全员育人视域下的辅导员队伍建设

田林

（遵义医药高等专科学校社科部，贵州遵义563000）

全员育人视域下的辅导员队伍建设

田林

（遵义医药高等专科学校社科部，贵州遵义563000）

辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员队伍的整体素质和工作成效直接决定着“培养什么样的人”，因此，如何在新的形势下建设好、培养好辅导员这支队伍成为实现全面育人、全方位育人和全员育人亟待解决的问题。

全员育人；辅导员；建设

党的十八大报告提出，要“推动高等教育内涵式发展”，进一步明确了新形势下高等教育改革发展的新要求。要积极立德树人，提高大学生思想政治教育科学化水平，就要求必须深入推进由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的全员育人机制。辅导员队伍是全员育人中一支重要的骨干力量，《中共中央国务院关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》明确指出了高校辅导员队伍建设的重要性。因此高校党委必须要像培养学术、业务骨干和管理干部一样来选拔、培养和使用辅导员。

一、辅导员队伍建设的重要性

1.是提高高校思想政治工作成效的必然要求

高校辅导员的职责是学生思想政治工作和学生日常管理工作。学生是学校育人的对象，也是服务的主体。辅导员是大学生的引路人和指导者，对大学生世界观、人生观和价值观的塑造起着决定作用。建设好辅导员队伍是高校思想政治工作的必然要求。辅导员的职业道德、专业素养和工作能力决定着工作成效，也直接决定着高校思想政治工作的的成效。

2.是提升人才培养质量的必然要求。辅导员工作是做人的工作，这项工作要求辅导员要学为人师，行为世范，要能力强、水平高，具备多方面的素质。辅导员岗位是锻炼人、培养人的岗位。只有加强辅导员队伍建设，优化队伍素质，才能使辅导员成为学生思想的引领者、学习生活的指导者，成为学生的良师益友。辅导员队伍是重要的人才队伍，加强这支人才队伍建设，就要在不同岗位培养高素质的人才。因此，建立一支符合大学生管理特点的、稳定的、高素质的、职业化的辅导员队伍，对于为社会培养更多德才兼备的高素质人才具有重大意义。

二、辅导员队伍建设中存在的问题

1.理想信念不够坚定。辅导员除了对学生进行日常管理以外，更重要的是对学生的政治思想引领，以人格魅力和学识魅力感染学生。辅导员队伍大部分是由80、90后的大学毕业生进入高校后担任，随着社会发展和变革中多种因素对年轻人的冲击，享乐主义、拜金主义等思想对他们产生了负面影响，形成了不正确的价值取向。

2.队伍建设不够充实。教育部有关规定，高校辅导员和学生的比例是1：200，大部分高校每年辅导员编制进人的数量不多，一个专职辅导员要面临着带几百个甚至上千个学生的状况，为了解决这个问题就只有从学校的专职教师和管理人员中去选拔来从事此项工作，辅导员的职业认同感不强。人们对“辅导员”的认知仅仅停留在“班主任”这个角色，在高校中的地位和发展远远不及专业技术人员和管理人员。选择辅导员这个职业也只是作为一块进入高校的“敲门砖”，随时准备工作之后转岗，辅导员队伍专业化要求也不高。高校在辅导员队伍建设中疲于应付解决人手不够的问题，因此在对辅导员的选拔中忽略了专业化的要求，在培养中没有加大专业化的培训力度。以上问题导致了辅导员没有时间、精力和能力去细致地做学生的思想政治工作，这也是高校思想政治工作薄弱的根源之一。

