哈萨克族医药学教学初探与职业展望

娜孜古丽·托合塔森

阿勒泰地区卫生学校，新疆阿勒泰 836500

哈萨克族医药学教学初探与职业展望

娜孜古丽·托合塔森

阿勒泰地区卫生学校，新疆阿勒泰 836500

我国医学事业现在发展的越来越好，不仅解决了国内许多群众的疑难杂症，对于在国外的医学研究上也占有一定的位置，在全球化经济的今天，越来越多的知识和医学技术也开始了共享模式，只有自身的不断扬长避短，才能够更好的总结和定位，为经济发展提供了有力的基础，在我国传统的医学中，哈萨克族医学也是我国医学的一部分，哈萨克族人民通过自身的生活环境以及患病规律，总结了许许多多自身解决疾病的医疗方法，这让我国的医学水平有了提升。该文通过对相关情况的分析、了解，总结了哈萨克族医药学教学中存在的问题，以及为了解决问题需要采取的措施，也详细介绍了哈萨克族医药学教学未来的职业展望，为哈萨克族医药学教学初探与职业展望提供了有效的依据。

哈萨克族；医药学；教学；初探；职业展望

由于地理位置和种族饮食等日常关系，每个人的体质还有偏差，所以每个地区的群众所患有的疾病具有地域性的特点，哈萨克族人民所患有的疾病通过哈萨克族医药学人员的长期努力和研究，对于解决疾病的办法已经有了一套完整的系统和理论，在新疆古籍出版社出版的《奇帕格尔巴彦》一书中进行了详细的讲解和介绍[1]。根据当地人的习俗和文化，许多哈萨克族的医药学问题经常通过家族教育形式进行传播，这种“家族式”的教育方式从古至今，一直被哈萨克族人民口耳相传，由于家族的传播更具有直接具体的特点，让哈萨克族的人民都掌握了一些医药学知识，这对于哈萨克族人民的身体健康问题有着很好的促进作用。现对哈萨克族医药学的相关情况和未来发展问题进行总结，现报道如下。

1 哈萨克族医药学教学中存在的问题

由于哈萨克族这种“家族式”的医药学教育，让身边的每一个人都可以掌握相关医学知识，但除了这个优点外，还有一些缺点存在，即人才不能进行系统的专业教学。哈萨克族的医药学缺乏专业人才，这种后继无人的局面逐步形成，许多哈萨克族的医药学知识逐渐在退步，不能进一步通过专业机构进行探索和研究，因此，许多哈萨克族的医学处在一个不稳定的阶段。学校自从2010年9月为了解决哈萨克族医药学的相关问题，开设了哈萨克族医药学的中专学历班，这个教育班让众多群众可以更加了解专业性的医药学问题，开始培养哈萨克族的医药学人才，但也发现了以下问题。

1.1 校内外的实训条件

由于中专学历班的开展，许多家族的年轻人都来进行报名学习，为了自己掌握更多的医学知识，还有许多为了更好地开展医药学研究，也开始专业的学习，但是学校的教学和校外的实训并不能在第一时间得到快速的发展和满足，众多学生的增长已经超出了职业教学的需求，学校和相关医院要进一步商讨解决问题[2-3]。

1.2 人才的培养模式

由于医疗的快速发展，哈萨克族的医药人才比较少，在开设这种专业班之后，人才的弥补速度还是比较慢，而且要将医药学进行准确的传承，需要时间的沉淀的钻研。那么关于哈萨克族医药学人才的培养就要健全的体系，弥补专业的教学内容和实际区域的医疗人才的差距，学校内的教学、实验等都要进行改革[4]。

1.3 师资力量的缺失

在整个新疆地区，职业教学的老师以及哈萨克族传统医学的医生都会具有一定的影响力，在当地也比较具有权威性，这样的人才可以作为专业的医学教学带头人。但是由于学生的数量较大，老师较少，因此在学校或者相关地区的教育指导跟不上，而兼职老师的讲课水平具有一定的差距，因此这个问题也尚需解决[5-6]。

2 相关问题的对策

2.1 学校建立自己的实训基地

学校可以开展自己的学校实训基地，这样可以有利于老师们的科研进展，也有利于同学们的钻研，钻研的过程也许可以培养出大量的医药学人才，有利于新兴科研成果的产生，今年学校新建的科研室高达6个：哈医临床综合实训室、哈医药材标本室、哈医药材实验室、哈医药制剂室、哈医药浴实训室、哈医特色实训室，这些实验室的成立有利于医学的研究开展，也有利于学生的自主学习。学校哈医药标本室拥有植物标本430种，动物标本10种，矿物质标本15种，制剂室包括微生物检验室和质量检验室，这些先进科研室的引进需要哈萨克族医药学人员好好利用，日后定可以有很大的上升空间[7]。

