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高中物理学习的方法和技巧

2017-01-21李昱东

新课程·教师 2016年11期
关键词:学习方法高中物理学生

李昱东

摘 要:物理是研究物质结构和物体运动规律的一门学科。学习物理要求有严谨的学习态度和较强的理解能力。上过物理课的学生常常会有这样的感受:课上听得清楚明白,课下实操却不行,做题不能学以致用。这个问题很普遍,也值得广大教师和学生共同关注。针对高中物理课堂中的一些学习方式方法进行了分析,希望对学生起到帮助作用。

关键词:高中物理;学生;学习方法

早在2001年的时候我国就提出了课程改革,并在全国范围内进行试点,从此新课程就走入了我们的学习生活。课程改革的主要目的是为了改变我国传统的课堂教学模式,课程改革注重学生的自主创新学习和良好价值观的形成,课程改革希望学生在获取知识的同时全面发展综合能力。新的时期带来了新的挑战,传统的课堂教学已经不能适应它所带来的各项变化。物理课程相对来说比较枯燥乏味,缺乏语文课程优美的意境,也缺乏英语课程的幽默诙谐,而如何学习好物理也成为新时期的重点话题。下面,笔者就结合自己的一些经验谈一些高中物理学习的方法和技巧,希望能为大家提供参考和借鉴。

一、创设情境,激发学习兴趣

兴趣是做一件事情的内在动力,也是学习的最大动力。物理现象存在于我们生活的每个角落,也有一些神秘的现象需要用物理知识进行解释,如果能通过将物理知识与生活或者一些奇异的现象相结合,必定可以激发学习兴趣,起到事半功倍的效果。就拿我自己为例,从小我就对一些物理现象很感兴趣,但是并不知道是什么原理,如:海市蜃楼现象、日食现象、先看到闪电后看到雷等,在学习了物理课之后我明白了:海市蜃楼现象是光由于遇到不均匀大气而发生了偏折产生的;日食现象是光的直线传播原理;先看到闪电,后看到雷光是因为在地球上光比声音的传播速度快得多。知道了这些知识点然后再结合一些物理现象很快能将此类知识点进行消化和记忆。所以,在我们的物理课程学习中,要结合生活情境学习课本知识,只有这样才能体会到物理课堂的作用,也才会有更大的学习兴趣。

二、动手实践,培养创新能力

物理是理论与实践相结合的一门学科,而实践最好的平台就是生活。新课程的教育理念是生活化学习,在学习的过程中可以结合相关知识点和规律观察身边的现象,通过生活中的一些工具去演示、探讨现象发生的原因和规律,可以整理成册供同学间交流。还可以成立班级实验小组,整理出感兴趣的小实验分组进行实践和研究,在实验和实践的过程中发现问题、解决问题,不懂的地方一起探讨和分析。通过这样的方式,不仅可以促进同学间的合作学习,也培养了创新意识,锻炼了探究能力和实践能力。

三、明确目标,端正态度

想要学习好物理,首先要有时间观念,勤练习,多动手。物理学习是一个漫长的过程,每节课程之间都是有相关联系的,落下一节之后就可能衔接不上,所以在物理学习的过程中要树立信心,持之以恒。在日常学习中要多做练习,探寻每种题型的规律,使知识点真正变为自己的东西。一般上课分为6个环节:预习→听讲→复习→练习→课下总结→课外拓展学习。这几个环节是每个学科必经的,每一个环节都很重要。笔者在日常的学习生活中有一套系统的学习方法,如下:

1.理清概念,掌握规律,熟记基本理论。

2.清楚物理解题过程,在物理解题的过程中,每一步都是一个知识点,如果解题过程没有弄清楚,很容易存在问题,当下次遇到此类问题时还是不解。在解题过程中,画图是很有必要的,画图可以将抽象的东西变得形象,还可以通过画图熟悉整个过程和关系,有助于深刻记忆和快速解题。

3.准备一个专门的笔记本,用来记下典型例题、易错点、简易的解题方式等,也要记下遇到的一些不懂的地方,便于及时向老师发问。课后也要记得及时整理并总结,方便消化课堂知识点,也能及时做补充。另外有精力的学生还可以再准备一个读书笔记,在自己练习的过程中遇到好的题型、解法等记录下来,起到课外拓展学习的作用。笔记本的作用不仅是记忆,在考试和复习的时候也能起到很大的作用。

4.养成细心审题的习惯,物理考试中许多学生经常会因为看错或理解错一句话造成失误,所以在我们进行习题练习的过程中一定要沉下心看清题目中的要素,避免失误。

5.注重实验和观察。很多的物理知识都来源于实践,通过动手操作进行实验可以解开很多现象。实验过程中许多仪器和每个实验的过程都是不同的,要学会观察并正确区分各种物理仪器的使用和处理方法,对实验现象及时分析,提高自己的实验能力和在实验过程中的观察能力。

总而言之,学习没有什么速成的办法,只要能一步一步从最基础的知识点学起,并在生活中处处留心,配合科学的学习方法,掌握物理学科的特点和规律,将物理课程学习好肯定是没有问

题的。

参考文献:

[1]虢志航.初中物理与高中物理学习方法的不同点[J].中学物理(高中版),2015,33(10):95.

[2]范雄伟.营造有效情境,激发学生的物理学习兴趣[J].新课程导学,2013(11).

编辑 李建军

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