大数据分析对提高教学管理质量的作用

贾悦欣

摘 要：随着时代的飞速发展，社会以及逐渐脱离工业化的形态向大数据时代发展，由于信息化技术的普及，信息化技术也逐渐渗透到生活的方方面面尤其是在教学领域，随着技术的成型，以之为基础教育的改革也在不断深化，建设新型的教师队伍。本文围绕大数据时代的特点出发展开讨论，大数据分析对提高教学管理质量的作用。

关键词：大数据分析；教学管理质量；作用

中图分类号：G632文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0183-01

一、大数据分析对教学结构的影响

麦肯锡作为全球知名咨询公司，根据其对时代潮流变化地准确判断，先人一步提出了现代社会发展的产物——“大数据”时代已经到来。而被誉为“大数据商业应用第一人”的维克托·迈尔·舍恩伯格则是凭其所撰写的《大数据时代》一书打开了国外大数据研究的大门。在维克托看来，大数据时代是一个让我们在生活、思想及其工作上都掀起翻天覆地大变革的社会重要转型时代。而其所带来的冲击遍及方方面面，对教育领域自然也产生了巨大的影响，比如翻转课堂、MOOC风暴和微课程等颠覆传统教学结构的新教学方式的出现。

二、大数据分析对教学管理质量造成的影响

（一）颠覆传统的教学管理模式

数字数据的飞速增长成为大数据时代最为显著的特点，根据南加利福尼亚大学安嫩伯格通信学院的马丁·希尔伯特教授及其团队所做的一份关于人类对数字数据储存与运用的调查研究可知，2007年人类所拥有的数据储存量竟然达到了惊人的3000亿GB，并且93%的数据是以数字数据的形式而储存的。令人惊讶的是，即便是该储量已经达到如此庞大的数目，但随着时代进步与发展，这些数据还会爆炸式地快速增长。种种迹象表明，大数据时代的到来已经是板上钉钉的事了。

而这些数据的分析和处理对现代课堂教学的改革有积极的意义，教学数据的增长将对教学管理产生了实质性的影响，首先在教学管理上，数据分析可以帮助教师更加方便的了解学生的知识掌握情况，同时教师可以获得更加丰富的教学资源。对数据的分析最大的特点便是可以通过数据掌握教学中动态信息，从而颠覆原有的教学管理模式，教师对教学的管理不再仅仅依靠课堂，还可以通过网络对教学信息进行收集，通过学生的数据对学生的状况进行分析，从而制定合理的管理方案。数据的分析可极大的简化教学管理的流程，提升教学管理的效率。

（二）颠覆以往的教学管理思维、工作方式

在大数据时代之中，对数据的使用方式与传统的以样本表现主体的方式不同，而是开启了一种样本及是总体的全数据模式。过去相当长的一段时间，人们普遍都是运用随机抽样的方式，以部分数据来获取总体数据的大致信息，但是根据这部分所调查的数据之中，仅仅可以通过分析得出实现想研究的结论，并无法得出其他意料之外的研究成果。不仅如此，随机抽样还具有没办法研究譬如网络这等定位极为模糊的研究对象，因为其特殊性质而无法找出其适合研究的最佳抽样。但是这些缺点在大数据时代下的全数据模式得到较好的解决，就比如谷歌公司曾通过对全美国互联网数据进行准确的整合分析，推测除了各个地区H1NA流感趋势，为其国家能够及时做出相应有效的防范措施奠定了基础。这种大规模的数据检索方式在以往抽样调查模式之中是无法实现的。这种思维模式的转变对教学管理思想的转变最为关键，这种思维方式将教学管理的主体进行了调整，教学管理的主体不仅仅局限于自己的学生，而是通过网络实现了教学管理资源的共享，这使的教学管理资源逐渐成为一种共享资源。

（三）提升教学管理过程中的可预知性

随着大数据时代的到来，只需要较好地完成对两个数据之间数理关系的量化处理，便能够运用这些关系对未来做出一些相对可靠的预测。就比如谷歌公司便通过调查特定检索词条的使用频率和甲型H1N1流感在时间、空间上传播之间的关系，并利用科学的数学建模，对流感扩散的趋势做出了大致的预测，结果表明他们所做的预测竟有高达97%的准确性，且其工作效率竟能够比美国疾病控制中心更高，也由此拉开了以大数据模式预防流感病毒的序幕。将这种方式运用在教学管理升可以极大的提升教学管理的时效性。通过对学生数据的分析可以在清楚的掌握学生状况及教学效果的同时进行有关教学管理的预测，通过数学模型的建立归纳相关的因素对教学管理涨所遇到的困难进行预测，对每个学生的状况进行预测。

随着大数据时代的到来，数据不像其他物质性的东西会因为使用次数地增加而贬值数，数据的利用以及创新是实现数据价值的主要途径。并有极大可能在反复使用过程之中发现其潜在价值而重新被赋予新的价值，不断地使用和创新会使数据的价值不断地增加。就比如美国总统奥巴马与2008年1月便明确要求联邦政府机构尽量提高公开信息数据的数量，如此以来既能够将政府部门的工作情况反映给人民，又能够加强政府部门与选民之间的沟通。奥巴马的这个要求使得数据被进行反复的利用以及创新，数据的用途被扩大，因此被赋予新的价值。将数据整合成大数据，并通过分析不断发掘其新的价值，而且还能在大数据的运用过程之中做到对未来发展方向的预测。所以，以不断对数据的利用和创新为核心的大数据模式必然会影响教育领域，因此信息化教学具有相当好的发展前景。而在教学管理方面核心的数据分析将取代原有的数据收集方式，并帮助人们更好的进行教学管理工作。

三、结语

随着人类社会的发展社会信息增长速度日益加快，如何去管理和运用人们身边所充斥的大量信息数据成了如今人类迫社会发展的又一难题。传统的教学模式随着大数据时代的到来逐渐被淘汰，教学管理模式的信息化也因互联网地高速发展而加快了进程。大数据时代一改以往以“教师为中心”的教学观念，逐渐带领人类走进了“以学生为主体，教师为指导”的自主性学习方式的全新教学理念，为我国培养具有极高专业素养的人才提供了全新的途径。

（作者单位：天津现代职业技术学院）

参考文献：

[1][英]维克托·迈尔-舍恩伯格（Viktor Mayer-Sch nberger），肯尼思·库克耶（Kenneth Cukier）.大数据时代（Big Data）[M].杭州：浙江人民出版社，2013（14）.

[2]王左利.MOOC：一场教育的风暴要来了吗[J].中国教育网络，2013（04）.