利于幼儿心理健康发展的母爱特质分析

祁道林　周李哲

【摘 要】本文对利于幼儿心理健康发展的母爱特质进行分析，提出在幼儿心理发展方面，作为母亲，具备责任、理性、敏感、尊重特质的母爱将有利于幼儿心理健康的发展，为幼儿的成长奠定良好的基础。

【关键词】幼儿 心理健康发展 母爱 特质

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0064-02

幼儿的成长包括心理和身体两个方面，其中，心理的健康发展对幼儿的成长起着重要的作用，它会让幼儿拥有自信、自尊，能够与他人建立良好的人际关系，并挖掘自身的潜能。在幼儿心理健康发展的平台上，家庭是一个重要的基地。幼儿的家庭不仅要为其提供和谐的家庭环境，还要对其施与理性的家庭爱，同时要讲究合理的家庭教育方法。家庭内所有成员都有义务，有责任参与到幼儿心理健康发展这一过程中来。但是由于幼儿年龄阶段和心理阶段的特殊性，在3-6岁这个年龄段，母亲是幼儿成长过程中最重要的引路人，她们对幼儿付出母爱，承担着教育幼儿的重任。幼儿也从母爱中汲取着成长所需的营养，建构着对这个世界初步的信任，实现心理的不断发展。但是，有一千个母亲就会有一千种不同的母爱，并不是所有的母爱都是适宜幼儿成长的。同样，在幼儿心理发展方面，作为母亲，具备责任、理性、敏感、尊重特质的母爱将有利于幼儿心理健康的发展，为幼儿的成长奠定良好的基础。以下将分而述之。

一、责任

责任是一个人在担负相应社会角色时要履行的义务，作为母亲，她的责任则是作为幼儿的主要教育者，尽力承担抚养与教育幼儿的职责，并展现出高度的积极性。责任是母爱中非常重要的因素，对幼儿的身心健康成长起着重要的作用。首先，它利于激发母亲对孩子责无旁贷的抚养与教育之责；其次，它利于为母亲不辞辛劳地抚育幼儿提供源源不断的动力；再次，它促使母亲为提高抚育幼儿的质量而不断提升自我；最后，它利于整个社会幼儿优育风气的形成。作为母亲，该如何为幼儿奉献一份有责任的母爱，可从以下方面入手：

第一，认清责任。对于女性来说，身为人母之后，有的能迅速转变身份，意识到自己已为人母的责任，并能在行为上做出相应改变。而有些女性，虽已为人母，但没有完成在思想上的转变，更意识不到作为母亲的责任，在抚育幼儿上，体现出失责却又不自知的倾向。这对幼儿成长大不利，是一个值得注意的问题。

第二，履行责任。作为母亲，重要的不只是认清自身即将担负抚育幼儿的责任，更重要的是如何履行自身的责任。在现代社会，新旧育儿观念杂陈，由于母亲们知识、素养水平参差不平，在履行母亲责任的水平上也是高低不一。作为现代社会的母亲，要学会借助各种平台，扩大自身视野，不断主动学习，充实和优化自己的育儿观念与方式。

第三，反思责任。没有一无是处的母爱，也没有尽善尽美的母爱。在抚育幼儿问题上，母亲们是处在一个动态的对错杂陈的状态上。同时，育儿不同于制作一个物品，可以随时翻倒重来。当然，育儿也不是不允许出错，而是要善于及时吸取教训，不断改进自己的观念与方式。因此，就要求母亲在一边履行自身责任时，一边要善于反思自己的行为，不断纠错，把对幼儿成长的不利教育方式减到最少。

二、理性

母爱一词，很容易让人联想到温情与温暖的画面，似乎母亲的爱，充满了美好与温柔的场景。但是古人云，慈母出败子，就是提到了母亲在对幼儿施与母爱时，一定要适度、适时与适当。要爱而有教，否则变成溺爱，就会危害幼儿的健康成长。一言以蔽之，就是要爱得理性，不能爱得盲目。理性的母爱，将有助于幼儿身心健康发展。那么，作为母亲，该如何为幼儿奉献一份有理性的母爱呢？具体可从以下方面入手：

第一，在思想上认清溺爱的危害。母亲爱孩子，天经地义。但有些母亲却失了分寸，或许是自己幼年吃了太多的苦，或许是工作太忙，出于补偿的心理溺爱孩子。不管什么原因，都不应是溺爱孩子的理由。溺爱孩子的苦果不言自明，在这里不必赘述。作为母亲，务必在开始抚育幼儿时，就保持头脑清醒，方向明确，不要陷入溺爱孩子的泥潭。

第二，在行为上施爱有度。母亲在教育幼儿时，既不要对幼儿过度期望，也不要对幼儿放任自流，而是在理性的指引下，针对幼儿的身心特点，采取适合孩子的抚育方法。不盲目和别人的孩子攀比，不给孩子过大的压力，也让自己在抚育幼儿的过程中，保持既有压力又有放松的心态。因为，每一个孩子都是独一无二的，不可能将别人孩子的样子复制在自己的孩子身上，而是要潜心发掘自己孩子独特的光芒。

第三，不要没有主见，人云亦云。现在社会对于幼儿教育的重视，堪称空前。人们对于孩子的成长寄予了很大的希望，也对孩子的成长付出了很大的投入，整个过程堪称艰辛。同时，育儿理念杂陈，你方唱罢我登场。如“虎爸”、“狼妈”等育儿理念在社会上一时流行开来，更有读经班盛行一时。这时，作为母亲，要保持清醒的头脑，不要一哄而上，无视国家间文化教育理念的差别，无视孩子间性格品性的差异，直接照搬，东施效颦。一旦对孩子成长造成巨大的伤害，悔之晚矣。

