高举党校姓党旗帜 做思想引领 忠诚担当的党校人

柴贵平

（中共伊犁州委党校 新疆 伊宁 835000）

高举党校姓党旗帜 做思想引领 忠诚担当的党校人

柴贵平

（中共伊犁州委党校 新疆 伊宁 835000）

党校因党而立。党校姓党的根本要求是，党员领导干部进党校要以学习马克思主义理论为主要任务，党校教师在讲台上要以讲好马克思主义理论为主业主课，党校要真正成为党员干部理论培养的主阵地、党性锻炼的大熔炉。曾经有一段时期，我们有些干部把进党校学习当作休养身心、结交朋友，学马列没兴趣，讲党性不鲜明，理想信念动摇，宗旨意识淡漠，不良风气渗染党校，甚至影响了校风学风。在党校系统的三尺讲台上，也曾有教师曲解和误读马克思主义，甚至背离我党的基本立场和观点，对西方国家一些流行理论奉若神明，随声附和，发出与我党主流声音不和的杂音、噪音，在思想理论战线上混淆视听、清浊莫辨。从党的十八大以来，尤其是2015年全国党校工作会议召开以来，党校发展中这些不良现象和杂音被坚决喊停。习近平总书记明确指出，党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线。党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。在最近召开的全疆党校工作会议上，陈全国同志再次强调，要把党校姓党作为立校办学之本，作为党校的灵魂和生命，全面贯穿党校工作始终。我们高举党校姓党旗帜，从根本上就是要把坚持党性原则和遵循党的政治路线放在党校工作的首位，增强核心意识和看齐意识，在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致。

高举党校姓党的旗帜，就要牢牢树立、大力发挥好思想引领的核心优势。在历史的关键节点上，党校都充当着思想引领的前沿主阵地的重要角色，党的领导人常以党校为平台发表重要讲话来凝神聚气，坚定和增强党员干部的信念，指明党的事业发展方向。党校又是汇聚四面八方党员干部的地方，各种思想观念和价值取向在党校交织、激荡、碰撞，当仁不让地发挥好党校主阵地、主渠道、大熔炉作用，在思想的洪流中激浊扬清、引正领直，这是党校的历史使命。党校做好思想引领，首先要经常、主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向社会稳定和长治久安的总目标看齐，用马克思主义的世界观、方法论和最新理论成果武装广大党员干部，把党的思想路线和党的方针政策宣传好、灌输到位，牢记严守党的政治纪律和政治规矩，做到学术研究无禁区、讲台讲授有纪律、公开言论守规矩，这样才能正确引领在党校学习的领导干部向党中央看齐。其次党校的思想引领就是要牢牢站稳党校讲台，保持高度的政治清醒和强大的政治定力，以马克思主义唯物史观为指导加强新疆历史文化研究，勇于善于发声亮剑，把党的理论和党性修养讲深、讲活、讲透，深入开展反分裂斗争教育，同意识形态领域的“两面人”作坚决的斗争，在与错误思想的交锋中磨砺锋芒，牢牢掌握话语主导权。三是苦练内功，加强党的理论研究，占领思想理论的“制高点”。要弘扬理论联系实际的学风，聚焦服务党委和政府重大决策部署，服务社会稳定和长治久安总目标，找准教学科研与党委中心工作的结合点，努力形成一批有分量、有价值的研究成果，以咨政辅政体现党校思想引领功能。

高举党校姓党的旗帜，就要着力锻造忠诚担当、敢于亮剑的党校教师主体力量。党校教师忠诚于党、敢于担当，才能引导领导干部姓党。党校教师要把锤炼自身坚强的党性作为立身之本，提升政治素养，站稳政治立场，严守党纪国法，清醒把握新疆社会稳定和长治久安总目标；要始终坚定理想信念，始终保持对马克思主义和中国特色社会主义的坚定信仰，不忘初心，不懈追求；要不断增强理论功底，在研究基本理论上沉下心来，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，力求业务精进，集为大成；要注重品德修养，坚定职业操守，学高为师，身正为范，把党校培训教育当事业干，当阵地守。党校教师只有不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，才能在方向路线上旗帜鲜明，敢于澄清模糊认识，才能时刻与党中央在政治上同心，在目标上同向，在工作上同步。党校教师要矢志成为大熔炉中熊熊燃烧的火焰，为党的干部教育事业、为党的理论创新忠诚担当，无私奉献，在敢于发声亮剑、开展反分裂斗争、辨析批驳错误思想、引导社会舆论、促进发展稳定等方面义无反顾地走在前列，才能为党和人民炼出一支具有“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”的干部队伍。

