由实到悟，古文提升的必由之路

祁文娟

摘 要：学问是很实在的东西，来不得半点马虎。平时的学习虽说不上是在做学问，可这道理在学知识上一样适用。现在的古文教学活动中存在诸如或简单粗暴、或追新求异、或收效甚微的问题，对此，求实意识仍是古文教学中最基础也是最重要的意识。为了将自己的古文提升到更高的水平，就必须学会“悟”！

关键词：求实；悟；古文

苏教版教材正式使用已经超过了十年，有部分篇目进行了调整，总体来说必修上的篇目虽然越来越精简，现代文删改了不少，而古文的篇目虽然换了顺序，有删减有增加，但古文篇目比例却日益提高，这充分显示了古文在江苏语文教学中不可撼动的地位。然而问题也随之而来，从老师的层面来说，每个人对教材的认识和处理方式出现了极大的不同；从学生层面来说，又视古文学习为巨大的负担，甚至在许多学生心里，都有着书本古文不考，学了也没有用的想法。对此，我有话要说。

学问是很实在的东西，来不得半点马虎。我们平时的学习虽说不上是在做学问，可这道理在学知识上一样适用。既然如此，现在的古文教学活动中存在或简单粗暴、或追新求异的方式显然只能收效甚微，在我看来，无论何时，求实意识仍然是古文教学中最基础也是最重要的意识。

“求实”，其实就是指“实在”，主要包括两个方面。其一，教师教得要实，即各个知识点要讲透彻；其二，就是学生学得要实在，即该掌握的、要完成的一个也不能少。说到底还是一句话，“教”与“学”都得踏踏实实去做。对于有些教师认为课堂热闹了之后就贯彻不了实的观点，我不完全苟同，因为教师在课堂上决不应该做一个观看者，而应该是一个管理者和引领者，所以教师必须具有丰富的知识和驾驭课堂的能力。

从教这个角度而言，作为老师自身，必须对所教文章钻研透彻，这样才能在课堂上讲到实词、虚词的多种用法、含义以及特殊句式时，能够旁征博引，以大量的例子来说明、解释，对知识点融会贯通，时常温故而知新。这样带着学生常常与遗忘作斗争才能起到加强记忆的效果。俗话说“拳不离手，曲不离口”，时常温习是战胜遗忘曲线的最佳方法。

教学过程中的“写作”也应该被重视，有人可能要说文言文中的作文不好把握，其实不然。相对于专题的作文训练，小短文具有灵活、有针对性、实效性的优点。我们可以让学生写写“读后感”，比如，学了课文《石钟山记》之后，可以让学生写《获取真知的途径》。因为教材刚刚学过，钻研已有了深度，感想便好生发，自然有话可说，既练了笔，又加深了对文章的理解，同时还锻炼了学生的思考能力，这可是一举三得的好方法，还要担心什么实效问题呢？

从学这个角度而言，我的观点是“功夫在课外”，即在课前做好预习工作（字词的简单翻译之类），这样才能在课堂上抓住学习时间、提高效率，课后则要把精力花在知识点的整理和理解上。这样把每一步都做到位了，才能在点滴积累中提高自身的文学修养。

学文科的人一般都知道，语感需要靠大量的课外阅读来培养，我们所学的语文课本，说到底只是一个领大家进门的工具而已。在此，我要推荐学生版的《古文观止》，书中所选的文章都相当不错，与学生的实际联系得较为紧密，如向秀的《思旧赋》就曾在鲁迅的文章中出现过，读过这篇文章的学生在学习《为了忘却的记念》时，就会比其他的同学多一分理解。此外，此书具有很强的可读性，还有很高的艺术价值。有意识地增加课外阅读量，对于课内文章来说自然可以起到促进作用。要培养自学能力，可以让学生从这做起。当然我们语文读本上的文章也是相当不错的，可不要把手头现成的材料丢弃不用，而一味追求其他的内容啊！毕竟用好一本书要比泛用十本来的强。

当然一味的“求实”还是不够的，毕竟只求实在不注意方法，未必收效最佳，而且实在并不意味着不能创新，为了提升学生的学习兴趣和学习效果，我们必须要在教学方法、形式等方面进行适当地创新。“创新”与“求实”看似矛盾，实则是辩证统一的，“创新”离不开“求实”，而“求实”要做得更好，还需要“创新”来作为调料，只有两者有机结合才会起到较好的效果。当然学习路上永远没有尽头，以上只是我在教学中的一点小体会，只为与广大教书育人者共同商榷，以求在教育的路上能走得更稳当些，共同目标只有一个，即：在新课改的理念下，能更好地让学生学好。用董旭午老师的话就是“只为别误了人家的孩子”。

社会人生中，知识和道理是无穷无尽的，单靠教师、课堂是永远无法教完传尽的。叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教。”教学达到一定层次，学生的知识、能力、智力都有了长进，教师就能够引领他们进到“悟”的领域，让学生凭着悟性去探求教材深层的和教材以外的知识和道理。高中语文教学中“悟”就是“不教”的境界。“悟”的天地是异常广阔的，可以是对教材知识独到的发掘，可以是对教材内容创意的新解，可以是对教材主旨新颖的见地，当然，还可以大胆跳出教材，提出自己对社会人生全新的见解。正所谓“师傅领进门，修行在个人”。学生如果能从“教”的圈子中通过“悟”而步入“学”的领域，那么，呈现在他们面前的将是整个知识的海洋。

编辑 鲁翠红