做一个“手机控”班主任

唐治英 张厚莲

摘 要：本文从班主任专业发展的创新素养谈起，提出了利用手机架起家校沟通的桥梁的新思路，分析了传统家校沟通面临的问题，提出了利用手机了解学校教育，及时掌握学生在学校的动态，了解一些家庭教育的知识，提高家长的家庭教育能力，对学生进行课外辅导，达到家校共育的效果，开启家校沟通的新模式。

关键词：专业发展；家校问题；手机沟通

当传统家校沟通与手机一族的家长们相碰撞时，作为班主任，如果不改变工作思路、工作方法，家校沟通必将裹足不前。班主任如果能因势利导，充分发挥手机这些新媒体的功能，建立QQ群、微信群，将学校与家庭紧紧地“控”制在一起。这样，家长在手机上就可随时掌握孩子在学校的点点滴滴，真正参与到学校教育中来；家长在手机上随时和老师交流，获取家庭教育的知识，提升家庭教育的能力；学生通过手机收看微课，获取免费的课外辅导，开阔孩子们的眼界；学生才艺展示不仅给孩子展示的平台，还将影响其他的个性化成长……

一、记录学生成长，走进家长内心

孩子在学校的一言一行都牵动着家长的心。记得一次体操比赛，我用手机拍了几张照片放到空间里，没想到一位家长马上就转载到自己的相册里了，还喜滋滋地留言：没想到能看到我孩子的表现！谢谢老师！还有一次，我和数学老师都外出学习了，非常担心小家伙们在学校表现，所以承诺他们如果表现好就给他们带礼物。当我把带回的礼物分给孩子们时，那高兴劲瞬间感染了我，我拍下了一组照片，没想到第二天又有家长转载相片，原来，那相片中有他孩子的笑脸！我随手的一拍，却牵动着家长们的心，他们太想看到自家孩子的表现了！从那以后，我就养成了随手拍的习惯。孩子们上课的、玩耍的、活动时的……家长们被我的手机“控”制住了。他们只要看到有孩子们的照片，就情不自禁地点赞，有时还评论两句，班主任一回复，沟通不是就产生了吗？与其是我手机牵动着家长的心，不如说是孩子們牵动着家长的心，有了这种凝聚力，家校沟通的大门就敞开了，班主任的管理不就轻松了吗？

二、秀出学生，才能慰藉家长

班主任的手机拍，只是孩子在校的剪影，有了家庭的影子，才能实现真正的家校沟通。因此，班主任也要鼓励家长用手机拍下孩子家庭生活的剪影，比如：弹钢琴、舞蹈、武术、拉丁舞……将孩子的特长秀出来。我校就利用“新媒体环境下的家校共育”课题组建立的QQ群，每周在固定的时间播放，家长们用手机就能看到孩子们的特长展示。看到自己孩子的表现那是多么光荣的事啊！谁不想让自己的孩子优秀呢？家长和家长之间还会讨教经验，家长和老师的交流也会越来越多。给孩子们一个展示的舞台，回馈的是和谐的家校沟通。

三、网上家长会，沟通更方便

“不是我不想管孩子，是确实没时间和精力管。”这是许多家长对班主任无奈的倾诉。据我们调查，我校有36.64%的家长没有时间管教孩子，更不要说和学校老师沟通了。就连开家长会，都是匆匆而来，匆匆而去。传统的家校沟通方式显然不能解家长的燃眉之急。新媒体环境下，利用QQ群的群视频或直播功能，老师可以在网上召开家长会，家长可以一边在家照顾孩子，一边听老师开家长会，还可随时和老师互动，即使在外地，也可以参加家长会。老师利用QQ群，可以布置作业，将孩子的表现上传至QQ群，家长可以随时了解孩子在校的表现。家长也可以通过QQ和家长聊孩子，聊家庭教育，聊学生的作业，家长可以随时给老师留言，老师可以随时回复家长，家校共育不再受时间和工作的限制，手机让家校沟通畅通无阻。

（四）微型讲座，解决家长焦心

在调查中发现，有87.57%家长认为家庭教育有很多学问，需要学习培训。97.5%的家长十分渴望得到家庭教育方面的指导。在北京、上海这些大城市，许多家长参加家庭教育的培训，但大多数的家长只能通过家长会或家长学校获得这方面的知识。如今淘宝的网上卖课正在热炒。我借助手机，也对家长和学生进行了免费的网上授课。如果错过了时间，还可以下载下来观看，这样，有利于家长获得系统的家庭教育知识，提高家庭教育的能力。另外，班主任还邀请有经验的家长现身说法，传授自己的育儿经验，鲜活的案例，引起家长们的共鸣。

五、微型分享，重塑家长信心

如今，许多人通过手机来了解世界。班主任也可以让家长们通过手机来提高自己的家庭教育能力。老师和家长们平时看到对教育有关的文章，也分享到QQ群、微信群、公众号里，闲暇时间里，点击这些文章来看看，说不定就会引起共鸣，以些来促进家庭教育教学的效果。

总而言之，做个手机控班主任，班主任的家校沟通模式将得到创新，管理水平将得到提高，不仅可以进行多方位沟通、交流，更可以适时地，合理的进行家庭教育指导，广大的家长可以零距离接触到先进的家庭教育理念，以此为家校教育寻找优效的儿童教育环境，最终服务于我们的学生，实现家校共育的新模式。

参考文献：

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[2]IT时报. 淘宝“网上卖课” 三巨头觊觎互联网教育[N].新浪科技，2013.12

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[4]史艳娜. 网络时代如何做好家庭教育[J].教育，2016

[5] 刘红. 指向核心素养培育的教师专业发展[J]七彩语文教师论坛，2016.12

[6]迟希新.以育人为旨归的班主任核心素养[J].中小学德育，2017.1

本文系重庆市教育科学“十三五”规划课题“新媒体环境下小学家校共育实践研究”（课题编号 2016-22-006）研究论文