高举党校姓党的旗帜，就要紧紧把握、勇于突破理论教育和党性教育这个党校教育工作的重点难点。目前党校的理论教育和党性教育在适应全面从严治党的要求，解决党员干部在党性方面存在的问题上还有些力不从心，效果不太明显。习近平总书记也指出，“目前存在的问题是理论教育和党性教育的针对性和实效性不够，离入脑入心、刻骨铭心还有不少差距。这里面有受教育方不勤学、不真学、不深学等方面原因，也有施教方的教育观念、教育方法、教育手段、管理水平等方面原因，还有现实环境的复杂性、党性教育与社会现实的差异性、理论教育和党性教育成效考核运用难、办学体制机制不完善等方面原因。”能够使学员通过党校教育真学、真信、真行，真正提高理论水平和党性修养，要做好两个结合。首先，理论教育和党性教育要与学员思想实际相结合。来党校培训的学员，类别、年龄、经历等都存在较大差异，尤其是对于世界观、人生观、价值观基本定型的领导干部来说，摸清搞懂其思想动态和行为规律，是达到理论教育和党性教育针对性和实效性的前提。在教学内容上，要把研究党的理论、党的历史经验与解决现实问题结合起来，更加贴近学员工作实际，回答学员的思想困惑和现实诉求，用身边人、身边事感染学员，学员在接受教育中感同身受，才能发现差距、有所感悟、引发共鸣，才能调动起学习的主动性和自觉性，学有所需、学以致用。在教学方式上，不论是案例教学、情景模拟、体验式教学等哪一种创新，都要注重实效，避免走马观花、流于形式。不论什么形式，目的只有一个，让各级干部通过教学活动体验、感悟，内化于心，外化于形。教师通过教学活动引导学员由知而信，由信而行，达到“知、情、行”的统一，使“灌输”与“感悟”，“理性”与“感性”，“他觉”与“自觉”相结合，学员通过教学活动常常反思反省，反求已身，真正实现理论教育和党性教育触及灵魂、震撼心灵、提升理论素养、锤炼坚强党性的目的。其次，党校的理论教育和党性教育要与学员单位经常性教育和个人的日常修养相结合。党校教育不是万能的。在党校短暂集中的学习时间内，希望完全解决学员在长期工作、生活中积累的思想问题、理论困惑，目标不容易达到。因此，提高党员干部的党性修养，到党校集中学习是一个重要途径，但是，仅靠这一个途径显然不够，还需要党员干部所在党组织平时坚持结合党员的思想和工作、生活实际加强日常教育和管理，切实增强党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，真正做到“党要管党、从严治党”。只有把在党校的集中学习与单位经常性的教育、组织的党性教育与个人的自我修养有机结合起来，形成一个有机的理论教育和党性教育系统，才能取得更加良好的效果。

当前，“两学一做”学习教育及“学讲话、转作风、促落实”专项活动正在全区开展，党校一切工作都要围绕党中央确定的社会稳定和长治久安总目标抓落实。我们将以党校工作会议召开为契机，不断聚焦总目标，突出问题导向，务必实事求是、精准高标，把培养造就高素质干部队伍作为主要工作任务，把加强党的理论教育和党性教育作为教学中心内容，把思想理论研究咨政辅政有所建树作为努力方向，高举旗帜，不辱使命，为党校姓党书写新的篇章。

[责任编辑：唐旻星]

2017-04-22

柴贵平（1964～），男，汉族，中共新疆伊犁州委党校常务副校长。