2.2 哈萨克医药学人才的培养

可以选择一些当地有权威性的医药学老师、医生作为我们学科研究的带头人，通过带头人的作用将医药学老师和医生好好进行理论上的探讨，探讨出一个优质的教学体系，有利于广大学生的学习。还要制定一套优质的人才培养方案，即对医学院校的老师和医院内操作性较好的医生进行定向培养，将他们操作水平进行更准确的指导，提高他们的医术水平，并参与到学校的教学中去。这样既将已有的人才进行了更高深的指导，还缓解了学校内老师较少的局面，并定期对讲课的老师进行指导教学，研究带头人一定要将监督和指导都贯彻到底，这样有利于学校的教学和下一步发展。还要对学校内的实训基地有一定的指挥作用，定期制定课题让大家参与研究，这样有利于课题的进展和哈医学的传承[8]。

3 哈萨克医药的职业展望

3.1 就业分析

对于哈萨克族的医学生进行培养，作为治疗救人弘扬哈萨克医学的传承者，应制定一个相关的标准，大家可以通过考试或者实操等进行评估，通过者可以进入相关的合作医院去工作，去医院工作的要成绩相对优秀，并且在实训期积累的经验比较丰富，可以面对患者的相关情况进行具体的分析判断；私人会所和政府的相关安排也是未来就业的一个方向，因为哈市萨克族的医药学具有一定特点，将特点进行合理的安置，这样可以将事情达到一个事半功倍的效果。

3.2 职业发展

学生在毕业之后可以从事的工作很多：①一些成绩优秀的同学会参与到医院的治疗工作中，进行常规医生的日常工作；②由于哈萨克族的医院发展一直处于“家族式”的口耳相传，许多药方、药物有待研究，整理，因此需要大量的技术人才去进行相关的工作：秘方记录、文字整理、药物采取等都需要大量的人才[9]。③由于刚刚起步的学校，还需要众多的师资力量，因此同学在毕业之后，在医学造诣上有自己的想法可以继续在该校担任医学教师，将所学的知识和经验进行传播，这样有利于下一届同学的学习，而且经验的分析可以找出学习中的不足之处，将医药学的讲解开展得更好。④许多同学也可以自己在考取相关资格证后自己开医疗会所，将哈医发扬光大。

4 小结

目前哈萨克族医药学班虽然开展得比较顺利，但是随着医药学班的开展，遇到的问题也逐步显露出来。实训基地的情况不能满足医药学班老师及同学们的研究；关于医药学班的学生也没有一个很好的管理模式，大量学生的参与导致了老师的短缺，这些都是需要解决的问题。建立学校内的实训基地，让专业人士根据学生特点制定一套适合学校教学的管理模式，并积极参与到带头人的教学任务中，不断培养新的人才，随着时间的推移，哈萨克族医学班就会走上正轨。进入一个良性循环的过程，有利于教学的开展，更有利于哈萨克族医药学的传承，为中国的传统医学得到进一步的发展和完善[10]。

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[2]白玲,许玲,杨冬业,等.对地方医学院校实践教学体系优化的思考与探索[J].西北医学教育,2013,21(6):1074-1076,1089.

[3]孙健.高职《中兽医医药学》教学方法探索[J].北京农业职业学院学报,2013,27(3):97-100.

[4]安琼,路宁维,董钰明,等.高等医药院校实验教学存在的问题及对策探讨[J].卫生职业教育,2012,30(17):106-107.

[5]完玛央金.也谈藏医药学实验教学改革[J].卫生职业教育,2014,32(11):95-96.

[6]王之庆.MES在高职医学影像技术专业医药学基础课程教学中的应用和效果评价[J].卫生职业教育,2013,31(4):106-107.

[7]杨乐,阿达.藏医药学实践教学存在的问题与对策研究[J].卫生职业教育,2014,32(13):89-91.

[8]杨乐.试谈藏医药学实践教学[J].卫生职业教育,2011,29(15):31-32.

[9]何学军,何志勤,刘炜,等.对以医德实践促进医学生职业责任感培养的新构想[J].医学教育探索,2010,9(12):1621-1623.[10]张翠玲,李红梅,张桂玲,等.基于模块式教学模式下的中医药学案例教学法探析[J].中国医药科学,2014,8(12):154-156,159.

R751

A

1672-5654（2017）08（a）-0085-02

2017-05-07）

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.22.085

娜孜古丽·托合塔森（1972-），女，哈萨克族，新疆阿勒泰人，本科，中级讲师，研究方向：哈萨克族医学教学。