基于提高大学生素质的美育实践与探索

王晓俊，许 梅

（安徽新华学院动漫学院，安徽合肥230088）

基于提高大学生素质的美育实践与探索

王晓俊，许 梅

（安徽新华学院动漫学院，安徽合肥230088）

美育作为一种精神层次上的素质教育,在高等教育体系中具有重要的作用,是大学生提高综合素质的重要途径。随着知识经济时代的到来，通过美育提升大学生综合能力是当前高校素质教育的重要发展方向。本文通过美育与大学生素质教育的关系，分析当前高校大学生美育的现状，尝试论述美育在大学生素质教育中的作用，对当前大学生美育的教育思路和实施构建进行探析，力求通过“以美传情”、“以美促行”、“以美激创”、“以美示范”的美育思路，提高大学生的审美能力，实现大学生的全面和谐发展。

美育；素质教育；创新；大学生

近年来,我国一直大力倡导和促进素质教育，素质教育对于大学生的成长和教育起着必不可少的重要作用。实现人的全面发展是素质教育的终极目标，而美育是其中不可替代的重要组成部分。2010年《国家中长期教育改革和发展纲要》明确提出“促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。2013年《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，要“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。大学美育是高校人才培养的重要环节，通过美育可以陶冶情操，提高大学生的综合素质，有利于开发大学生的智力，促进大学生的全面发展。因此，探析美育在大学生素质教育中的作用，通过美育提高大学生综合素质是当前高校素质教育的一项重要任务。

一、当前高校美育教育的现状

长期以来，受传统教育观念的影响，美育在高校教育中境遇“尴尬”，往往被忽视，影响了大学生的全面发展和综合素质的提升。

（一）重视专业教育，忽视美育教育

美育虽然一直被提倡，也受到了一定的重视，但在知识经济日益凸显的今天，美育仍处于边缘化地位。在当前高校“重应用，轻人文”的大环境下，美育依然难以得到重视。美育基本没有真正纳入课程教学体系，美育教学往往是通过一些选修课程来实现，没有完善的教学课程体系和美育实践教学活动，大学美育教育基础依然薄弱。

（二）教学模式单一，缺乏创新精神

目前很多高校开设了大学美育等相关理论课程，但是因为对大学美育的研究往往只停留在理论研究方面，没有相对完善的教学方案和课程计划。缺乏相对专业的教学团队，课程主要以理论课程为主，教学模式缺乏新意，学生缺乏学习积极性，教学效果不佳。

（三）多元文化冲击，审美趋向转变

大学生的审美趋向主要决定于自身的审美态度。网络时代信息的自由化和便捷化，使大学生的审美态度发生变化，往往表现出一种低俗和功利化的态度，以直观的视觉化感受取代内在的审美体验。在追求个性发展的同时，往往缺乏理性的分析，追求感官刺激和感官愉悦，导致审美的认识功能缺失。

二、美育在大学生素质教育中的作用

（一）美育有助于大学生人格的健全和完善

新媒体时代，各种文化思想的广泛和便捷传播，直接影响着大学生的思想和行为。如何引导大学生正确看待生活，追求健康的精神生活和审美情趣，是大学生素质教育的关键和重要出发点。大学生人格的完善，以及对大学生扭曲的人格进行转变，可以说是大学生素质教育的一项重要任务，而美育在其中所起的作用是必不可少的。因为美育可以培养学生内在的气质，可以改变学生对事物的看法和观点，我们可以通过美育使学生产生自己的审美情感，可以通过生动的艺术形象，去引导和教育学生，使学生深刻地认识到生活的美好和生命的价值，去追求一种人格的更高境界。

（二）美育有助于大学生树立独特的审美理想

审美理想的产生来源于人们的社会实践，因为不同的地域文化和审美水平等原因会有不同的表现。在当前多元化的思想影响下，大学生的审美理想也在发生着变化。作为当代大学生应该注重自身综合能力的提升，树立正确的审美观，形成自己独特的审美追求。在追求自己独特个性的同时，应该要从社会发展的角度去审视美的趋向。学以致用，树立自己的人生目标，实现自己的人生理想。

