢琴教学只有与时俱进，适当渗透本土的历史文化，才能更好地满足人们欣赏钢琴音乐的要求。然而，在音乐学师范专业钢琴教学中，中国钢琴作品所占的比例远远少于西方钢琴作品，严重影响学生对中国钢琴音乐的认知。因此，怎样在钢琴教学中有效应用中国钢琴作品，已经成为当前高校音乐学师范专业教育必须尽快解决的问题。

一、中国钢琴作品创作特点

当今，各国经济文化交流日益频繁，各国之间的音乐交流越来越多，钢琴文化艺术活动空前活跃，中国也涌现出很多凭借新技法创作的多元风格的钢琴作品，深受人们的青睐[1]。中国钢琴作品的创作特点主要有三方面：一是民族调式渗透、融化到传统功能和声里，功能因素被削弱，只有骨干布局得以保留，细部上选择了其他半音化的或非三度叠置性的或平行的因素；二是强调半音化的调式体系，创作基础是某种调性、调式或多调性、多调式，民族特点显著，某些调性或调式特征在自由十二音的框架中得以继续保持；三是融合了很多西方乐曲中不存在的音乐表现手法及钢琴弹奏技术。最近几年，世界舞台上的中国钢琴艺术越来越活跃，朗朗、李云迪、陈萨等新一代中国钢琴家凭借优异的成绩在国际乐坛获得认可，中国钢琴作品不仅使人们了解中国钢琴艺术，而且推动了世界钢琴事业的快速发展。

二、中国钢琴作品在师范专业钢琴教学中的应用情况

尽管近年创作出的优秀中国钢琴作品很多，国家教育部门和文化部门也积极宣传普及中国钢琴作品的意义，还开展了一系列改革工作，如硬性规定要在各种钢琴比赛中演奏我国钢琴作品等，但综观当前高校音乐学师范专业钢琴教学实际，教师和学生对中国钢琴作品均没有给予应有的重视，练习曲、演奏曲等数目很少。如中国钢琴作品在一些院校的钢琴基础教程的众多曲目中所占的比例不足50%，且大约30%的教师在学校有规定的情况下才会教授中国钢琴作品。又如在众多音乐学院中，只有沈阳音乐学院、广州大学音乐学院等要求每学期给学生布置弹奏至少一首中国钢琴作品的任务，但并没有明确规定要把它计入学生的学习成绩。甚至很多教师、学生对中国钢琴作品还存在认知偏见，认为钢琴始终是西方乐器，演奏西方乐曲才是最合适的，中国题材作品要用西方乐器来演奏显得不伦不类。在该错误观念的影响下，不管是日常练习还是考试都很难见到我国钢琴作品的影子。教师们一边使用教材，一边又抱怨编写教材的合理性不足；一边表示自己很愿意教学生演奏中国钢琴作品，一边又表示自己对我国钢琴作品的接触并不充分，教学理念模糊不清，在教学中应用中国钢琴作品的实际行动也就不难预测了[2]。最终的结果是不管学生是主修钢琴还是辅修钢琴，都很少有机会接触中国钢琴作品，所以音乐学师范专业钢琴教学对中国钢琴作品的应用情况不容乐观，亟待改善。

三、中国钢琴作品在师范专业钢琴教学中的具体应用措施

（一）强化大学生对中国钢琴作品的学习观念

要加强对中国钢琴作品的应用，钢琴教师首先要向学生灌输我国钢琴作品的学习观念，使学生乐意接受中国钢琴作品。钢琴教学音乐作品是否中国化应主要看其作品内容而非形式，且中国化不在于采取了哪种表现民族传统的手法，也不在于选择了哪种民族乐器，最主要的是看作品能否将中国人特有的思想感情表达出来，能否将中国人独特的精神风貌展现出来，能否将中国独特的音乐风格、气派彰显出来。由此可见，中国化思想孕育了中国钢琴学派，并着手寻求新的钢琴创作发展与突破，但音乐学师范专业钢琴教学应用中国钢琴作品的有效性偏低，教学重点依旧被局限在西方钢琴作品，对中国钢琴作品的应用没能从音乐大背景下进行整体把握。因此，要使中国钢琴作品在高校音乐学师范专业钢琴教学中发挥最大的价值，首先要做的就是重新认识钢琴作品，增强学生的学习观念，只有认识提高了，教学应用才能更有效。

