论加强党校党史教育对于培养“四铁”干部的价值

2017-01-24吴静

中共四川省委党校学报 2017年2期

关键词：党校纪律信仰

吴静

(中共湘潭市委党校，湖南湘潭 411100)

论加强党校党史教育对于培养“四铁”干部的价值

吴静

(中共湘潭市委党校，湖南湘潭 411100)

党史教育；“四铁”干部；培养

2015年底全国党校工作会议明确要求当前党校干部教育的主要目的就是要培养“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”的干部队伍。而中共党史作为我们党咨政育人的宝贵财富，根据领导人的要求，党史教育应该也必须是党校的主课和特色。无论是从我们党的干部作为续写辉煌历史的继承者来说，还是从党史中先进的“四铁”典型来说，或是从当前领导干部的学习需求来说，党史教育对于培养“四铁”干部的价值都是不容忽视的，是当前党校培养“四铁”干部的一门必修课。而要发挥党史教育对于培养“四铁”干部的作用，首先要用“四铁”为主线串联党的历史，讲清楚脉络，对党史进行再创造，其次是突出典型，用先进典型事迹感染学员，注重精神洗礼，再次将历史与现实结合，从历史中寻找经验启示和精神激励，真正达到党史资政育人的目的，最后就是要丰富党史教育的形式。

当前全面从严治党的大背景下，党中央对于党员干部的教育越来越重视，2015年全国党校工作会议上明确提出，党校要培养“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”的干部队伍。党校将党史课程作为领导干部的必修课，对于培养“四铁”干部的价值也是非常明显的。而如何开设并讲授好党史课程，充分发挥党史教育在培养“四铁”干部中的作用，也是当前应该着重思考的问题。

一、党史教育是党校培养“四铁”干部的必修课

习近平总书记在全国党校工作会议上发表重要讲话，首次系统阐释“党校姓党”，并强调要培养造就一支具有“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”的干部队伍。充分说明，当前党校干部教育的主要目的就是要培养“四铁”干部。我们党校教育工作者们更多的是想到要加强党章党规以及全面从严治党方面的教育，却忽略了党史教育在培养“四铁”干部中发挥的作用，甚至很多基层党校并没有开设党史这门课程。实际上，在党的历史上，无数的革命先辈和勇士，他们正是“四铁”的典型，在革命战争岁月中、在执政建国摸索中、在改革开放大潮中，正是因为有着这样一大批具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍，才能成就今天的辉煌。

(一)明确“四铁”干部内涵

新时期，党校作为干部教育的主阵地，必须牢记培养“四铁”干部的神圣使命，要承担起这个神圣使命，就必须要明确“四铁”干部的内涵。

铁一般信仰，是中国共产党人安身立命的根本。一个人，一个政党，是必须要有信仰的，没有信仰，就像无源之水、无本之木，当然不会长存。习近平总书记在讲话中已经为我们深刻揭示了马克思主义信仰的必要性。他说：“马克思主义及其在中国的发展，为党和人民事业发展提供了既一脉相承又与时俱进的科学理论指导，为增进全党全国各族人民团结统一提供了坚实思想基础。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。背离或放弃马克思主义，我们党就会失去灵魂、迷失方向。在坚持马克思主义指导地位这一根本问题上，我们必须坚定不移，任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇”。[1]正因为我们有坚定的马克思主义信仰，所以在革命战争年代里，无数的革命先辈们用行动诠释了什么是 “永不叛党”这一铮铮誓言。铁一般的信仰，就要求广大党员干部必须时刻牢记当年入党时面对党旗的庄严宣誓，把马克思主义信仰融进血液里，铸进灵魂中。

铁一般信念，新时期的党员干部就是要坚定中国特色社会主义前进方向，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。习近平总书记指出：“革命理想高于天。中国共产党之所以叫共产党，就是因为从成立之日起我们党就把共产主义确立为远大理想。我们党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起，归根到底是因为我们党有远大理想和崇高追求。”[2]在九十多年波澜壮阔的历史进程中，以毛泽东等同志为代表的中国共产党人，正是秉承着“星星之火，可以燎原”的坚定而崇高的信念，依靠着“除了信念，我什么都可以牺牲”的力量和勇气，坚定前进方向，战胜一个又一个困难，从而取得了一个又一个的胜利。“理想之光不灭，信念之光不灭。我们一定要铭记烈士们的遗愿，永志不忘他们为之流血牺牲的伟大理想。”[3]当前，我们面临的种种压力和挑战，最重要的是坚定信念、增强信心、保持定力，坚定不移贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，在决胜小康的关键阶段贡献力量。