三、敏感

此处的敏感是指母亲对幼儿身心基本需要的敏锐观察，以及对幼儿发出的信号作出恰当、及时给予反应的能力。一个具备敏感性的母亲，在面对幼儿各种有声或无声的需求时，均能及时发现，判断正确，并给予相应的关爱和满足，这将极大地促进幼儿心理的健康发展。那么，作为一名母亲，将如何为幼儿奉献一份有敏感性的母爱呢？可以从以下方面入手：

第一，了解幼儿心理发展和身体发展规律。身为人母，不代表就真正了解自己的孩子的身心发展状况，在不了解这些的情况下，就很容易作出错误判断，误解甚至忽视孩子的身心需求，给孩子的健康成长埋下隐患。作为一名现代社会的母亲，要善于结合孩子自身的特点，不断学习，增加自己对孩子身心发展规律的了解，尽量减少育儿行为上的失误。

第二，及时、合理地满足孩子的各种身心需求。在对孩子身心需求有正确的判断后，就要做出相应的行为回应或支持。有些母亲选择了满足孩子任何时候的所有需求的做法，有些母亲则在理性分析之后，采取区别对待、延迟满足等方法。显然，后者的处理方式更恰当。关于如何满足孩子的各种需求，这需要母亲认真研读相关育儿理论，并在实践上进行尝试，不断改进自己的做法。

第三，切忌行为失当，过分敏感。有些母亲，恨不得将孩子天天捧在手里，保持高度紧张，事无巨细、尽心尽力地照顾和教育孩子，堪称“完美母亲”。但这是一种焦虑的心态，不仅让孩子备受压力，也让自己备受折磨。这不仅养育不出自信、大胆的孩子，也容易让母亲自身陷入焦虑的泥潭。这一点值得母亲们注意。

四、尊重

这里的尊重是指母亲与幼儿在人格上的平等，以及由此带来的在生活中两者相处交往时要遵守的规则。做到尊重幼儿的母亲，会培养出人格独立、自主、大方、自信的幼儿。但是，在现实生活中，由于年龄段的巨大差异，以及母子间的特殊关系，母亲往往很难作出恰当的判断，真正去尊重幼儿。而是会出现“以幼儿为中心”的孩奴心态或是“以自身为中心”的霸权心态，前者后让幼儿变得骄横跋扈、依赖性强，后者会扼杀幼儿的主动性和积极性，变得胆小、怯懦，没有主见。那么，作为一名母亲，该如何为幼儿奉献一份带着尊重的母爱呢？可以从以下方面入手：

第一，要理解“尊重”的真正内涵。很多母亲一提到尊重孩子，就抱怨说，自己已经把孩子捧上天了，他还是不听话怎么办？这里的尊重不是真正的尊重，如前文所言，尊重是指对对方在人格上与自己平等的言语和行为上的体现。因此，母亲要理解尊重的真正含义，不要误读，乃至曲解，做出了与尊重相悖的行为。

第二，要了解幼儿的内心世界，并在行为上给予支持。幼儿的成长，是一个复杂的行为过程，母亲为了孩子的成长，也给予了极大的关注和付出。但是，在不了解幼儿心理状况时，即便使出十分的力气，收效仍然甚微。这时，作为母亲就要思考一下，你是否真正了解了幼儿的需求？理解是沟通的前提，也是双方有效交流的开始。作为母亲，要在了解幼儿内心世界方面下足工夫，才能事半功倍。

第三，要学会向孩子认错。母亲，在抚育幼儿成长的同时，有意无意地被孩子作为一种权威。作为母亲自身，也容易把自己放在权威的位置上。但是，没有十全十美的母亲，母亲同样也会犯错误，而这个错误在幼儿能够看明白并判断出的时候，作为母亲，要如何处理这种事件呢？拒不认错是最坏的一种，因为它让孩子对母亲失去信任。推卸责任也不是良策，因为它会让孩子在品行发展上受到不良的影响。最恰当的处理方法，莫过于蹲下来，真诚地看着孩子，告诉他（她）：妈妈错了，妈妈要为此事向你道歉，并改正自己的错误。当母亲这样做的时候，不仅不会降低自己再孩子心中的地位，还会让孩子明白，妈妈也会犯错，改正过来就好了。妈妈尊重我，我也像妈妈一样。这些都像春风化雨一样润入孩子的心田，浸润着他的成长。

综上所述，母爱应具备上述四种特质，以促进幼儿心理健康的发展。做母亲，虽是一种天然获得的职业，却是一种需要不断思考和学习的职业。培养出一个身心健康的孩子，既是自身的幸福来源，也是对社会的一份责任。愿天下母亲共勉。

【参考文献】

[1]莫建秀.学前儿童母亲教育素质及其开发研究[D].上海：华东师范大学，2007

[2]任超.0-3岁婴儿母亲敏感性的结构及现状[D].太原：山西大学，2013

【基金项目】2016年度广西职业教育教学改革研究立项项目“园校合作促进高职学前教育专业教师专业化发展的实践与研究”（GXGZJG2016A002）

【作者简介】祁道林（1979— ），女，安徽颍上人，广西现代职业技术学院副教授，硕士，研究方向：学前教育；周李哲（1978— ），女，壮族，广西上林人，广西现代职业技术学院学前教研室主任，研究方向：学前教育。

（责编 刘健华）