（二）在音乐教材中体现中国钢琴作品的应用

教师开展教学工作的重要依据之一就是教材。教材是相关部门专门负责编制的重要教学材料，是教师教学和学生学习的依据。虽然音乐学师范专业部分钢琴教师已在教学过程中意识到现行教材基本上没有通过文字表述对中国钢琴作品的应用，但由于缺乏切实可行的教学依据，无法被教材引导和规范，因而他们通常不愿意改变既有的教学习惯[3]。因此，要使中国钢琴作品在音乐学师范专业钢琴教学中占有应有的地位，就必须先通过教材等编制规划来体现。教材应包括几方面内容：一是阐明中国钢琴作品的演奏目的、意义，使师生对中国钢琴作品学习的重要性有充分的认识；二是阐明学生在每一个学习阶段都要弹奏一定数量的中国钢琴作品，并达到一定的目标；三是明确教师必须教学、学生必须学习的中国钢琴作品，并在钢琴考试中硬性规定弹奏中国钢琴曲目。如通过小型集体课的方式向学生介绍、推荐一些声像资料，必要时还可在教材里明确必听的中国钢琴作品曲目，让学生加强相互之间的交流，逐渐接触更多中国钢琴作品。教师可注重开发钢琴校本课程，编写校本教材，融入一定数目的中国钢琴作品，同时要加大教学力度，促使学生在初始学习钢琴的阶段就多练习中国钢琴作品，尽可能使学生较熟悉中国钢琴音乐，在浓厚的中国钢琴作品学习氛围中感受其艺术魅力，从而逐渐培养学生对中国钢琴作品的学习兴趣，最终喜欢上中国钢琴音乐。

（三）注重分析中国钢琴作品的风格及要领

大多数艺术作品均由艺术家在某种特定的社会环境里创作的，中国钢琴作品也不例外，所以社会文化潮流也会对它产生一定的影响，其作品形式、作品内容、音乐表现手法等都会体现各种美学特征。在钢琴专业教学中，大学生通过对钢琴作品的特点进行分析，较全面地认识钢琴作品，才能对创作者想要表达的情感有更深刻的体会，并更好地在弹奏中呈现钢琴作品。同时，学生只有充分掌握演奏中国钢琴作品的要求，才能对作品有更好的诠释。因此，在音乐学师范专业钢琴教学中，具体应用中国钢琴作品时应注重引导学生分析其风格、要领。一是掌握中国的民族调式、五声调式以及演奏西方钢琴作品、中国钢琴作品的区别，中国的很多钢琴作品都融入了戏曲作品曲式，这是中国钢琴曲的最显著特色之一。二是要熟悉中国钢琴作品曲式，其即兴创作与西方钢琴曲有很大差异性，即便西方钢琴曲是即兴创作的，依旧具备特定的曲式结构；中国钢琴曲截然不同，一般是想到什么就弹奏什么。如果学生对中国钢琴曲式的掌握程度不够，在处理某个乐段时就会显得相对生硬，弹奏钢琴作品的速度、力度等都与要求不符。三是要尽可能保持中国钢琴曲目原有的韵味，因为大多数优秀的中国钢琴作品都是按照民间乐曲、古曲改编而来的，中国钢琴演奏特点应发挥得淋漓尽致。