铁一般纪律，是我们广大党员干部的行为准则。2015年6月4日，习近平总书记在听取2015年首轮专项巡视汇报时的讲话中指出，要坚持依法治国、依规治党，把纪律和规矩挺起来、立起来，严格按照纪律和法律的尺度，把执法和执纪贯通起来，使全面从严治党的战略任务真正得到落实。革命时期，美国记者斯诺访问延安，被我们党的领袖毛泽东、周恩来等人廉洁奉公、勤俭朴实的精神所感动，这也是我们能够一直走到今天的重要法宝。铁一般的纪律，要求领导干部，必须坚持慎独、慎初、慎微，用铁的纪律约束自己的言行，坚持培养高尚道德情操，重视自己的家风建设，坚持正确的权力观，清白为官，干净做人，真正做到为民务实清廉。

铁一般担当，是成为 “四铁”干部的一种实践途径，要求领导干部在工作中能不怕事、会干事、干实事，担当是领导干部的时代责任，更是一种干事创业的责任感和使命感。不能只想当官却不想为老百姓做事，不能只想拥有权力却不想承担责任，更不能只想出政绩而不想出实力。在我们党的历史上，每一个重大的历史关头，都是因为有一大批敢于担当的勇士，才能顺利渡过难关，救国家和人民于危难之中。新时期，敢于担当，就是要敢于亮剑，敢于与一切损害党和人民利益的现象作斗争，担当起该担当的责任。

从“四铁”的内涵可以看出，铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当，都是在党的曲折历史进程中培育形成的，故党校要注重党史教育，让党员干部学党史、知党史，了解“四铁”精神的形成过程，从而更好的明确“四铁”内涵，严格用“四铁”标准要求和武装自己，真正成为一名“四铁”好干部。

(二)重视党史教育的作用

金一南在《苦难辉煌》一书中写了这样一段话：“叱咤风云的人物纷纷消失之后，历史便成为一笔巨大的遗产，完整无损地留给了我们，不是每个人，都能以短暂的生命辉映漫长的历史。历史是兴衰，也是命运。”以史为鉴可以知兴替，党史中蕴含着资政育人的宝贵财富，但是如何能够继承和使用这笔财富，党史教育的有效性举足轻重，党史教育应该也必须是党校的主课和特色。中国共产党成立以来，每一个时期，我们历届党的主要领导人都高度重视党史和党史教育工作。

在革命战争时期，毛泽东就多次在不同场合号召大家加强对党史的学习和研究。在我们革命工作遇到难题时，毛泽东及时地号召大家从党史中寻找答案，“考察一下我们党的历史，就会懂得”，“根据马克思列宁主义的理论和中国革命的实践之统一的理解，集中十八年的经验和当前的新鲜经验传达到全党，使党铁一样地巩固起来，而避免历史上曾经犯过的错误——这就是我们的任务”。[4]“把党的历史搞清楚，这对研究今天的路线政策，加强党内教育，推进各方面的工作，都是必要的”。“我们要用这样的研究来使我们对今天的路线和政策有更好的认识，使工作做得更好，更有进步”。[5]新中国成立后，他还多次强调“只有讲历史才能说服人”。[6]

邓小平对于党史的重视主要体现在对党的历史经验的总结上。他在主持起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的过程中，多次强调：“总结过去是为了引导大家团结一致向前看。”[7]他认为：“过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富”。[8]

江泽民上任之初，国际国内的思想都比较混乱，特别是对于资产阶级自由化的斗争，更需要我们加强党史研究与宣传教育，江泽民指出：“党的历史上许多光荣传统，就是我们党的极为重要的政治优势。”“用什么历史教育青年，实际上是一场争夺接班人的斗争。我们要充分认识到党史工作的深远的历史意义。”他明确提出，“党史工作是我们党的一项重要工作”，“随着历史的不断发展，党史工作的重要性会越来越明显”。[9]他说：“我们党领导人民进行革命、建设和改革的历史，是一部蕴含和体现马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书。”[10]“应充分发挥党史资政、育人的作用”。[11]