（三）美育有助于培养大学生的创新精神

现在国家倡导“大众创业，万众创新”，其实对我们当代大学生无疑提出了更高的要求，创新精神不是与生俱来的，我们要改变思想，创新思维。美育是通过观察、思考培养学生的创造思维能力，激发学生内在的想象力和创造力，使学生的整体素质得到很好发挥。同时，美育也能够调动学生参与实践活动的主动性，促使学生树立创新意识，激发创新思维。所以说创新精神不是我们教育者教导出来的，而是因为教育者的引导和培养，结合学生自身的潜力而爆发出来的想象力。

（四）美育有助于促进大学生的全面发展

人的成长过程不只是知识的积累，更应该是全面发展的过程。大学生不仅是知识的储备者，更是思想的行动者，他们的思想决定着社会未来的发展方向。现在很多学生缺乏自我约束力，思想还不够成熟，不能很好地意识到自己应该追求的人生目标和理想。美育可以帮助学生在实现审美实践的基础上，完成心灵的净化和内在品质的提升。“通过美育能够培养学生的审美能力和审美价值观，帮助学生建立健康的心理结构和高效的知识结构，塑造完美、理想人格，使学生最终走向自由而全面的发展”[1]。

三、美育在大学生素质教育中的构建与实施

美育在大学生素质教育中的作用是不可替代的，我们应该努力创造条件，积极开展审美教育，促进大学生的全面发展。

（一）“以美传情”，通过加强美育理论学习，建立校园文化媒体环境，提高大学生艺术修养。

目前，美育是很多高校素质教育的薄弱环节，学校的重视程度不够，学生自我的审美能力不够，导致大学生审美心理的缺陷。美育不是随便开设几门选修课或举办一些文艺活动就可以解决的，而是要从本质上、思想上去引导教育学生塑造自身的审美形象，培养学生具有审视自我价值的审美观，引导学生通过学习艺术理论和美育方面的知识，提升自我的审美情趣和审美意识。特别是美育课程的开设，不能流于形式，要将美育和专业教育结合起来，在专业的学习中渗透美育的思想，让学生对自己的专业产生兴趣，将美育融合在整个大学教育之中。可以将部分公共艺术课程作为大学必修基础课程来开设，同时开发更多不同种类的美育课程，创新教学模式，提高学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

“大众文化作为现代生活的伴生物,它是以先进的大众传播技术为载体的。高校美育可以充分利用大众文化的传播渠道，提高大学生接受美育的主动性和广泛性”[2]。高校作为新媒体传播和使用的主要场所，应该合理利用新媒体的优势，开展积极健康的网络文化活动，使用微信、微博等新媒体，建立校园网络文化交流平台，传播校园正能量。充分发挥网络文化的优势，教育引导学生脱离低级庸俗文化的影响。

（二）“以美促行”，通过丰富校园文化活动，提升活动内涵，引导大学生积极参与审美实践活动。

大学校园文化作为高校教育的重要内容，是大学生美育的重要载体和关键途径。艺术实质上体现了人类的审美创造活动，通过参与各种艺术活动可以陶冶情操，使大学生的艺术修养得以完善和提升。一个品牌校园文化活动背后所体现的深刻内涵，不仅仅是学校办学理念的浓缩，代表了学校培养人才的方向，而且是学校形象的体现[3]。当前很多高校重视校园文化建设，希望通过这样的活动提升大学生的艺术素养，但是很多文艺活动缺乏内涵，不能形成品牌活动，教育的层次和意义不够，不能从根本上引导和教育学生。

我们在开展各种文化活动时，一方面要引导学生真正“走进来”，参与到实际活动中去；另一方面也要注重活动形式的多样性和内容的健康性。例如现在很多高校举办的“高雅艺术进校园”活动，不仅让学生真正欣赏了优秀的艺术作品，开拓了眼界，更重要的是提高了审美认识，让学生理解真正的艺术美。我们应该注重校园文化建设，通过构建优秀的艺术作品来营造高尚的艺术氛围，用高尚的文化教育学生，让大学生真正参与其中，提升自己的审美水平。