（四）要针对中国钢琴作品进行弹奏技术训练

诠释钢琴音乐的重要手段之一就是钢琴弹奏技术。尽管中西钢琴作品对弹奏技术提出的要求不存在本质差异，但较西方作品而言，中国音乐的调式、音阶、和声、复调等元素有明显的区别，西方钢琴作品不具备的很多音乐表现手法、弹奏技术在中国钢琴作品中都是存在的，特别是运用指法方面。如中国钢琴作品的弹奏需养成通过邻指弹奏小三度五声音阶级进的良好习惯，能灵活运用邻指、隔指，且连贯音阶式往往要求较大的手指间跨度；在运用双音时，西方作品一般主要是平行三、六度，中国作品却大多都是平行四、五度；在处理装饰音时，西方作品的标准可以有定量，中国作品却不存在定量标准，只能凭借学生的理解来把握作品等。这一系列弹奏技术的差异很容易使学生不能将中国钢琴作品的内在情感、音乐意境正确诠释出来，所以音乐学师范专业钢琴教师在应用中国钢琴作品时，务必要帮助学生掌握正确的弹奏技术，加强对学生弹奏技术的训练。

（五）培养学生演奏中国钢琴作品的特殊技巧

很多中国钢琴作品均源自对民族乐曲、歌曲和民族乐器的移植，所以对各种民族乐器特有音色的模仿也是中国钢琴作品的特殊演奏技巧[4]。在对笙的双音进行演奏模仿时不仅不能对颗粒性有强调，更不能把音弹得太粘，而要有管乐、余音的效果，所以学生的手在演奏时要有弹性，手指不能太快触键，同时要均衡发出音来；在对古筝具有的琶音效果进行模仿时，不仅要依靠手腕带动一连串效果，而且要增强指尖的敏锐度和弹性，以便将弹拔乐器特有的音色演奏出来；模仿重复演奏中国鼓声自快而慢、自慢而快的同音时，应选择手腕放松的灵活颤动奏法，将清脆的鼓点通过钢琴演奏出来。如教师在教学生演奏中国作品《夕阳箫鼓》时，就要模仿古筝、萧、鼓、琵琶、古琴等民族乐器的音色，或结实挺拔，或虚实有别，或清亮高远，或暗淡悠远；而在演奏《二泉映月》《翻身的日子》以及《百鸟嘲凤》等中国乐曲时还要对唢呐、蝉鸣、管子、板胡、二胡的音色、音质进行模仿演奏，这些演奏中国钢琴作品的特殊技巧都需要学生通过内心细致的听觉和各种各样的触键方式才能做到。

中国钢琴作品在普及和发展中国钢琴事业方面有了很大贡献，而在基础音乐教育中，高校音乐学师范专业钢琴教育在正视中国钢琴作品方面发挥着示范作用。虽然钢琴艺术是外来的，但在中国也发展了上百年。推广、普及中国钢琴作品在中国音乐事业发展中不可或缺，也是高校音乐学师范专业音乐教育义不容辞的责任。在实际教学环节，音乐学师范专业钢琴教师应积极应用中国钢琴作品，以促进中国钢琴教育事业的发展。

[1] 尹娜.高校钢琴教学示范作品选择分析[J].鸭绿江(下半月版)，2014（10）：131.

[2] 张杨.当前高校钢琴专业教学改革与发展研究[J].广西教育，2013（35）：167-168.

[3] 毛肄，丁娜.浅谈中国钢琴作品在高校教学中的特殊价值[J].艺术科技，2014（12）：43.

[4] 余施洁.高师院校钢琴专业中的中国钢琴作品教学现状评析[J].黄河之声，2015（07）：28.

Application of Chinese PianoWorks in the Teachers’Professional Piano Teaching

GE Lihong

(CollegeofMusic,Zhaoqing University,Zhaoqing,Guangdong 526061,China)

A lthough a lot of outstanding Chinese piano works have been created in recent years,teachers and students in practice still fail to pay enough attention to them,which causes the lim ited number of etudes and stage performance.It is necessary to take suchmeasures as strengthening college students’conception of the pianoworks in China,applying them,and analyzing the styleand importance of theworks,training perform ing techniques,and developing specialskills in playing Chinese pianoworks.

Chinese pianoworks;normalprofessional;piano teaching

J624.1

A

1009-8445（2017）04-0077-03

（责任编辑：禤展图）

2017-03-08

葛丽虹（1975-），女，山西平陆人，肇庆学院音乐学院讲师。