进入新世纪，胡锦涛非常重视学习党史和加强党史教育的作用。他在2006年7月第十六届中央政治局第33次集体学习时明确指出，中国革命史“是我们党领导全国各族人民为争取民族独立、人民解放长期英勇奋斗的真实记录，是坚持马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合、推进理论创新的生动教材，是中国共产党人光荣革命传统和中华民族伟大民族精神的集中反映”。他强调：“我们应该十分珍惜和充分运用这个精神宝库。在改革发展任务艰巨繁重的新形势下，在深刻变化的国际环境中，我们要更加注重用中国历史特别是中国革命史来教育干部和人民。”[12]

习近平总书记历来重视党史教育，在上任以前，他在中央分管党史工作，关于党史的学习和教育，他发表了很多重要讲话。他说：“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。”“用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容。要以各级党员领导干部为重点，把党史教育纳入干部教育培训的必修课，把全面了解和正确认识党的历史作为一项基本要求，教育引导党员领导干部特别是年轻干部认真学习党的历史，努力提高思想政治素质和领导水平。”[13]2012年党的十八大向全党发出“学习党的历史”的号召。12月底，习近平在十八届中央政治局第二次集体学习时指出：“历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。”[14]

上任以后，习近平总书记更是将学习党史作为广大党员干部的一门必修课。强调：“中国共产党的历史是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章，学习中国近现代史要特别注意学习中国共产党的历史。”[15]“我们学习党的历史，认识党的光荣伟大，不仅要充分认识她带领人民取得了胜利的光荣伟大的业绩，而且要充分认识她带领人民在应对各种困难和风险的考验中披荆斩棘、不断开辟胜利道路所展示出来的巨大勇气、巨大智慧和巨大力量。”2013年在中国共产党成立92周年前夕，习近平总书记在讲话中强调“历史是最好的教科书，学习党史是坚持和发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，这门课不仅必修，而且必须修好。”

2015年底全国党校工作会议，颁布《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》也明确要求了要深入开展理想信念教育和党史国史教育。2016年2月份开始的“两学一做”学习活动，也包括了学习党的历史、革命先辈和先进典型。这些足以说明，目前培养“四铁”干部，党史教育是党校干部教育中的一门必修课。

二、党史教育对于培养“四铁”干部的重要意义

党史教育对于培养“四铁”干部的价值是不容忽略的。纵观中国共产党的历史，实际上就是我们先进的共产党人前仆后继对理想信仰的追寻、确定、坚守和实践的过程，铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当，这些都是我们中国共产党人一以贯之的。通过对党的历史的教育，使学员充分认识到我们党是如何历经苦难走向辉煌，明白历史的接力棒已经传递到了吾辈手中，争当“四铁”干部，自觉投入到历史伟业中，才能不辱使命，这是一种责任，更是一种荣耀。

(一) “四铁”是共产党人的红色基因

“四铁”根植于我们党的历史，是我们中国共产党人的红色基因。中国共产党从历经苦难获得辉煌，从艰难革命到执政建国，从力量卑微到如今举世瞩目，历经血与火的考验，成就了铁打的江山、铁打的品格，这些都是中国共产党人最宝贵的精神财富。

在九十多年波澜壮阔的历史进程中，我们作出了巨大的牺牲，付出了惨重的代价。1927年 “四一二”反革命政变，全国党员人数从5.8万锐减到1万;红军长征途中，党员人数又从30多万锐减到4万多; 新中国成立时，有名可查的党员烈士达370万。[16]这样的牺牲是前所未有的，我们的共产党人在牺牲中经历了血雨腥风的残酷考验。在革命与建设过程中我们历经曲折，成绩巨大，虽然也有挫折和失误，但是每一次在关键时刻在危难关头取得重大突破和胜利，都使我们的党员队伍经受非同一般的锻炼。我们肩负着重大的历史使命——民族独立、国家富强、人民幸福，这些使命的一步一步接近完成，我们就越发自信，我们的理想信念就越发的坚定。

