微课在信息技术教学中的应用

2017-01-21李鹏

新课程·教师 2016年11期

李鹏

摘要：在实际教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求。主要介绍微课的产生背景及其在信息技术教学中的应用，以及实际操作过程中的一点思考。

关键词：微课；信息技术；优势；作用

一、信息技术课上使用微课的优势

1.微课作为一种视频资源，虽然可以借助一些移动终端来观看和学习，但毕竟其传播的主流媒体还是电脑网络，而在信息技术课上，我们每节课都能使用电脑网络，这就为微课这种教学资源的传递和使用提供了必要的硬件教学平台。学生可以一边看视频，一边暂停，自行操作，这种边学边练的学习环境，有助于发挥学生的自主学习能力。

2.信息技术教师在微课制作方面具有独特优势。信息技术教师无论是在多媒体课件制作、录屏软件使用，还是视频后期剪辑制作方面，都比其他学科教师更有优势。几乎不需要培训就可以上手，因而信息技术教师在制作和使用微课时，没有技术屏障。

3.微课资源的使用，可以避免信息技术教师的重复性劳动。一般信息技术教师课的特点是：每班节次少，班次多。也就是说，同样的一节课，有可能重复十几次以上。

4.信息技术不同于其他学科，是一门实践性很强的课程。它更多的是强调学生通过获取不同的资源，自主完成知识与技能的构建。

二、微课在教师与学生间的作用

1.微课在教师中的作用。

（1）课前预习。根据学生特点进行课前知识点预习讲解，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。

（2）新课导入。教师根据新课特点，制作微视频进行课前导入，充分吸引学生的注意力，激发学生学习热情。在开始上课后先让学生看此视频。

（3）知识点讲解。教师对本节重难点做点拨讲解，针对重难点进行微讲解，制作微视频。在学生自主探究学习或合作探究学习后一起看此视频。

（4）巩固练习。教师根据授课知识点制作习题微视频，视频中最好对习题进行难易讲解，最后公布答案，以此巩固练习所学内容。

（5）小结拓展。对所授内容进行小结拓展，充分发挥学生的主观能动性，在微课中对知识点进行拓展，设置一些探索性问题，激发学生探索精神。此视频用于结束本课前放。

2.微课在学生自主学习中的应用。

（1）微课学习时间短，讲解知识点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学使用。