新课改背景下初中班主任工作中的问题及对策

杨礼义

摘要：新的课程改革逐渐深入的实施，为当下教师的教育教学工作带来了新的问题与挑战，也有利于教育教学工作的创新。初中班主任是班级内部管理与学习的领导者，担负着学生学习与生活的各个方面，班主任对学生的学习与生活有着深刻而又深远的影响。但是，新课程改革的背景下，初中班主任工作仍然存在一些问题，影响班级的管理活动。本文以新课程改革为背景，探讨初中班主任工作中的问题与对策，对该问题进行系统化、深入化的研究。

关键词：新课改；初中班主任工作；问题与对策

随着素质教育的深入发展以及人们生活水平的不断提升，教育越来越受到重视，这对教育工作的从事者来说，是一个比较大的挑战。教育有利于提升学生的个人素质，有利于提升整体国民素质的提高。班主任工作在教育工作中占有非常重要的位置，是新课程改革不可或缺的因素，班主任工作有利于处理好学生与家长之间的关系，有利于将学校教育、家庭教育、社会教育融为一体，特别是处于青春期的初中生，还处于叛逆期与敏感期，这些问题都为班主任工作带来了一定的困难，影响班级活动的有效开展。

一、新课改背景下初中班主任工作的主要问题

1.班主任的管理方式比较落后。在新的课程改革下，班主任管理工作注重以人为本，传统的应试教育与当今的社会发展不相适应。特别是近几年，生活水平不断地进步，学生接触新事物的途径逐渐的增多，信息技术、网络技术的不断进步，学生的思想、行为都会受到各个方面的因素的影响，发生了重要的变化，教师在教学中依然秉承传统的教学理念，采取传统的教学方法，这些方法显然与学生的发展需要不相适应，特别是在初中阶段的教学，学生的学习能力与思维能力都在成型与发展的关键时期，是小学阶段与高中阶段的衔接时期，为以后的学习与生活点滴基础。班主任在管理工作中，教师还是将成绩放在首位，对于学生的价值观以及德育思想的重视程度不够，并且工作主要以说教为主，瑞昱日常生活管理的重视程度不够，影响管理工作的有效的开展。

2.班主任工作的德育方法与观念落后。班主任是学生工作的指导者，是学生的领导者，班主任的言行举止对于学生具有重要的影响，是学生的榜样，班主任在教育中对学生的态度会潜移默化的影响学生，班级内部的学习与工作的氛围比较差，学生在人际交往、待人接物上也会弱化。传统教育教学中，德育教育没有得到应有的重视，班主任对德育工作的情况了解的不够深入，对于学生生理与心理上的一些问题没有及时的、科学的合理，学生的想象力、创新力都没有办法得到提高，不利于学生的革新发展与自我的认知。需要注意的是，德育与新课程改革的标准不适应，德育教育脱离生活实际，只是单纯的照本宣科，没有将这些德育理念与实际的生活结合在一起，与德育教育的原则向背离。

3.班主任的综合素质相对来说比较低。中学生正处于身体与心理快速发展的阶段，男女生在外貌器官上的差别越来越大，开始对异性产生好奇心与探究心，教师需要为学生普及生理卫生知识，否则学生的内心会产生各种心理问题，影响学生的身心发展，因此需要班主任的引导。在心理上，学生正处于叛逆的青春期，这是每个学生的必然阶段，在这一阶段，学生的情绪发展还不够完善，不能够有效的调整自己的负面的情绪，变得非常容易发怒，当与班主任的理念不相适应的时候，就会产生一些负面的情绪，甚至使用暴力的态度来面对家长和长辈，教师要认识到这是学生发展到这一阶段的正常现象。但是，许多班主任都没有办法认识到这一问题，对于学生生活与工作中问题的方方面面没有办法有效的解决，综合素质有待提高。

二、解决初中班主任工作中问题的办法

1.更新管理理念，转变管理方式。班主任需要科学合理的认识新课程改革的理念，清醒的认识到班主任管理工作的受到的新的挑战。在这个基础上，对学生管理工作进行系统的、深层次的分析，根据初中发展的性格特点对班级的管理工作进行创新。在班级管理中实施师生平等理念，减少学生的心理负担，减少学生对教师的抵触心理，从根本上改善班班级管理的主要风格，采取科学合理的方式开展系统化、科学化、有效化的班级管理活动，提升班级管理的实效性与有效性。因此，若想加强班级的管理工作，班主任必须不断地转变管理理念，变革管理办法。

2.采取科学合理的方式对初中生进行心理上的疏导。初中生正处于叛逆期，思想上比较极端，情绪上难以把控自己，这为班主任的管理工作带来了挑战。针对这样的情况，教师需要根据每个学生的个性差异，及时的与学生进行沟通与交流。班主任在可以在每周一次的班会中，以青春期的学生健康为主体，进行交流，在与学生交流的时候，要以平等的身份进行交流，鼓励学生积极的发言，勇敢的表达自己内心的想法，了解学生当下学习与生活中的主要的问题，对学生尽心科学化的疏导，促进学生健康的发展，班主任要引导学生树立正确的班级理念，增强学生内心对班级的认同感与归属感，鼓励学生以积极的态度对待学习与生活，在此基础上树立学生正确的世界观、人生观与价值观。

3.加强德育教育工作，提升学生的道德水平。德育的工作关系到学生世界观、人生观与价值观的教育，关系到学生的思想道德水平，班主任工作要注重加强学生的道德水平教育，特别是网络环境下，要加强德育教育。对学生进行德育工作要与初中生的实际情况出发，要结合学生生活中的实际案例。教师要引导学生理解德育工作的具体内涵，并且进行因材施教，打破传统的德育常规。例如在实际的学习与生活中国做好宣传工作，要求学生不乱扔垃圾，不随地吐痰，不随口骂人，引导学生参加德育实践活动，做志愿者等，在实践生活中理解道德的内涵，综合提高学生的素质。因此，班主任需要加强德育工作，提升学生的道德水平。

总而言之，当前的班主任管理工作需要与实际生活相结合，班主任需要及时的认识到班主任管理工作中的问题，更新管理理念，转变管理方式，对学生进行及时的心理疏导以及进行德育教育，替身学生的道德水平，提高管理工作的实效性。

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