3.考评机制不够完善。相关资料表明，现在大部分高校都没有建立起一套科学完善的辅导员考评机制，这样一来就会使辅导员的工作长期停留在表面，工作只是摆样子走过场。

三、推进辅导员队伍建设的措施

制度建设是深入推进全员育人持续有效的重要保证，也是推进辅导员队伍建设的基础。要提升高校思想政治教育质量和水平，必须建立一支高素质辅导员队伍。这就要求建立健全辅导员选拔、培养和使用相关制度。一是建立辅导员选拔制度，严把选聘关，既要重视学历层次，又要重视知识结构，更要重视道德素养。除了专职辅导员外，要从教师里面选拔有坚定理想信念、良好职业道德，德才兼备、能吃苦、愿吃苦的党员同志来担任，确保这支队伍的纯洁性。二是建立辅导员考评激励机制。通过充分调研，建立科学完善的考评机制，对辅导员的考核不能仅仅停留在“量”上，要将“定性”和“定量”有机结合。由学生管理部门、系（部）和学生共同对辅导员的工作态度、职业道德和工作成绩来进行综合评价，强化辅导员的责任意识、规范意识和大局意识，加强辅导员队伍管理的规范化、科学化和专业化。三是拓宽辅导员队伍的发展空间。辅导员在高校队伍的地位被弱化，自身认同感很低，工作积极性不高。一方面可探寻并完善辅导员职称晋升制度和继续教育培养制度，另一方面可将辅导员作为党政后备干部来培养。

建设辅导员骨干队伍。辅导员承担着育人工作，不仅可以让学生受益，还可以使学生的诉求更直接、便捷地反馈到教学和管理工作中，通过教学相长，促进教育教学水平提升。这就需要在这支队伍中加大对优秀骨干力量的的培养力度，让他们在思想上、业务上和能力上树标杆、立旗帜，营造创先争优和比赶超的良好氛围。

以能力提升为根本。专业能力建设是提高辅导员队伍综合素质的途径之一。按照《职业能力标准》的要求，要提高辅导员四方面的能力：一是组织管理能力，这就要求辅导员要自觉加强关于学生及组织管理的知识和技能的学习，能灵活合理地开展活动和处理突发事件。二是语言表达能力。思想政治工作离不开沟通协调，辅导员要提高书面表达和语言表达能力才能了解学生、帮助学生、教育学生。三是教育引导能力，大学生“三观”的塑造定型时期有赖于辅导员科学及时的引导。四是调查研究能力。学生管理和思想政治工作不是一成不变的，这就要求辅导员具备发现问题、思考问题和解决问题的能力。学校要给辅导员创造继续学习培训的机会，加大培训培养力度，将辅导员培训纳入年度教师和干部培训计划中，实施职业道德和职业能力的专项培训；鼓励他们走出去开阔视野，以参加各种技能大赛为契机来提升专业化能力。

以创新意识为引领。社会在发展，思想政治教育工作更应该与时俱进。辅导员在工作理念和工作方法上不能拘泥于理论，不能局限于经验。高校可以试图探索学生人文素养教育、班级管理和人才培养方面的有效办法。比如可运用“互联网+学生管理”的模式，建立微信公众号、微信群、QQ群，有效地利用网络资源来传播正能量，弘扬主旋律，把握网络宣传阵地话语主动权，还可以解决工作受时间和空间限制的问题。可探索思政课和日常思想政治工作的整合来最大限度地提升思想政治工作质量，可打造就业创业平台提高学生动手实践能力，提供更多实践就业机会。

四、结语

辅导员队伍建设直接关系到高校思想政治工作和人才培养质量，决定着大学生职业生涯发展方向，高校应重视并着力于重点选拔、培养和使用辅导员这支队伍。

[1]李忠军.以职业能力建设为核心推动高校辅导员队伍专业化发展[J].思想理论教育，2014,(12):97-102.

（责任编辑：娄 刚）

On the Development of Counselors from the Perspective of Allmember Training System

TIAN Lin
(Department of Social Science,Zunyi Medical and Pharmaceutical College,Zunyi 563000,China)

as an elite member in the ideological and political education of higher education,a counselor is the guide to the growth of college students.The whole quality and the working efficiency of counselors determine“what kind of talent should be cultivated”.Therefore,it becomes an urgent problem to be solved that we should develop this kind of talents in the new context.

the whole-member training;counselors;development

G641

A

1009-3583（2017）-0130-02

2017-03-22

田 林，女，贵州务川人，遵义医药高等专科学校社科部讲师，主要从事思想政治教育研究。