谈如何提高高中生物课堂教学的有效性

陈柏龙

摘 要：高中生物在新课程改革下发生了很大变化，高中生物课堂的学习方法和有效性有很多，如何促使学生有效率地学习，提升高中生物课堂教学效率，教师如何提高自身的教学素养，对以上问题进行分析并总结。

关键词：提高；高中生物；有效性

在新课程改革的形势下，对于高中生物教学来说，教师应当使学生的生物兴趣大大提高，并且帮助学生利用生物知识来解决与生活息息相关的问题，有效掌握生物知识，解决生活中所遇到的问题，高中生物教师该如何探究教学的有效方法，结合自身教学经验进行分析和总结。

一、课堂教学的有效性

有效性是指在课堂教学中学生正确地了解知识和技能，教学过程中的情感方法，通过课堂活动让学生在课堂上与生活中得到进步。教师需要思考学生在教学中学习到什么，运用到什么，不断追问和思考，这样才能更有效提升高中生物的课堂效率。在其过程中，不仅要以追求目标为中心，学生的教学方法与提升都是要有教学效益的，帮助学生解答疑问，创新学生体验学习过程，从而达到学习目标，认真学习，深入了解其内容，有效运用并分析，从而促进高中生物教学质量的提高。

教师素养是提高有效教学的关键，生动的语言表达也是促进课堂教学的重要因素，必定能够提高学生的听课效率，分析总结条理，思路清晰易懂。根据课堂教学可以组织探讨活动，集中学生的注意力，通过已有的实验，学生可通过自由想法来设计实验过程，不断创新，不断设计，这样就大大提高了学生的学习有效性。

二、有效性教学策略

教学策略是多样化的，教师在教学中采用的方式应当灵活，具有创新力，使学生在课堂教学中有浓厚的学习兴趣，能够更好地提升学习质量和效率，丰富生物知识并在教学过程中加以运用，获取新的知识和新的发展，结合实验创设教学情境，直观地让学生理解生物教学的学习内容。

1.提高教师专业素养

教师的专业素养相当重要，全面发展学生的教育素质，有新意地传递教学，帮助学生一起探究实践，更能突破早期的传统教学理念，明确表达课程内容和要求。了解高中生物课程特点，成为资源的使用者，探讨研究高中阶段整个新课标教学内容。掌握新的教学方法，灵活展现出来，最终使高中生物课堂教学有效率，运用多种课堂教学方式，来提高学生的学习能力。

2.选择合理教学方法

（1）比如，教师让学生自己设计教学方案，把所学的知识实践于其中，引导学生主动参与进去，探讨每种方法的不足之处，这样一来，培养了学生解决问题的能力，在探究中要注意并不是所有的生物课程都需要探究性学习，要懂得通过自身领悟研究自然的方法与过程来判断，让学生有效准确地学习。

（2）教师在高中生物课程中可结合多媒体、教学情境等激发学生对生物课程的兴趣，有效提高高中生物的效率，灵活传输生物知识，但是不能盲目选择教学方法，在引导学生的同时，也引导自身。通过一定方法进入新课程，把生活中的问题带到课程中，愉快地在课题中探讨，鼓励学生敢于探讨研究，大胆说出问题，做到教得有效，学得更有效。

（3）在实际高中生物教学中，多一些实践活动，才更能对自然多些认识，更准确地把所学生物知识与技能运用到其中。

3.培养学生的探究精神

教师从自身要求自己，正确指导学生学会探究，教师适当了解学生的思维和认知点，找到合适的探究点，明确告知探究点的问题，引起学生的兴趣，巧妙设计，让学生对问题有一种迫切心理，渴望得知答案，互相交流，与学习者共同进步，独立解决问题，有效率教学就会使学生培养良好的学习能力，得到更多知识理念。

4.充分利用网络信息

在信息化高速发展的时代，根据自身学习和对知识的认识，利用信息的便利性，教师可以针对网络信息的发达建立对高中生物教学兴趣的一个群体，在课程开始的同时打开网页展现给学生，告知这是一个增强交流的机会，也便于教师与学生在生物课堂上的一些讨论，也可以利用信息资源的丰富寻找所需资料，效果更佳，用多媒体观看生物影片有利于学生对其知识面的拓展，使其良好发挥，信息资源开放对学生都具有很大的帮助，在这样的平台上分享自己的学习经验，为学生长期有效地学习做好铺垫。

综上所述，本文就以如何提高高中生物课程教学进行分析，得知利用信息资源，要想学生真正掌握生物知识，教师的自我素质是非常重要的，一定要以学生为重点，分析教学方法，促使学生交流与沟通，这样才能真正掌握知识，帮助学生更加有效地学习，有利于培养学生的探究精神，以便于为学生今后的发展打下基础。

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？誗编辑 孙玲娟