（三）“以美激创”，通过审美教育引导、培养大学生的创新精神，激发大学生的个性发展。

学生的审美创造不是靠学校和老师的培养与教育就能够获得的，它是在学生对理论知识的积累和对社会实践经验的总结的基础上自发产生的审美冲动。但是学校和老师在学生创新思维的启发和引导中发挥着重要作用。学生的主观再创作，其实也就是一种审美创作。在当前各种文化创新发展的现代社会，我们时刻要求创新发展，其实也就是在挖掘学生的潜能，激发学生的个性发展。美育，它可以激发与提升人的感性力量，这种感性力量正是直觉能力与想象力的发源地，而直觉能力与想象能力则是创新能力形成的核心保证[4]。美育本身就是一种创造性活动，因为美育可以引导人们发挥无限的想象力，激发人们的创新思维，我们要通过审美能力的培养，更好地激发大学生的创新意识和创新精神。

（四）“以美示范”，通过强化师德师风建设，发挥学生榜样的示范效应，引导大学生树立正确的人生观。

“学高为师，身正为范”，教师的一言一行必将影响着学生。良好的学风、师风、校风对高校校园文化建设具有良好的促进作用，作为学生知识传授者的教师更应该以身作则，给学生传递审美的正能量。在实践中，应注重加强师德师风的建设和考核，积极打造一支“学为人师、行为世范”的教师队伍，形成正确的校园舆论导向，让学生感同身受、耳濡目染，使师德师风的榜样力量内化于心、外化于行。同时，应该积极发挥学生典型的榜样作用，通过宣传优秀学生的典型事迹，学生之间的“传、帮、带”影响，形成一种良好的学习氛围。通过这些“美”的感染与熏陶，让大学生树立良好的审美观念，从而更好地实现自己的人生价值。

四、结语

素质教育是激发学生自身潜能，传授专业知识和艺术才能，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而鼓励他们参加社会实践活动，开启创造性智慧的教育理念。美育是大学生素质教育中必不可少的一部分，因此重视美育的发展，将其应用于人类文明和高素质人才的培养是教育过程中不可忽视的理念。高校素质教育应成为一种审美的活动，大学生通过美育的熏陶可以经历一种对美的体验，激发他们对美好生活的追求，实现人生的审美化。

[1]赵聪.大学生美育的现实困境、原因及其策略研究[D].长春：东北师范大学，2014.

[2]张笑梅.当代高校美育的困境与出路[D].济南：山东师范大学，2008.

[3]冯刚，柯文进．高校校园文化研究[M].北京:中国书籍出版社,2011.195.

[4]李如密，屠锦红.当代大学美育：价值辩护、困境透视与振兴之路[J].徐州工程学院学报（社会科学版），2013，（1）：95-98.

（责任编辑：徐国红）

Practice and Exploration of Aesthetic Education Based on Improving College Students’Quality

WANG Xiao-jun,XU Mei
（College of animation,Anhui Xinhua University,Hefei 230088，China）

As a kind of spiritual quality education,aesthetic education plays an important role in the higher education system,and it is an important way to improve the comprehensive quality of college students.With the arrival of the knowledge economy time,it is an important development direction of quality education in Colleges and universities to improve the comprehensive ability of students by aesthetic education.Based on the analysis of the current situation of aesthetic education in Colleges and universities,this paper expounds the function of aesthetic education in the quality education for university students,and analyzes the students'aesthetic idea and implementation of construction.To the"beauty feeling"and"beauty promotion"and"beauty of a shock"and"beautiful demonstration"aesthetic ideas,it could achieve the ideal of aesthetic education for college students,and lay the foundation for the all-round development of College Students'quality education.

aesthetic education;quality education;aesthetic;college students

G40-014

A

1009-3583（2017）-0098-03

2016-09-03

安徽新华学院大学生素质教育研究中心一般研究项目“美育在大学生素质教育中的作用研究”（IFQE201524）

王晓俊，男，安徽合肥人，安徽新华学院动漫学院讲师，研究生学历，主要从事美术学研究。