高考英语听说测试对高中英语教学的反拨作用

王静

摘 要：随着新课改的实施，英语测试越来越重视检测学生的听说能力。高考英语听说测试在整个高考中占据着举足轻重的地位，听说测试不仅测试高考考生对英语词汇、句型、篇章的把握，还测试考生的英语理解能力、分析能力、表达能力以及运用能力。通过罗列高中英语教学中高考英语测试反拨作用的具体体现，结合英语教学实际，提出强化高考听说测试对高中英语教学反拨作用的策略，为英语教师今后的教学提供参考，从而更大程度地提升高中英语课堂的教学效果。

关键词：高考英语听说测试；高中英语教学；反拨作用

反拨作用最初指学科测试对教师教学、学生学习的影响，后来进一步具体到特指语言测试对教学、学习的影响。反拨作用既有积极的也有消极的，需要教师结合教学实际及时革新教学模式。因此，高中英语教师需要围绕高考英语听说测试的考查点，分析高考英语听说测试对英语教学的反拨作用，将高中英语教学同高考紧密结合起来，将考纲细化到日常的高中英语教学中，从而提升高中英语课堂的教学效率，提高学生的英语听说能力，促进全面发展。

一、高中英语教学中高考英语听说测试反拨作用的体现

观察、分析高中英语课堂教学可以发现，高考英语听说测试对高中英语教学的反拨作用体现在诸多方面，共同推动着教师不断更新高中英语课堂教学的模式。首先，高考英语听说测试反拨了教师的英语教学理念。高中英语教师逐渐认识到听说技能教学的重要性，他们尝试去关注高中生实际运用英语的能力，而不局限于生硬地带领学生学习文章、词汇、句型。其次，听说测试改变了高中英语教师的课程教学方式。教师开始寻找各种有利于提升高中生听说能力的方法，在英语课堂教学中渗透一些提升学生听说能力的小技巧，并尽可能为高中生创设英语听说情境，鼓励他们参与英语交流，提升他们的英语表达能力。此外，这种反拨作用潜移默化地改变了高中教学中的师生关系。传统教学中，英语教师倾向于提供板书给学生，向学生灌输知识。高考英语听说测试促使教师试图引导高中生进行自主学习，鼓励学生主动用英语与别人进行交流，鼓励他们去克服内心对英语的畏惧，进而提高高中生运用英语的能力。

二、强化高考英语听说测试对高中英语教学反拨作用的策略

（一）深化对高考英语听说测试反拨作用的认识

虽然小部分高中英语教师认识到高考英语听说测试对教学的反拨作用，但仍有大量教师没有在教学中强化这种反拨作用。因此，高中英语教师需要深化对听说测试的反拨作用的认识，努力提升对这种反拨作用的重视度，并在高中英语教学中铺垫一些听说技能教学。例如，鉴于高考听说测试考查考生对词汇的掌握程度，故教师在带领高中生学习词汇时，应该仔细带读每个单词，强调每个单词重音的位置，纠正高中生不正确的发音方式。倘若高中生总是读错单词的发音，将导致他们在做听说测试时不能听明白句意，严重降低他们的听说得分。只有高中英语教师认识到了高考听说测试的反拨作用，才能在教学中及时帮助高中生克服困难，提升他们的听说应试能力。

（二）在英语教材中渗透高考英语听说测试的反拨作用

教材是教学的基础，它指导着教师编写教学教案、制定教学安排。因此，高中英语教材编辑者应在教材中添加一些英语听说测试，督促学生练习英语口语。此外，高中英语教师也应重视对英语教材的把握，在教材中渗透高考英语听说测试的反拨作用。例如，在学习教材中“Reading”部分时，高中英语教师可以围绕文章的主旨，组织高中生借助PPT用英语讲解文章内容。这不仅能够促进高中生提炼出文章的主要内容，还能够锻炼他们的英语语言表达能力，从而为高考的听力测试打下基础。

（三）结合教学实践加强高考英语听说测试的反拨作用

新课标要求教师在教学中广泛结合学生的生活实际，在实践中提升学生课堂学习的效率，提高学生的综合素质。因此，高中英语教师需要在教学中安排一些实践活动，鼓励高中生自主学习英语，在实践中加强高考英语听说测试对高中英语教学的反拨作用。比如，高中英语教师可以结合每单元的内容，组织学生排演英语情景剧，鼓励他们主动用英语与同学们进行交流。表演英语情景剧一方面可以锻炼高中生的英语表达能力，有利于他们在高考英语听说测试中获得较为理想的分数，另一方面可以激发高中生练习英语口语的能动性，培养高中生自主学习英语的良好习惯，从而促进高中生的全面发展。

高考英语听说测试的考查重点是高中英语教学的风向标，教师应根据高考听说测试的题型变化及时革新教学理念，为学生在听力测试中获得高分做铺垫。高中英语教师要重视听说测试对高中英语教学的反拨作用，利用这种反拨作用提升英语课程的教学质量，积极开拓强化听说测试反拨作用的新途径，锻炼高中生的英语表达、运用能力，继而提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]刘金明.语言测试的反拨作用与语言测试设计[J].江西教育信息，2013（22）.

[2]曹晓霞.高考英语对高中英语教学的反拨效应[J].海外英语，2010（7）.

编辑 李博宁