正是因为这些残酷的考验和锻炼，中国共产党锻造出了铁一般的信仰、铁一般的信念、铁一般的纪律、铁一般的担当，成就了中国共产党人世代相传的强大红色基因。既然“铁一般的信仰、铁一般的信念、铁一般的纪律、铁一般的担当”是中国共产党人的红色基因，那就必然是根植于中国共产党人心底的、是最起码的也是最根本的必须拥有的素质。中国共产党九十多年波澜壮阔的历史，一路历经坎坷发展壮大到今天，正是因为我们“四铁”红色基因一代一代传承，才能成就今天的辉煌。虽然我们现在处于最好的时代，但是我们面临的挑战也是前所未有的，我们又一次来到了重大历史关头，能否在当前决胜小康的关键阶段，不辱使命，续写辉煌。当代中国共产党人，接过先辈们手中的接力棒，历史的重任传到吾辈手中，成为一名真正的“四铁”干部，这是我们义不容辞的责任。

我们今天强调党史教育，让广大党员干部学习党史，了解党史，就是要让大家明白，我们所肩负的使命，我们必须传承“四铁”红色基因，这是一种责任，更是作为共产党人与生俱来的必备素质。

(二) “四铁”典型的示范作用

正面典型的感染力从来都不容忽视，在党的历史上，坚持“铁一般的信仰、铁一般的信念、铁一般的纪律、铁一般的担当”的先进共产党人比比皆是。

中国共产党在艰苦卓绝的新民主主义革命时期、摸索前进的社会主义革命和建设时期以及振奋人心的改革开放新时期，共九十多年的峥嵘岁月里，出现了许许多多感人肺腑、可歌可泣的英雄故事，也逐步培育和形成了一系列崇高伟大的革命精神，这些革命精神无外乎都是关于信仰、信念、纪律、担当，这些精神都体现在一个个感人的故事中，这些高尚的宝贵的元素值得我们去宣扬，更值得我们去传承。

每一个故事都能让人感慨万千、深受震动，通过这些先进典型的示范，为领导干部们树立了一个标杆，自觉向先进学习，由内心深处的触动，从而在实际工作中，真正做到“铁一般的信仰、铁一般的信念、铁一般的纪律、铁一般的担当”。

(三) 领导干部的学习需求

比起那些生硬死板的条例、规章、原著，站在领导干部的角度上来说，学习党史更能引起共鸣。实际上，大部分的党员干部对于党史的学习还停留在中学教科书阶段，或一知半解，或知其然不知其所以然，对于党史的学习，我们的党员干部是有需求的。我们曾经就党史课程开设的问题，对地方党校的主体班学员进行过一项调查，调查结果显示90%以上的领导干部对于学习党史是强烈要求的，都希望能够在党校开设党史专题课程。以史为鉴，真正了解党史更能使领导干部解除疑惑坚定信念。

一方面，熟知并吃透党史，能使广大党员干部更加坚定信念，自觉成为“四铁”干部。因为对党史不够熟悉，所以对于党的伟大功绩、失误和挫折的根源无法自主分析。通过党史教育，正确地讲清失误原因、背景和纠正失误、重新奋起的非凡勇气与艰辛历程，能让广大党员干部得到更多的启示和借鉴，从而从中汲取智慧和力量。正如习近平总书记所说，“我们学习党的历史，认识党的光荣伟大，不仅要充分认识她带领人民取得了胜利的光荣伟大的业绩，而且要充分认识她带领人民在应对各种困难和风险的考验中披荆斩棘、不断开辟胜利道路所展示出来的巨大勇气、巨大智慧和巨大力量。”[17]只有对中国共产党的产生和党对中国革命和建设领导地位形成的历史必然性、党领导中国人民取得巨大成就的历史经验、党出现失误的复杂背景、深层原因和历史教训、马克思主义中国化的历史进程与中国特色社会主义道路的历史渊源等重要知识和理论的真正了解，才能使广大党员干部进一步确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路并自觉为之努力奋斗和贡献的坚定信念。

