浅谈高等院校体育教学中的新媒体技术运用

（河南建筑职业技术学院，河南 郑州 450064）

在科学技术迅猛发展的今天，新媒体技术在高校体育教学中广泛使用，这是一种新的教学技术手段应用于体育教学，广大体育教学工作者在教学的过程中不仅要熟练掌握并合理运用这项新技术，还要充分利用新媒体技术不断地进行体育教学改革，使它成为体育教学的得力帮手，从而推动高校体育教学工作稳步迈上新台阶。

1 新媒体技术在高校体育教学工作中的价值体现

1.1 新媒体教学概念

新媒体教学是一个宽泛的概念，它是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，对学生提供各类教育信息和教学视频服务的传播形态。严格地说，新媒体教学应该称为图文视频化教学。对体育教学而言，新媒体技术可以将体育教学信息以图文并茂的形式生动灵活地展现出来，给学生们带来耳目一新、直观具体的视听觉体验。这对现代高校体育教学工作来说具有很高的教学利用价值。

1.2 新媒体技术在体育教学中的功效

第一，新媒体技术在体育教学中可以充分利用自身的优势，直观、形象、具体地帮助不同学习程度的学生掌握关键技术动作，可以重复播放，可以慢速播放，可以挑选播放等，充分满足广大体育教师和学生的现实需要。比如篮球三步上篮技术动作、原地掷铅球技术动作就有很多短时快速连接环节，单凭体育教师的示范，学生只是在短瞬的时间中有了初步的动作表象，如果加上新媒体图文技术的辅助教学，就可以帮助学生更加清晰逼真地回忆动作操作过程，从而逐步建立起完整的动作概念。

第二，新媒体技术在体育教学工作中可以帮助体育教师营造生动有趣的课堂氛围，在教师的操作下可以帮助学生进行积极的体育思维活动，从而提高教学效率，达到体育教学目标。比如，在讲解足球射门技术动作的操作环节和技能规范时，如果只是体育教师的口头讲解，学生们只能获得该项技术动作的思维图像，但是利用新媒体技术教学辅助就会是另外一番景象，学生可以通过反复仔细观看专业足球运动员的射门视频来建立完整的技术操作环节和顺序步骤，不仅有效激发了学生的体育学习兴趣，提高了体育教学效率，而且达到了良好的体育教学效果。与此同时，新媒体教学技术也为学生的课后复习和巩固提升提供了较好的体育学习辅导工具。

2 新媒体技术在高校体育教学中的开发环境和应用现状

2.1 建设体育新媒体教学技术的硬件环境

高等院校的体育教学资源一般都是自筹经费逐步建立完善起来的，国家各级财政一般不会直接拨款进行筹建，大多数高校（体育院校除外）的体育教学资源在学校的整体教学资源中排名并不靠前，在体育教学过程中往往都是“巧妇难为无米之炊”。这种体育教学资源不完善和体育教师新媒体素养提升难的困难同时存在。为了适应新媒体科学技术发展在高校教学工作中被广泛应用的大趋势，高等学校必须加强新媒体技术在体育教学工作中的普及和有效运用，并应努力做到以下三方面：第一，树立新时代新教学理念的观念，体育教师要在进行自身业务学习的同时加强新媒体教学技术的学习和钻研，利用业余时间可以积极制作体育专业课网络专栏，嵌入图文并茂的互联网视频播放插件，并在课堂上积极使用；第二，高校也要强化体育教师新媒体素养提升的技术培训，分批次组织体育教师参加培训学习，建立体育教师的该项技术技能培训档案，切实提升广大体育教育工作者的新媒体技术水平；第三，高校应该积极落实与体育新媒体教学技术相关的配套经费，在人、财、物上加大投入力度，特别是及时修建完善体育新媒体教学的设施和场所。

2.2 新媒体技术对提升高校体育理论教学水平的功效

高校体育理论课程包括体育生理学、体育心理学、体育概论、体育损伤康复以及很多竞技类项目学科理论等。单凭体育教师的讲解很难使学生明白体育理论的内涵实质，学生在学习过程中也会感到枯燥无味，严重影响体育理论教学效果。如果体育教师把新媒体教学技术应用到体育理论教学中，在教师的讲解过程中伴随着图文并茂的显示，在难点环节还有声像、视频等的展现，课堂教学效果就会得到显助提升。比如在高校篮球理论课的教学中，学生们总是对“二次运球”这一动作概念理解不清，体育教师可以将一些篮球比赛中具有广泛代表性的“二次运球”镜头编辑在一起，充分给学生以音视频加图文并茂的形式展现出来，使学生多次重复观摩这一动作的具体形象，体育教师省时省力，学生学得轻松自在，教学效率高，还会得到很好的教学成效。

2.3 新媒体技术对提升高校体育技术教学水平的功效

在高校体育技术技能教学过程中，新媒体技术的广泛应用就显得更为重要了，特别是体育教师在讲解示范某一难点技术动作时更加需要新媒体的辅助。通过新媒体设备详细分析、仔细研究技术动作，关键技术点用缓速播放和重点播放的方式帮助学生快速、准确、正确建立起技术动作操作环节和步骤顺序。体育教师可以选择学生们喜爱的体育明星，并将这些体育明星的优美技术动作下载到新媒体设备中，进而制作成教学课件，在具体的教学过程中适时拿出来给学生播放，可以有效激发学生的体育学习兴趣并快速掌握动作技术。此外，在高校组织开展的各类体育项目比赛中，体育教师或者教练员可以利用新媒体设备把比赛过程全程录制下来，赛后进行技术分析，这可以帮助学生们进一步分析掌握技术要领，有效促进高校体育技术教学水平的提升。

3 结束语

高校体育教学的教学目的有以下几个方面：一是增强学生体质，增进学生身心健康；二是传授基本体育知识、技能，培育学生体育能力和习惯；三是发展学生竞技体育技能，培养学校竞技体育水平；四是促进学生全面发展。

高校体育教学的教学任务是增强学生体质，增进健康，全面提高学生的技能和对环境的感应、适应能力，使学生掌握基本的体育理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的基本技能。

综上所述，新媒体技术已经渗透到高等院校教学工作的各个方面，并被广泛应用，而且起到了良好的教学效果，广大高校体育教育工作者要加强这方面的学习探索，切实提升应用新媒体技术的能力水平。未来的高等教育将具备多元化、信息化、高科技的特点，未来的学生也将如此，这就要求高校体育教师必须跟上时代步伐，在高等教育改革发展的浪潮中扬帆起航。

[1]龚正伟. 体育教学论[M]. 北京：北京体育大学出版社，2004.

[2]孙忠祥，辛丹. 基于信息环境下高校体育教学模式的实验研究报告[J]. 知识经济，2013.