赋物随形，一江春水向东流

李联

摘 要： 诗歌具有高度的概括性。诗歌凝练而含蓄的语言，抒发了至真的情感，成为文学作品中一颗璀璨夺目的明珠。文章阐述如何通过品词悟句鉴赏诗歌的内容，旨在培养学生的诗歌鉴赏能力，提升学生的文化涵养。

关键词： 初中语文 品词悟句 诗歌鉴赏

中国文化博大精深，古代诗词艺术更是光彩夺目。诗词是初中语文教学非常重要的组成部分。根据初中语文课程标准要求，初中生应该基本掌握赏析古代诗词的方法。根据现在的语文中考趋势，诗歌鉴赏对学生整个语文成绩有一定的影响。所以，通过品词悟句提高学生的诗歌鉴赏能力是诗歌教学的重要内容。

一、通过品词悟句，培养学生对语言的感知能力

诗歌鉴赏中的“品”是指品味诗词塑造的意境、语言特色、作者的写作手法、修辞手法、主题句和关键字词的巧妙使用。教师在课堂上带领学生一起理解诗词，培养他们对语言的感知能力。例如在赏析《泊秦淮》时，作者在选词造句方面真是造诣匪浅。如第一句用简单的七个字就描绘出一幅夜晚时分的秦淮河美景，两个“笼”字写出秦淮河梦幻一般的景色，另外“烟”、“月”两个意象更营造出悲凉伤感的氛围。借景抒情是古代诗人一贯使用的手法，结合作者当时的遭遇和背景，反映出作者当时的心声。最后两句，上句朴质平淡，下句作者引用了典故来表达他沉重的感情，这种手法新颖脱俗。整首诗词画风清新，情景交融，情感丰富，艺术手法高超。鉴赏这首诗需要把握两点：一是从单独一个“笼”字着手，把景色和情感融汇在一起；二是末尾两句的典故引用，从侧面表现出作者深沉的内心世界。这首诗以景色描写为主，从视觉上冲击读者的内心，为后面的情感抒发打好基础。

二、通过品词悟句，考查学生对语言的品味能力

诗的语言就是一首诗的根本，诗中塑造的人物形象和丰富的内心情感都是依靠语言表现的，所以学会分析诗歌的语言是进行诗歌赏析很关键的一步。中考语文考到诗词鉴赏就一定会进行语言品味，一般牵涉以下三个方面：（1）考查对关键字词的灵活使用。通常会考虑到修辞手法和表达主旨的作用。（2）考查诗句中蕴藏的深层含义。从诗词的表面意思入手，然后通过表现手法和艺术手法，结合作者的时代背景，学会揣摩作者的内心活动，从而逐渐挖掘诗词的内在意义。（3）考查诗词中的名人佳句。在教学中不但要求学生熟背古诗词原文，而且要结合具体诗句仔细揣摩诗句的语言特色，感受诗词的节奏美、意境美和韵律美。例如从“采菊东篱下，悠然见南山”中感受到悠然自得的意境；从“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中感受到春日的生机勃勃；从“流水落花春去也，天上人间”体会到了隽永深刻的情感；从“海日生残夜，江春入旧年”看到作者积极向上的人生态度；从“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”领悟到平凡朴素的真理，等等。

三、通过品词悟句，激发学生热爱古典诗词感情

品味诗句有各种各样的方法，不管是朗诵法、递进法还是其他方法，不同的老师选择的办法不一样。但是不管怎样，有一点不变的是教师自己要热爱古诗词，只有自己充满热情，才能感染学生，让他们深深爱上古诗词，感受其魅力。学生不仅要掌握课本上的古诗词，而且要扩展到课外学习，善于总结分析相同类型的古诗词，从而体会到其中蕴含的丰富的感情。好诗都会给人一种意犹未尽、意境深远的感觉，这就要说到联想和想象的作用。例如李商隐的《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句，表面上看平淡无奇，只是简单的叙旧，实际上通过反复品读可以看出这是作者想象将来在和妻子重聚的欢乐中追忆今夜的一切，从侧面反衬出作者今晚的相思之苦，表达诗人对妻子的深切思念。整首诗有实写也有虚写，实虚结合，让诗句充满丰富的情感色彩，把诗人的思念之情表现得淋漓尽致。教师要一点一滴地教会学生从字里行间感受诗人的情感，激发他们内心对古诗词的热爱之情。

四、通过品词悟句，提高学生评价作品思想水平

鉴赏一首诗词，最重要的是学会剖析其思想感情和主旨大意。教师可以让学生先找到主旨句和情感句，然后结合诗歌创作的时代背景和诗人的生平经历，猜测诗人可能的情感走向。另外，可以具体诗句具体分析，概括每句诗句表达的思想感情。如果是熟悉的诗人，还可以通过该诗人经常使用的艺术手法揣摩背后的情感思想。考试的时候注意答题的切入点和侧重点，了解题目需要回答什么而不是全写一通；另外，试卷上的注释提示是一定要去关注的，这对回答问题肯定有一定的影响。学生再结合诗人的生平经历和平时积累的知识点，仔细审题，综合考虑最后给出合理的答案。总而言之，从诗歌的意境、语言特色、表达技巧和诗歌的思想感情四个方面回答问题。例如在鉴赏王维的《鹿柴》一诗时，可以先说全诗语言生动形象，意境优美，营造出幽静安宁的氛围，再回答诗人是用以声衬静的表现手法，最后全诗抒发诗人对大自然的热爱和对官场的厌倦。

总之，诗词是中国传统文化必不可少的一部分，也是组成初中语文教学很重要的一方面。语文教师应该努力培养学生鉴赏诗歌的能力，让他们感受诗词的无穷魅力，通过品词悟句提高他们的文化修养。

参考文献：

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[2]石镇雄.论初中语文诗词鉴赏策略[J].新课程（中旬），2015（08）.

[3]牛丽君.借文言知识之石攻诗歌鉴赏之玉[J].阅读与鉴赏，2014（03）.