另一方面，通过党史学习，自觉抵制不良影响，并加入到正面引导和宣传队伍中。当今社会，社会思潮复杂多变，加之现代信息化的极速传播，广大党员干部的思想很容易受到来自各方面的不良信息的侵蚀。某些西方大国采取意识形态渗透，通过各种渠道，收买中国公知(学者、教授、资深媒体人、要害部门高官等等)，这些被收买的所谓公知，大肆造谣、歪曲、抹黑中共历史，损害领袖形象，质疑党的合法性，从而颠覆人们的理想和信仰。例如，极少数别有用心的人，揪住党过去所犯的错误不放，将错误无限放大，却将辉煌成就可以抹杀或者闭口不谈，片面的将党的历史说成是一部充满阴暗面的历史。这些恶意攻击和诋毁因为其观点的偏激性吸引了不少激进分子的注意，并通过互联网广泛而迅速的传播，负面影响绝对不容忽视。如果我们的党员干部轻信这些妄言，就会在思想上发生动摇，后果不堪设想。同时，由于干部年轻化，新生代的领导干部大部分都是改革开放后出生，许多人没有经历过新民主主义革命、社会主义革命和上世纪五六十年代的大规模的社会主义建设，大部分人对党史的了解还停留在中学教科书水平。据说国家某干部学院组织在学的年青干部去遵义参观学习时，竟有人说红军长征是从遵义出发的。[18]乍听很惊讶，细想也并不奇怪。因为不了解，所以才会动摇，才更容易受到不良信息的侵蚀，正因如此，我们党校作为培养干部的主阵地，应该加强党史教育，讲清楚来龙去脉，让广大党员干部通过党史学习，更加坚定信念，自觉抵制不良影响，并积极加强正面宣传。

三、充分发挥党史教育对于培养“四铁”干部的作用

在充分了解党史教育对于当前党校培养“四铁”干部的必要性和重要意义的基础上，如何充分发挥党史教育的作用，即党校的党史课程具体该怎么上，这是必须要解决好的根本性问题。

(一) 用“四铁”为主线串联党的历史

党校党史教育不同于国民教育或者高校的党史课程，一堂课最多三个小时的时间要将整个党的历史讲深讲透，真正达到资政育人的目的，简单的时间事件梳理式讲授肯定是不可取的，必须抓住主线，而“铁一般的信仰、铁一般的信念、铁一般的纪律、铁一般的担当”就是党史的主线，对信仰的追寻、确立、坚守与实践，在坚定的理想信念指引下历经苦难获得辉煌，铁的纪律贯穿于革命与执政的始终，一代又一代的中国共产党人担当起振兴中华的使命，就构成了一部苦难辉煌的中国共产党历史。

1.在黑暗中确立科学的信仰

众所周知，中国共产党成立时期的中国社会是处在非常黑暗的境地中，毛泽东的一曲《浣溪沙》，“长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆”，道尽了当时中国社会的屈辱、落后与黑暗。而马克思主义道路并不是当时唯一的选择，我们许多的仁人志士也奋起抗争，无数的仁人志士都希望中国人民能够站起来，能够把帝国主义强加给我们的屈辱历史改写。为此，许多人都进行了奋斗，从清末的改良派、戊戌变法、太平天国，到孙中山领导辛亥革命，但是都没有成功。近代中国社会政党林立，随着辛亥革命的胜利推翻清王朝的封建统治，民主共和的观念开始深入到中国人民心中，一时间，“集会结社，犹如疯狂，而政党之名，如春草怒生”，“党会既多，人人无不挂名一党籍”，中国政治舞台上出现了“组党”热潮，形形色色的大小政党达300多个。

随着新文化运动的思想启蒙，俄国十月革命的胜利为我们送来马克思主义，五四运动加速了马克思主义在中国的传播，一批先进的知识分子开始接受并传播马克思主义，他们奔走呼号，在各种新思想、新浪潮中脱颖而出。随后成立共产主义的组织，召开中共一大，成立了全国统一的中国共产党，尽管成立之初我们只有五十多名党员，但实践证明，经过长期血与火的考验，马克思主义是唯一科学的适合中国国情的正确选择。通过这一段历史的深度挖掘，使广大党员干部明白，我们是在黑暗的社会和众多的道路中选择了马克思主义，也只有马克思主义是唯一能够救中国于水深火热之中的选择，这是被历史所证明了的，也是现实发展所必须要坚守的信仰，坚持铁一般信仰是广大党员干部所必须的选择和必备的素质。

