规范化带教对提高眼科实习生带教质量的影响研究

李鑫

长春市中心医院眼科，吉林长春 130000

规范化带教对提高眼科实习生带教质量的影响研究

李鑫

长春市中心医院眼科，吉林长春 130000

为改善带教质量、调动实习生的参与热情，在医院眼科应当逐步采取规范化临床带教，并改进对于实习生的全面考评方式。为促进实习生内在潜力的发挥、增强其自觉性与责任意识，需要通过规范化带教提高其实习效果。要为实习生安排在个性上较相近的带教教师，然后，依据了解的情况并考虑实习生的需求制订适合的带教方案。并依据教学要求，将实习生进行分组，最后，带教老师进行总结，并要求实习生踊跃参与科室举办的各类业务活动、以及病历分析等。规范化实习带教具有的重要优势是有利于增强实习生的主观能动性，规范化带教有利于改善医患关系，提高患者满意率，也有利于加强实习生和教师相互间的交流。在眼科临床带教中，由于选择了规范化带教，使得实习生能更自觉地参与进来，主动实现各个预定目标，不但掌握了诊疗操作要点和技巧，而且增强分析、解决问题的信心，在实习生实现目标时，教师也有了极大的成就感。

规范化带教；眼科带教；临床带教

临床带教不但是医学教育之中的关键部分，而且还是培养每名实习生综合操作技能、以及独立处理业务技巧的起步阶段，带教取得的实际效果会对将来医生队伍的整体实力与诊疗事业的持续进步产生显著影响。在目前新的局面下，如何改善实习质量、增强实习生的业务水平、培养优秀的医疗事业后继者，需要相关带教教师进行深入的思索[1]。眼科对于专业的要求较高，在诊疗服务上也与其他科室存在明显的区别。此外，许多实习生都对眼科实习持轻视的态度，加之，在校学习的总课时并不充足，应用常规的带教法已难以达到今后患者诊疗服务的需要[2]。因此，为改善带教质量、调动实习生的参与热情，在医院眼科应当逐步采取规范化临床带教，并改进对于实习生的全面考评方式，就有着极大的现实价值和意义。

1 规范化带教提高实习效果的主要方法及步骤

为促进实习生内在潜力的发挥、增强其自觉性与责任意识，需要通过规范化带教提高其实习效果[3]。要使其意识到自己也属于该科室的成员，积极快速融入到医院诊疗队伍中。在入科的首日，实习部门要指派带教教师引领全部实习生熟悉科室环境、并介绍医护人员、讲解相关的制度与考评方式，每人都要领取各自的实习积分表，以使其自发确立实习达到的目标[4]。经过入科的详谈，使其知悉每名实习生自身的个性特点，为其安排在个性上较相近的带教教师，且在每个周末都要和实习生谈话1次，耐心倾听实习生提出的各项需求；了解所有实习生对于眼科知识的掌握情况、及在其他科室练习基本眼部检查、诊疗操作的情况，然后，依据了解的情况并考虑实习生的需求制订适合的带教方案。每个周三的下午通过PBL的教学模式来进行眼科专业知识讲授，引导实习生知晓其在本次讲授之中拟了解的各项内容，并依据教学要求，将实习生进行分组，由各组配合备齐资料、制作授课所用的PPT，然后，带教教师详细讲授各项内容，讲授完毕之后，所有实习生都要对该次授课情况做出评价，最后，带教老师进行总结，并要求实习生踊跃参与科室举办的各类业务活动、以及病历分析等。

2 规范化实习带教具有的重要优势

2.1 规范化带教有利于增强实习生的主观能动性

以往对实习生的考评主要是针对出科考试结果，这样，会使许多实习生只顾追求这种结果，认为在实习的最后阶段再努力学习也不迟，导致学习常处于被动状态[5]。而在眼科临床带教中选择了规范化带教模式之后，在入科的首日，实习生就能对该科的主要技能与基本知识有大致的了解，在进行实习时，也会自觉确立实习目标，并根据自己目前的知识状况以及拟攻克的难点，做到有计划地参与实习，若有疑问，会主动查找资料、询问教师，从“要我学”转变成“我想学”，增强了参与的热情[6]。此外，通过一系列小讲课，不但增强了实习生相互协作的能力，还锻炼了查询资料和语言表达的能力，从而对克服困难更有信心。

2.2 规范化带教有利于改善医患关系，提高患者满意率

因患者的反馈占整个考核的一定比例，一开始护生就会为了得到认可而主动与患者沟通，像对待朋友、亲人般对待患者，当患者与医生产生互动后，医学生在收获成就感的同时，爱心也潜滋暗长[7]。专业学习、诊疗技术服务在潜移默化中树立起来，无论何时都会尽可能地去提高诊疗水平，解除患者痛苦，使得医患关系更加融洽，患者满意率也得到了提高。2.3规范化带教有利于加强实习生和教师相互间的交流

实习生入科之后，指派与其个性较相近的教师，使师生相互间更易于交流。在带教教师进行小讲课、以及帮助实习生实现目标的整个过程中，通过为实习生讲解操作要点、语言表达的技巧等，加强了师生间的交流，使实习生能主动提出疑问[8]，同时，也便于教师及时知悉其内心想法，从而对其进行有针对性的疏导。

3 总结

临床实习一直被看作实习生培养的关键时期，在此时期内，能为实习生创造综合应用所学技能与知识的条件，有助于形成专业化的正确思维。在眼科临床带教之中，由于选择了规范化带教，使得实习生能更自觉地参与进来，主动实现各个预定目标，不但掌握了诊疗操作要点和技巧，而且增强了分析、解决问题的信心[9]，对其考评也更详尽、更真实。在实习生实现目标时，教师也有了极大的成就感，这种有利于增强师生双方自觉性、以及主动性与创新能力的带教模式，非常值得大力推广与普及。

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[4]陈鲁玉,刘捷凌,曹莹.临床护生带教管理工作探讨[J].医药论坛杂志，2014，13(9):192-193.

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Study on the Influence of Standardized Education on Improving the Quality of Teaching for Ophthalmic Interns

LI Xin
Department of Ophthalmology,Changchun Center Hospital,Changchun,Jilin province,130000 China

In order to improve the quality of teaching and arouse the enthusiasm of interns,the hospital should gradually take standardized clinical teaching in ophthalmology departent,and improve the overall evaluation methods for interns.In order to promote the internal potential of interns and enhance their consciousness and sense of responsibility,it is necessary to improve their practical effects through standardized teaching.It is necessary for the trainees to arrange teachers with similar personalities,and then to make appropriate teaching plans according to the understanding of the situation and the needs of the trainees.And in accordance with the teaching requirements,the interns will be grouped,and finally the teacher summarized and asked interns to actively participate in various activities organized by the department,as well as medical records analysis.The standardized practice teaching has an important advantage of being conducive to enhance the subjective initiative of interns,standardized teaching is conducive to improve the doctor-patient relationship,improve patient’s satisfaction,strengthen the mutual communication between teachers and students.In clinical teaching in ophthalmology department,because of the standardized teaching,the trainee can be more consciously involved,actively complete each goal,not only can they grasp the points and skills in the operation,but also enhance the confidence of analyzing and solving problems.When the interns achieve the goal,teachers will have a great sense of accomplishment.

Standardized teaching;Ophthalmology teaching;Clinical teaching

R19

A

1672-5654（2017）09（b）-0065-02

2017-06-13）

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.26.065

李鑫（1980-），女，辽宁兴城人，硕士,主治医师，主要从事眼科疾病的诊治。