2.在危难中坚定必胜的信念

用“苦难辉煌”来概括中国共产党的历史是最恰当的，在长期的革命与建设过程中，我们历经苦难，星星之火常常濒临熄灭的边缘。从成立之初的举步维艰，受到反动当局的血腥镇压和残酷屠杀，没有武装没有同盟者，工人运动大部分以失败和牺牲告终。国民大革命失败后受到的毁灭性打击，就像毛泽东所说，“我们无疑像一个篮子装了一篮子鸡蛋一样，这个篮子摔地上了，什么效果？鸡蛋打烂了。”土地革命战争时期的“左”倾错误让我们的红军将士们历经艰险，走上二万五千里战略大转移的境地，红军主力损失殆尽。建国后整整二十年的错误，混淆敌我，制造了大量冤假错案，拉大了中国经济、科学、文化、教育同世界发达国家的差距。

而在这些危难的关头，如毛泽东同志在《论联合政府》一书中所说：“并没有被吓倒，被征服，被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，他们又继续战斗了！” 如朱德元帅所言“中国革命现在失败了，也是黑暗的，但黑暗也是暂时的，只要保存实力，革命就有办法，你们应该相信这一点。” 如陈毅元帅所说“真正革命的同志要坚定信心。留下一点星火，定能燃遍万里江山！”我们虽然走了很多弯路，犯了很多错误，遭受了不少的挫折。但在每一次重大的历史关头，就是因为有共产主义理想信念的目标作指引，所以我们都能力挽狂澜，转危为安，拨乱反正，走上正确的道路。每次错误面前，我们都没有放弃，都坚信共产主义理想信念一定会实现，我们的道路一定是正确的，所以，我们党才能一步一步发展壮大，走向辉煌。

当前，新时期我们再一次来到重大历史关头，坚定铁一般的信念尤为重要，绝不能松懈。

3.在革命与执政中严守铁的纪律

中国共产党自成立之日起，就是高度重视铁一般纪律的党。1921年中共一大就明确规定了党的严格纪律，党的二大颁布党章专列“纪律”一章，并一直延续至今。随后在党章和党的重要文件中均有关于严格纪律的规定和表述。从湖南桂东沙田的“三大纪律、六项注意”到人民军队的“三大纪律、八项注意”，更是从严规定了纪律的细节。执政后，毛泽东著名的“警惕敌人裹着糖衣的炮弹的袭击”，严肃处理刘青山、张子善贪腐案，新时期以来，更是将铁的纪律推到更深更高的层次。

通过铁一般纪律这条主线，让广大党员干部明白，铁一般的纪律是中国共产党自成立以来就一直强调并坚持遵照执行的，并不是凭空喊出来的。十八大以来，对于纪律的要求有过之而无不及。一个真正的中国共产党人，就必须遵守严格的纪律，具有铁一般的纪律意识。

4.在危亡关头担当振兴的使命

近代屈辱濒临亡国的关头，仁人志士几经周折历经艰险找到并坚持马克思主义信仰和社会主义道路，这是担当。日寇入侵民族危亡的关头，中国共产党尽弃前嫌与国民党合作，在国内结成广泛的爱国抗日统一战线，不畏牺牲、拼尽全力将日寇赶出中国，这是担当。十年浩劫过后，百废待兴，一边是国外的现代化发展，一边是国内的封闭僵化和经济的落后，勇于冲破苏联模式的束缚，进行“前无古人后无来者”的改革开放，开辟中国特色社会主义伟大道路，最终取得今天的伟大成绩，这更是担当。

当前我们准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争和实现“两个一百年”中华民族伟大复兴的中国梦，抓住和应对国内外前所未有机遇与世所罕见挑战。以习近平同志为核心的党中央担当起实现中华民族伟大复兴中国梦的重大使命，就如习近平同志2014年在俄罗斯接受采访时所说，“为人民服务，担当起该担当的责任。”革命需要流血牺牲，改革同样困难重重，任何时代都需要担当精神，铁一般担当，这是作为一名共产党员的神圣使命。

(二) 讲授好“四铁”先进典型故事

要发挥“四铁”先进典型的感染作用，还需要党校教员在讲授的过程中突出讲授好“四铁”先进典型的党史故事，掌握好讲故事的技巧。

首先，注意故事的真实性。虚构的故事打动不了人，也不具备可信度，诚不可取。只有真实发生在党史中的故事，在讲授的过程中才更能完整而具体，从而打动学员的心。因此，在选择“四铁”先进典型的党史故事时，必须弄清楚故事的来龙去脉，查阅资料，保证故事的真实性。

其次，注重故事的小众性。再感人的故事听多了也会乏味，大家熟知的党史故事尽可能的不要再出现在党校党史课程中，感人党史故事千千万万，在筛选的过程中尽量的选择不为人知的故事。凡人都有猎奇性，越是未曾听说过的故事，越能勾起学员的兴趣，从而越能达到教育感染的目的。

最后，注重表达的感染力。同样的故事，表达方式的不同，教育效果也会大相径庭，教员在讲授过程中，能够身临其境、情绪饱满、真情流露，能为党史故事本身增添色彩，让学员记忆深刻。

(三)注意现实维度的对比

学习党史的最终目的是以史鉴今，解决现实问题。在历史与现实的对比中，有能够继承 “四铁”优良红色基因者，当然也不乏背叛者。

观当今共产党人，能将“四铁”基因传承入心者比比皆是。焦裕禄为探求治沙之法整整跑遍了兰考1600个沙丘，杨善洲花费整整20多年时间让荒山野岭变成茫茫林海，孔繁森在雪域高原芭莎8万多公里苦苦钻研寻求发展良策，还有任长霞、沈浩、文花枝等等，这些新时期先进的共产党员，为了党的事业，为了人民的事业，鞠躬尽瘁死而后已，秉承着“铁一般信仰，铁一般信念，铁一般纪律，铁一般担当”，他们的先进事迹感动大江南北。这些都是名垂史册者，而不知名的英雄更是千千万万，每年因公牺牲的人民警察、消防战士不计其数，还有各行各业的英雄，奋斗在隐蔽战线的战士，正是因为有着成千上万的“四铁”英雄，我们才有如今的和平安宁，我们的事业才能一步一步推向前进。

而背叛者也不在少数，不问苍生问鬼神，不信马列信迷信，他们放弃信仰，无所谓信念，践踏党纪国法，没有担当，一部《作风建设永远在路上》引起轩然大波，有些党员和党的领导干部在我们先辈用鲜血换来的稳定江山里，将自己迷失在了纸醉金迷的世界里，人生观、价值观、权力观出现偏差，最后守不住党纪国法的底线，走向腐败堕落的深渊，教训极其深刻。背叛当然就要付出代价，对个人来说，是身败名裂，对党来说，严重损害了党的形象，损害了党和人民群众的血肉联系。

注重党史教育的现实维度，在对比中让广大党员干部明白，传承“四铁”红色基因，无论是对个人发展，还是对于党和国家的历史使命来说，都是必须的。

(四)丰富党史教育的形式

近年来，在党校教育过程中，我们越来越注重教学形式的多样性和创新性，实际上，对于党史教育，同样不应该拘泥于单一讲授式，可以采取各种各样的教育形式。比如在讲授过程中穿插演讲，党史教育基地实地参观，现场教学，研讨互动式教学等等，这些形式都是值得探讨并在教学实施过程中加以运用的。

党校作为干部教育的主阵地，必须坚持党校姓党这一根本，立足于培养“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”的干部队伍的教育培训目标，加强党的理论教育和党性教育，高度重视并充分发挥党史教育这门必修课的咨政育人作用，为党的干部教育事业作出应有的贡献。

[1][2][3]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话，2016-7-1.

[4]毛泽东选集(第2卷)[M].人民出版社，1991：613—614.

[5]毛泽东文集(第2卷)[M].人民出版社，1993：399- 400.

[6]毛泽东文集(第8卷)[M].人民出版社，1999：276.

[7]邓小平文选(第2卷)[M].人民出版社，1994：292.

[8]邓小平文选( 第3卷)[M].人民出版社,1993:272.

[9]参见江泽民.在上海党史工作会议上的讲话.中共党史研究，1989(5).

[10]江泽民总书记致中共中央党史研究室的信.中共党史研究,1998(6).